第八十七章 取經
更新時間:2021-03-29 作者:授與天齊
我只是一個支教老師 第八十七章 取經
此時楊信所在的的班級，現在成為了名副其實的天才班，整整21個超級天才。 這些超級天才要是能夠被他全部教出來，那他就牛逼了。 不過，天才班里面也有五個普通學生，這些都是三年前和劉梓晨一起拜他為師的那幾個學生。 對于天才學生，楊信把所有光環全都加持在了他們身上。 而那幾個不是天才的幾個學生，他就只是加持了學習光環，和調節光環而已。 之所以沒有加記憶光環和智力光環，目的就是等他們以后去別的地方讀書時，在沒有了光環加持時，在學習速度變慢后，不會產生自閉的情緒。 “楊老師，你現在有空嗎？” 這天晚上，楊信正在用手機給學生批改試卷，他只需要用手機里面的夢想獎學金APP對著試卷一掃，然后APP掃描試卷上面的文字，然后自動和信息庫里面正確答案做對比，最后快速判斷答案正確與否。 這樣批改作業無疑是很快的，只是半個小時不到，楊信就已經把二十幾個人的一百多張卷子全部批改完成。。 不過楊信還是嫌棄有些不夠快，他已經給APP開發公司打錢了，準備讓他們開發出能夠用APP自動生成各個年級試卷考題，以后他的學生只需要用手機就能答題，答題之后馬上系統就能自己批改，這樣就能省很多事了。 不過，這樣的前提是學生能夠寫一手好字，因為高考是沒辦法用APP考試的，需要手寫，所以學生平時寫的字不能太差了。 想要達到楊信想要的效果，除了讓軟件公司開發APP之外，還需要讓人收集各種各樣的題型。 好在這件事花錢就能解決，他請人幫他收集就行。 當然，這些都是后話，此時，楊信的辦公室里面來了一個客人。 這是一個四十多歲的中年人，叫田勝坤，是村里花大價錢請的一名新老師。 “田老師，我現在有空，你找我有什么事嗎？”楊信朝田勝坤老師詢問。 “是這樣的，我想向你請教一些教書的經驗來著。”田勝坤有些不好意思的朝楊信說道。 “向我請教書經驗？”楊信詫異。 眼前這個田勝坤曾經可是獲得過鎮中學優秀教師榮譽的人，要不是村委花了大價錢還請不動他的。 這樣一個人，現在向他這個才二十多歲的毛頭小子請教教書的經驗，楊信能不詫異嗎？ “是的，我是想向你請教教書的經驗。” 田勝坤點點頭，朝楊信說道：“所謂達者為師，我雖然來這里才兩個月，但是對你教學生的本事我是非常佩服的，所以我就想要和你取取精啥的。” “田老師說笑了，我哪里有什么教書的訣竅啊，我教書的訣竅都是老生常談的東西，比如培養學生的學習興趣，然后根據學生的學習進度進行調整教學速度等等，就是這樣。”楊信朝田勝坤說道。 “那你班上的學生為什么學的那么快呢？”田勝坤朝楊信問。 “這個自然是因為我的學生學習天賦比較好吧。” 楊信朝田勝坤說道：“你知道的，我的學生都是從各省找的一些學習天賦比較好的學生，都是因為他們學得快，而不是我教的有多好。” “雖然學生的天賦有，但是最主要的還是楊老師你教得好，你就不要謙虛了，不知道楊老師你有沒有什么心得能夠給我分享一下嗎？”田勝坤朝楊信問。 聽到田勝坤這么說，楊信知道不能再謙虛了，畢竟別人是抱著學習的態度來的，他要是一個勁推諉的話，別人就把他看扁了，還以為他敝帚自珍呢。 