第八十九章 交流
更新時間:2021-03-29 作者:授與天齊
我只是一個支教老師 第八十九章 交流
第二天晚上吃過晚飯后，校長周誠就把所有老師組織起來來找到了楊信。 “楊老師，接下來還要麻煩你多多指教了。” “指教談不上，相互借鑒取長補短罷了，我們去會議室吧，那邊空間大。”楊信朝周誠以及所有老師說道。 在楊信的建議下，很快所有老師就來到了會議室。 說是會議室，其實就是一間教室改裝的。 這次幾乎所有老師都來了，除了六個正課老師之外，就連音樂老師和美術老師以及體育老師都來了。 這些老師分別是初三班主任田勝坤，初二班主任以及校長周誠，初一班主任劉波，五年級和六年級班主任朱天偉，四年級和三年級班主任于雯，一年級和二年級班主任胡安。 還有音樂老師田霞，美術老師彭麗麗，以及體育老師羅全。 按理說一群正課老師討論教學經驗，文藝老師和體育老師是沒有必要聽的。 但是校長周誠搞這么正式，又是楊信分享教書經驗，所以音樂老師美術老師還有體育老師就都來了。 他們也想知道楊信為什么能夠教出那么優秀的學生。 半個月前的期中考試，楊信班級上的分數實在是太耀眼了，他班上初中和高中段的十幾個學生，平均成績是706分，這樣的成績讓所有老師都是驚為天人。 如果是高考的話，這些學生絕對能夠上國內最好的學府。 對于能夠教出這樣逆天成績的楊信，他們同為老師，自然想要學習一下對方的教學經驗的，說不定對自己的教學水平提升很大也說不定。 哪怕是音樂老師和美術老師以及體育老師，也期盼著能夠從楊信這里學到一些教學經驗，讓他們教出來的學生更加厲害。 特別是體育老師，對楊信每天給他的學生軍訓有些驚為天人的感覺，但是他卻沒辦法做到，因為如果他像楊信那樣搞，就會占用太多學生的學習時間。 但是他還是想要問問楊信，看看有沒有什么更好的鍛煉學生身體，紀律，以及意志的辦法。 “楊老師，這次期中考試你們班上的成績太耀眼了，我們都想要知道你是怎么教出來的，你給我們說說吧，也讓我們學習學習。” 一群人圍坐在辦公圓桌前，校長周誠首先朝楊信說道。 聽到周誠的話，楊信想了想說道：“其實我的教學方法并沒有什么特別之處，你們一看就能明白的那種。” 楊信朝所有老師說道：“我教學生，主要還是因材施教，因人而異吧。” “我的學生，從小學到高中都有，為此我設了一個門檻，那就是考不到足夠的分數，是不能升學的。” 楊信說道：“這就能保證所有學生不管是在哪個學年階段，他們的基礎知識都會非常扎實，不會出現小學知識都很多沒有掌握就已經上初中的情況，或者是初中知識都沒有掌握，就上了高中的情況出現。” “這樣一來，所以大家就看見了，我的學生都考的不錯，主要還是因為他們掌握的基礎知識很扎實而已。” 聽到楊信這么說，很多老師都點點頭表示理解。 就像是一個小學生，在六年級階段讀了兩年時間，比只讀一年時間的孩子考的好也不奇怪。 只聽楊信繼續說道：“對于學生來說，所有人的學習天賦都是不一樣的，按照正常的學習時間，學霸可能只需要六年就能完全掌握初中和高中知識，并且能夠考出非常好的成績，而學習慢的學生則可能需要學七八年甚至更久時間才能學到學霸的程度。” “我們沒辦法讓學霸停下學習的腳步，所以就要讓學習慢的學生多花一些時間來追趕學霸。” “俗話說勤能補拙，如果學習慢的孩子多花一些時間學習，能夠跟得上學習進度，也不至于會出現學生不想學習的問題。” “當然，想要做到這樣的情況，啟發學生的自主學習能力才是最重要的，任何事情，自主學習都要比被動學習快很多倍……” 會議室中，楊信侃侃而談，他講的都是一些所有人都明白的道理。 但是大家還是都的很認真，因為楊信教學生的成績擺在那里呢。 這次交流，除了楊信講了一些他自己的教學經驗之外，他也從其他老師身上學到了很多教學經驗。 這次交流，一直交流了三四個小時才結束。 最后的交流結果，就是所有老師們都決定，一定要想辦法激發學生自主學習的能力。 