第八十八章 周校長
更新時間:2021-03-29 作者:授與天齊
我只是一個支教老師 第八十八章 周校長
最后，田勝坤是帶著滿腦子疑惑離開楊信辦公室的。 楊信給他說了很多教書的方法和經驗，他當時聽起來覺得很有道理，但是事后一想，他還是感覺啥也沒學會。 不過他也不是沒有收貨，楊信告訴他，學生的學習天賦是不一樣的，有快有慢。 學生學習速度快的稱為學霸，學生學習速度慢的稱學渣。 作為老師，一定不要輕易放棄學渣，因為他們不是不想學，而是因為學習跟不上，于是就不想學了。 就像是學數學一樣，一節課沒跟上，后面每節課都可能跟不上，最后就完了。 所以老師一定給學習慢的學生補習功課，讓學習慢的孩子跟上進度。 如果不想這么做，也可以像楊信這樣，給每一個學生都量身定制教學計劃，這樣一來，學習慢的學生和學習快的學生就八竿子打不著了。 當然，前提是老師不怕被累死。 楊信之所以敢這么做，完全是因為他有光環可以加持學生，然后讓學生自學。 在學習光環和記憶光環以及智力光環的加持下，學生自學的速度簡直比老師教的還快。 老師教的話，老師必須要講，要寫，要這樣那樣，一節課下來也講不了多少內容。 但是學生自學就不一樣，他們只要看一下課本內容，然后以記憶光環加持的強大記憶力，以及智力光環加持下的理解能力，很快就能學會新的知識，比老師上課學的快的多。 第二天，楊信在上課的時候，去了田勝坤的班級外面轉了一圈，然后把學習光環加持到了田勝坤班級學生身上。 這是楊信自己發現的，系統光環的一個隱藏功能，那就是被光環加持過的學生，會有短暫的后續影響力。 不是說把學習光環加持在學生身上，學生馬上就愛學習了，然后撤銷學習光環，學生馬上就又不愛學習了。 不是這樣的，楊信在加持學習光環后，學生會很產生想要學習的沖動，但是撤銷學習光環加持后，學生想要學習的想法并不會馬上消失，而是會依靠慣性繼續維持一段時間。 這個時間有長有短，主要是看楊信加持光環的時間，加持幾分鐘的話，就只能保持大半天時間。 所以，現在楊信只需要一天圍著田勝坤班級轉兩圈，就能保持學生的學習態度一天到晚都是積極的。 其實還有一種情況，那就是如果在學習光環的加持下，讓學生習慣了或者是自己主動變得愛學習了，那么不管學習光環加持不加持都是一樣的。 比如田佳佳和田雯雯姐妹倆，雖然離開了楊信，沒有了學習光環加持，但是兩人依然很愛學習。 就在田勝坤私下里向楊信請教個教學訣竅后，他就開始在班級里面嘗試想要啟發學生們自發學習。 田勝坤想了很多辦法，比如找學生談心，盡量把講課內容講的通俗易懂，講的生動有趣等等。 他還給學習慢的學生補課，讓學習慢的學生能夠跟上進度。 很快，田勝坤就驚喜的發現，他班上的學生果然很快就變得熱愛學習起來。 他教的是初三的內容，他發現當學生們能夠自發學習后，成績提升的非常快，短短半個月時間再次摸底考試的時候，他發現所有學生的成績都有了一次很大的提升。 “楊老師，謝謝你，你的教學方法太有效了。”這天田勝坤在路上遇到楊信時，連忙表達了感謝之情。 “不用謝，你也教我了很多經驗，我也是受益良多的。”楊信朝田勝坤笑著說道。 “楊老師，田老師，你們兩說啥呢？笑的這么開心。” 就在兩人說話的時候，一個三十多歲的青年老師夾著一個文件夾走了過來。 “我感謝楊老師傳我教學經驗，讓我班上學生的成績有了一次大提升呢。”田勝坤沒有隱瞞，朝這個青年說道。 這個青年，叫朱天偉，也是村里才來的新老師。 “哦，田老師你們班上的學生這次考的怎么樣？”朱天偉朝田勝坤問。 “平均分從478分提高到了529分，足足提高了五十多點平均分，你說怎么樣？”