最后楊信想了想朝田勝坤說道：“田老師，其實我教書之所以這么好，最重要的還是培養學生的學習興趣。” “學生有了學習興趣，就會主動學習而不是被動學習，主動學習的效率比被動學習的效率要高很多倍。” “當年陶行知先生就批評過一些老師和家長強迫學生去學習的行為，而是強調要啟發學生自覺學習。” “我教學生就是這樣，我會讓學生去主動學習，當學生能夠主動學習的時候，作為老師，我們只要及時給他們解惑就行了，他們能夠自發學習的時候，學習速度自然就會很快。”楊信朝田勝坤說道。 楊信說了半天，就是說要讓學生自發學習。 然而田勝坤不知道，楊信讓學生自發學習的東西就只有一個，那就是把學習光環加持給學生。 再學習光環的加持下，學生自然就會自發學習，這是誰都沒辦法和楊信相比的。 “這……”田勝坤聽到楊信這么說，他就有些犯難了。 他朝楊信說道：“我們都知道要啟發學生自主學習，然而到底要怎么啟發，這個不知道楊老師你有什么經驗沒有？” “這……” 這下輪到楊信為難了，他有個屁的經驗，他要是有經驗還要學習光環干什么？ 不過他腦袋一轉間，還是想到了一個說辭，他朝田勝坤說道：“我覺得應該是要讓學生覺得學習很有樂趣吧，我平時講課都是寓教于樂的方式，學生們學的很輕松，可以自然就不排斥學習了。” 最后楊信說道：“而且每一個老師的經驗都是不一樣的，我的經驗不一定適合你，你的經驗也不一定適合我，要是有能夠通用經驗的話，那也不至于各地教育水平參差不齊了。” “是這個道理。”聽到楊信這么說，田勝坤很是深以為然的點點頭。 來到這邊兩個月時間，他每天都能看到楊信怎么教學生，很普通的教學方式，而且楊信的教學方式在他看來還有一些不負責。 因為他發現很多時間楊信都是讓學生自學，只有在學生不會的時候才給學生講解。 雖然如此，但是他發現，楊信班級里面學生的成績卻是一個比一個逆天。 楊信班上，小學階段的學生，除了語文之外，其他科目基本上每次考試都能98分以上或者是拿滿分。 初中階段的學生也非常厲害，基本上每次考試都是七百分以上。 如果說初中不算什么的話，那么高中的幾個孩子就恐怖了，就在前幾天，楊信班上的劉梓晨和周倩，用高二的期中考試的試卷考了七百分以上。 高一的趙紫涵和王王玲妮也是一樣，考到了七百多分。 這幾個學生，在他看來都是清華北大的苗子啊。 最重要的是，這四個學生中，劉梓晨只有八歲，王玲妮只有十一歲。 而周倩和趙紫涵的年齡也不大，只有14歲左右。 如果楊信的所有學生一直都能有這樣的學習成績的話，到時候估計全班二十幾個人都會成為清華北大苗子。 這么看來，就有些恐怖了。 所以，教了二十幾年書的田勝坤，才放下面子來請教一個連教師編制都沒有的這么一個支教老師。 PS：有書友說佩服我每章都求推薦票，不是我想求，而是因為這本書正處在最重要的生死存亡的階段，你們不投推薦票我這本書就有被網站放棄的可能，所以我不能不求。 還是那句話：求大家投一下推薦票，作者在這里感謝你們八。我只是一個支教老師 第八十七章 取經
此時楊信所在的的班級，現在成為了名副其實的天才班，整整21個超級天才。 這些超級天才要是能夠被他全部教出來，那他就牛逼了。 不過，天才班里面也有五個普通學生，這些都是三年前和劉梓晨一起拜他為師的那幾個學生。 對于天才學生，楊信把所有光環全都加持在了他們身上。 而那幾個不是天才的幾個學生，他就只是加持了學習光環，和調節光環而已。 之所以沒有加記憶光環和智力光環，目的就是等他們以后去別的地方讀書時，在沒有了光環加持時，在學習速度變慢后，不會產生自閉的情緒。 “楊老師，你現在有空嗎？” 