并且，也準備實行楊信說的，給差生補課，讓差生跟得上學習進度等等。 就連體育老師都有了很多收貨，他準備重新對所有學生實行訓練計劃。 比如讓學生整理內務，讓學生養成更好的生活習慣，參加團隊訓練，讓學生之間更加的團結，等等等等。 雖然所有老師都不知道這樣做有沒有什么效果，但還是他們還是制定了一些東西實施了下去。 為了讓這些老師以后不再煩自己，楊信每天都會圍著所有教室轉兩圈，這樣能夠給所有學生加持上學習光環，讓他們能夠自發學習。 就在楊信每天都到所有教室外面轉兩圈的時候，所有老師都驚喜的發現，他們的學生很快都變得愛學習了。 以前很多學生上課不聽講，現在他們聽課都變得非常認真了。 而且很多學生在下課后除了上廁所之外，大部分時間都在教室里面看書。 他們不知道這是楊信的學習光環發揮了作用，還以為是他們自己采取的新的教學方式取得了成效。 系統提示：恭喜宿主完成任務，任務獎勵已發放，請注意查收。 這天，在所有學生參加完月考后，系統提示的聲音再次在楊信腦海中響起。 這次完成任務的人，分別是牛喬同學完成了小學任務，獎勵系統積分+20。 張文倩同學完成小學支線任務，獎勵系統積分+20。 羅宇軒完成初中支線任務，獎勵系統積分+30。 劉港平完成初中支線任務，獎勵系統積分+10。 四個人，兩人從小學升初中，另外兩人則是從初中升高中。 這次任務完成，給楊信一下子就帶來了80點系統積分。 加上原本就有的40點，楊信就有了120點。 他的積分之所以能夠漲這么快，主要還是因為他投資的學生多。 不過現在他雖然又有了一百多積分，但是他卻并不準備繼續招學生，因為很快周倩和劉梓晨就要完成高中學業了，他需要留著一些積分兌換本科知識點。 PS：給大家介紹幾本好看的書，歷史類的北宋小文豪，挺好看的，我在追。 體育類彎區之王，這是一本完本小說，很好看的，開創了橄欖球競技第一文。 最后：求推薦票！求推薦票！求推薦票！我只是一個支教老師 第八十九章 交流
第二天晚上吃過晚飯后，校長周誠就把所有老師組織起來來找到了楊信。 “楊老師，接下來還要麻煩你多多指教了。” “指教談不上，相互借鑒取長補短罷了，我們去會議室吧，那邊空間大。”楊信朝周誠以及所有老師說道。 在楊信的建議下，很快所有老師就來到了會議室。 說是會議室，其實就是一間教室改裝的。 這次幾乎所有老師都來了，除了六個正課老師之外，就連音樂老師和美術老師以及體育老師都來了。 這些老師分別是初三班主任田勝坤，初二班主任以及校長周誠，初一班主任劉波，五年級和六年級班主任朱天偉，四年級和三年級班主任于雯，一年級和二年級班主任胡安。 還有音樂老師田霞，美術老師彭麗麗，以及體育老師羅全。 按理說一群正課老師討論教學經驗，文藝老師和體育老師是沒有必要聽的。 但是校長周誠搞這么正式，又是楊信分享教書經驗，所以音樂老師美術老師還有體育老師就都來了。 他們也想知道楊信為什么能夠教出那么優秀的學生。 半個月前的期中考試，楊信班級上的分數實在是太耀眼了，他班上初中和高中段的十幾個學生，平均成績是706分，這樣的成績讓所有老師都是驚為天人。 如果是高考的話，這些學生絕對能夠上國內最好的學府。 對于能夠教出這樣逆天成績的楊信，他們同為老師，自然想要學習一下對方的教學經驗的，說不定對自己的教學水平提升很大也說不定。 哪怕是音樂老師和美術老師以及體育老師，也期盼著能夠從楊信這里學到一些教學經驗，讓他們教出來的學生更加厲害。 特別是體育老師，對楊信每天給他的學生軍訓有些驚為天人的感覺，但是他卻沒辦法做到，因為如果他像楊信那樣搞，就會占用太多學生的學習時間。 但是他還是想要問問楊信，看看有沒有什么更好的鍛煉學生身體，紀律，以及意志的辦法。 “楊老師，這次期中考試你們班上的成績太耀眼了，我們都想要知道你是怎么教出來的，你給我們說說吧，也讓我們學習學習。” 一群人圍坐在辦公圓桌前，校長周誠首先朝楊信說道。 