田勝坤頗為得意說道。 “喔豁，提高了五十多分，這么厲害啊！楊老師，我也要學一下你的教學經驗，你可不能只教田老師一個人啊。”朱天偉朝楊信說道。 “我已經把我的教學方法都說給了田老師聽了，要不你和田老師交流一下吧，他班上的成績提升很大，田老師現在應該有滿肚子摸索出來的經驗等著和你分享呢，你找他正合適。”楊信朝朱天偉說道。 “楊老師讓我向你請教，田老師你可不要敝帚自珍啊。”朱天偉朝田勝坤說道。 “不會，你要真想學，我確實有一些心得可以告訴你。”田勝坤點點頭，沒有謙虛。 他從事教育二十幾年，還是有一些自己的心得的。 ………… “楊老師在嗎？” 這天晚上，楊信剛剛結束給學生上課回到宿舍，一個人就找個過來。 “喲，周校長，你怎么來了？快請進。”楊信朝來人歡迎說道。 楊信所說的周校長，叫周誠，五十多歲的年紀，是村委花錢請的老師之一，因為他的年紀比較大，所以被任命為了校長。 “我聽田勝坤老師說，他班上這次考這么考的成績，都是因為和楊老師你學習了教學經驗。” 周誠朝楊信說道：“所以我準備組織所有老師跟楊老師你學習一下，不知道可不可以？” “這個……我其實剛剛接觸教育沒多久，也并不是很有經驗……” “楊老師你謙虛了，教書厲害不是看年紀的，主要還是得看學生的成績，你班上的學生成績擺在那里，我們所有人都是看得見的，也是非常佩服的，所以還希望楊老師你能夠給我們都傳授一下經驗。”周誠朝楊信說道。 出等楊信說話，周誠就繼續說道：“不知道楊老師你什么時候有時間給我們傳授一下教學經驗？” “這個，要不明天晚上下課之后吧。”楊信說。 “好，那就這么說定了。” PS：今天上山到叢林找獼猴桃去了，這章現在才碼出來。 求推薦票！我只是一個支教老師 第八十八章 周校長
最后，田勝坤是帶著滿腦子疑惑離開楊信辦公室的。 楊信給他說了很多教書的方法和經驗，他當時聽起來覺得很有道理，但是事后一想，他還是感覺啥也沒學會。 不過他也不是沒有收貨，楊信告訴他，學生的學習天賦是不一樣的，有快有慢。 學生學習速度快的稱為學霸，學生學習速度慢的稱學渣。 作為老師，一定不要輕易放棄學渣，因為他們不是不想學，而是因為學習跟不上，于是就不想學了。 就像是學數學一樣，一節課沒跟上，后面每節課都可能跟不上，最后就完了。 所以老師一定給學習慢的學生補習功課，讓學習慢的孩子跟上進度。 如果不想這么做，也可以像楊信這樣，給每一個學生都量身定制教學計劃，這樣一來，學習慢的學生和學習快的學生就八竿子打不著了。 當然，前提是老師不怕被累死。 楊信之所以敢這么做，完全是因為他有光環可以加持學生，然后讓學生自學。 在學習光環和記憶光環以及智力光環的加持下，學生自學的速度簡直比老師教的還快。 老師教的話，老師必須要講，要寫，要這樣那樣，一節課下來也講不了多少內容。 但是學生自學就不一樣，他們只要看一下課本內容，然后以記憶光環加持的強大記憶力，以及智力光環加持下的理解能力，很快就能學會新的知識，比老師上課學的快的多。 第二天，楊信在上課的時候，去了田勝坤的班級外面轉了一圈，然后把學習光環加持到了田勝坤班級學生身上。 這是楊信自己發現的，系統光環的一個隱藏功能，那就是被光環加持過的學生，會有短暫的后續影響力。 不是說把學習光環加持在學生身上，學生馬上就愛學習了，然后撤銷學習光環，學生馬上就又不愛學習了。 不是這樣的，楊信在加持學習光環后，學生會很產生想要學習的沖動，但是撤銷學習光環加持后，學生想要學習的想法并不會馬上消失，而是會依靠慣性繼續維持一段時間。 