聽到周誠的話，楊信想了想說道：“其實我的教學方法并沒有什么特別之處，你們一看就能明白的那種。” 楊信朝所有老師說道：“我教學生，主要還是因材施教，因人而異吧。” “我的學生，從小學到高中都有，為此我設了一個門檻，那就是考不到足夠的分數，是不能升學的。” 楊信說道：“這就能保證所有學生不管是在哪個學年階段，他們的基礎知識都會非常扎實，不會出現小學知識都很多沒有掌握就已經上初中的情況，或者是初中知識都沒有掌握，就上了高中的情況出現。” “這樣一來，所以大家就看見了，我的學生都考的不錯，主要還是因為他們掌握的基礎知識很扎實而已。” 聽到楊信這么說，很多老師都點點頭表示理解。 就像是一個小學生，在六年級階段讀了兩年時間，比只讀一年時間的孩子考的好也不奇怪。 只聽楊信繼續說道：“對于學生來說，所有人的學習天賦都是不一樣的，按照正常的學習時間，學霸可能只需要六年就能完全掌握初中和高中知識，并且能夠考出非常好的成績，而學習慢的學生則可能需要學七八年甚至更久時間才能學到學霸的程度。” “我們沒辦法讓學霸停下學習的腳步，所以就要讓學習慢的學生多花一些時間來追趕學霸。” “俗話說勤能補拙，如果學習慢的孩子多花一些時間學習，能夠跟得上學習進度，也不至于會出現學生不想學習的問題。” “當然，想要做到這樣的情況，啟發學生的自主學習能力才是最重要的，任何事情，自主學習都要比被動學習快很多倍……” 會議室中，楊信侃侃而談，他講的都是一些所有人都明白的道理。 但是大家還是都的很認真，因為楊信教學生的成績擺在那里呢。 這次交流，除了楊信講了一些他自己的教學經驗之外，他也從其他老師身上學到了很多教學經驗。 這次交流，一直交流了三四個小時才結束。 最后的交流結果，就是所有老師們都決定，一定要想辦法激發學生自主學習的能力。 并且，也準備實行楊信說的，給差生補課，讓差生跟得上學習進度等等。 就連體育老師都有了很多收貨，他準備重新對所有學生實行訓練計劃。 比如讓學生整理內務，讓學生養成更好的生活習慣，參加團隊訓練，讓學生之間更加的團結，等等等等。 雖然所有老師都不知道這樣做有沒有什么效果，但還是他們還是制定了一些東西實施了下去。 為了讓這些老師以后不再煩自己，楊信每天都會圍著所有教室轉兩圈，這樣能夠給所有學生加持上學習光環，讓他們能夠自發學習。 就在楊信每天都到所有教室外面轉兩圈的時候，所有老師都驚喜的發現，他們的學生很快都變得愛學習了。 以前很多學生上課不聽講，現在他們聽課都變得非常認真了。 而且很多學生在下課后除了上廁所之外，大部分時間都在教室里面看書。 他們不知道這是楊信的學習光環發揮了作用，還以為是他們自己采取的新的教學方式取得了成效。 系統提示：恭喜宿主完成任務，任務獎勵已發放，請注意查收。 這天，在所有學生參加完月考后，系統提示的聲音再次在楊信腦海中響起。 這次完成任務的人，分別是牛喬同學完成了小學任務，獎勵系統積分+20。 張文倩同學完成小學支線任務，獎勵系統積分+20。 羅宇軒完成初中支線任務，獎勵系統積分+30。 劉港平完成初中支線任務，獎勵系統積分+10。 四個人，兩人從小學升初中，另外兩人則是從初中升高中。 這次任務完成，給楊信一下子就帶來了80點系統積分。 加上原本就有的40點，楊信就有了120點。 他的積分之所以能夠漲這么快，主要還是因為他投資的學生多。 不過現在他雖然又有了一百多積分，但是他卻并不準備繼續招學生，因為很快周倩和劉梓晨就要完成高中學業了，他需要留著一些積分兌換本科知識點。 PS：給大家介紹幾本好看的書，歷史類的北宋小文豪，挺好看的，我在追。 體育類彎區之王，這是一本完本小說，很好看的，開創了橄欖球競技第一文。 最后：求推薦票！求推薦票！求推薦票！我只是一個支教老師 第八十九章 交流
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