這個時間有長有短，主要是看楊信加持光環的時間，加持幾分鐘的話，就只能保持大半天時間。 所以，現在楊信只需要一天圍著田勝坤班級轉兩圈，就能保持學生的學習態度一天到晚都是積極的。 其實還有一種情況，那就是如果在學習光環的加持下，讓學生習慣了或者是自己主動變得愛學習了，那么不管學習光環加持不加持都是一樣的。 比如田佳佳和田雯雯姐妹倆，雖然離開了楊信，沒有了學習光環加持，但是兩人依然很愛學習。 就在田勝坤私下里向楊信請教個教學訣竅后，他就開始在班級里面嘗試想要啟發學生們自發學習。 田勝坤想了很多辦法，比如找學生談心，盡量把講課內容講的通俗易懂，講的生動有趣等等。 他還給學習慢的學生補課，讓學習慢的學生能夠跟上進度。 很快，田勝坤就驚喜的發現，他班上的學生果然很快就變得熱愛學習起來。 他教的是初三的內容，他發現當學生們能夠自發學習后，成績提升的非常快，短短半個月時間再次摸底考試的時候，他發現所有學生的成績都有了一次很大的提升。 “楊老師，謝謝你，你的教學方法太有效了。”這天田勝坤在路上遇到楊信時，連忙表達了感謝之情。 “不用謝，你也教我了很多經驗，我也是受益良多的。”楊信朝田勝坤笑著說道。 “楊老師，田老師，你們兩說啥呢？笑的這么開心。” 就在兩人說話的時候，一個三十多歲的青年老師夾著一個文件夾走了過來。 “我感謝楊老師傳我教學經驗，讓我班上學生的成績有了一次大提升呢。”田勝坤沒有隱瞞，朝這個青年說道。 這個青年，叫朱天偉，也是村里才來的新老師。 “哦，田老師你們班上的學生這次考的怎么樣？”朱天偉朝田勝坤問。 “平均分從478分提高到了529分，足足提高了五十多點平均分，你說怎么樣？”田勝坤頗為得意說道。 “喔豁，提高了五十多分，這么厲害啊！楊老師，我也要學一下你的教學經驗，你可不能只教田老師一個人啊。”朱天偉朝楊信說道。 “我已經把我的教學方法都說給了田老師聽了，要不你和田老師交流一下吧，他班上的成績提升很大，田老師現在應該有滿肚子摸索出來的經驗等著和你分享呢，你找他正合適。”楊信朝朱天偉說道。 “楊老師讓我向你請教，田老師你可不要敝帚自珍啊。”朱天偉朝田勝坤說道。 “不會，你要真想學，我確實有一些心得可以告訴你。”田勝坤點點頭，沒有謙虛。 他從事教育二十幾年，還是有一些自己的心得的。 ………… “楊老師在嗎？” 這天晚上，楊信剛剛結束給學生上課回到宿舍，一個人就找個過來。 “喲，周校長，你怎么來了？快請進。”楊信朝來人歡迎說道。 楊信所說的周校長，叫周誠，五十多歲的年紀，是村委花錢請的老師之一，因為他的年紀比較大，所以被任命為了校長。 “我聽田勝坤老師說，他班上這次考這么考的成績，都是因為和楊老師你學習了教學經驗。” 周誠朝楊信說道：“所以我準備組織所有老師跟楊老師你學習一下，不知道可不可以？” “這個……我其實剛剛接觸教育沒多久，也并不是很有經驗……” “楊老師你謙虛了，教書厲害不是看年紀的，主要還是得看學生的成績，你班上的學生成績擺在那里，我們所有人都是看得見的，也是非常佩服的，所以還希望楊老師你能夠給我們都傳授一下經驗。”周誠朝楊信說道。 出等楊信說話，周誠就繼續說道：“不知道楊老師你什么時候有時間給我們傳授一下教學經驗？” “這個，要不明天晚上下課之后吧。”楊信說。 “好，那就這么說定了。” PS：今天上山到叢林找獼猴桃去了，這章現在才碼出來。 求推薦票！我只是一個支教老師 第八十八章 周校長
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