這天晚上，楊信正在用手機給學生批改試卷，他只需要用手機里面的夢想獎學金APP對著試卷一掃，然后APP掃描試卷上面的文字，然后自動和信息庫里面正確答案做對比，最后快速判斷答案正確與否。 這樣批改作業無疑是很快的，只是半個小時不到，楊信就已經把二十幾個人的一百多張卷子全部批改完成。。 不過楊信還是嫌棄有些不夠快，他已經給APP開發公司打錢了，準備讓他們開發出能夠用APP自動生成各個年級試卷考題，以后他的學生只需要用手機就能答題，答題之后馬上系統就能自己批改，這樣就能省很多事了。 不過，這樣的前提是學生能夠寫一手好字，因為高考是沒辦法用APP考試的，需要手寫，所以學生平時寫的字不能太差了。 想要達到楊信想要的效果，除了讓軟件公司開發APP之外，還需要讓人收集各種各樣的題型。 好在這件事花錢就能解決，他請人幫他收集就行。 當然，這些都是后話，此時，楊信的辦公室里面來了一個客人。 這是一個四十多歲的中年人，叫田勝坤，是村里花大價錢請的一名新老師。 “田老師，我現在有空，你找我有什么事嗎？”楊信朝田勝坤老師詢問。 “是這樣的，我想向你請教一些教書的經驗來著。”田勝坤有些不好意思的朝楊信說道。 “向我請教書經驗？”楊信詫異。 眼前這個田勝坤曾經可是獲得過鎮中學優秀教師榮譽的人，要不是村委花了大價錢還請不動他的。 這樣一個人，現在向他這個才二十多歲的毛頭小子請教教書的經驗，楊信能不詫異嗎？ “是的，我是想向你請教教書的經驗。” 田勝坤點點頭，朝楊信說道：“所謂達者為師，我雖然來這里才兩個月，但是對你教學生的本事我是非常佩服的，所以我就想要和你取取精啥的。” “田老師說笑了，我哪里有什么教書的訣竅啊，我教書的訣竅都是老生常談的東西，比如培養學生的學習興趣，然后根據學生的學習進度進行調整教學速度等等，就是這樣。”楊信朝田勝坤說道。 “那你班上的學生為什么學的那么快呢？”田勝坤朝楊信問。 “這個自然是因為我的學生學習天賦比較好吧。” 楊信朝田勝坤說道：“你知道的，我的學生都是從各省找的一些學習天賦比較好的學生，都是因為他們學得快，而不是我教的有多好。” “雖然學生的天賦有，但是最主要的還是楊老師你教得好，你就不要謙虛了，不知道楊老師你有沒有什么心得能夠給我分享一下嗎？”田勝坤朝楊信問。 聽到田勝坤這么說，楊信知道不能再謙虛了，畢竟別人是抱著學習的態度來的，他要是一個勁推諉的話，別人就把他看扁了，還以為他敝帚自珍呢。 最后楊信想了想朝田勝坤說道：“田老師，其實我教書之所以這么好，最重要的還是培養學生的學習興趣。” “學生有了學習興趣，就會主動學習而不是被動學習，主動學習的效率比被動學習的效率要高很多倍。” “當年陶行知先生就批評過一些老師和家長強迫學生去學習的行為，而是強調要啟發學生自覺學習。” “我教學生就是這樣，我會讓學生去主動學習，當學生能夠主動學習的時候，作為老師，我們只要及時給他們解惑就行了，他們能夠自發學習的時候，學習速度自然就會很快。”楊信朝田勝坤說道。 楊信說了半天，就是說要讓學生自發學習。 然而田勝坤不知道，楊信讓學生自發學習的東西就只有一個，那就是把學習光環加持給學生。 再學習光環的加持下，學生自然就會自發學習，這是誰都沒辦法和楊信相比的。 “這……”田勝坤聽到楊信這么說，他就有些犯難了。 他朝楊信說道：“我們都知道要啟發學生自主學習，然而到底要怎么啟發，這個不知道楊老師你有什么經驗沒有？” “這……” 這下輪到楊信為難了，他有個屁的經驗，他要是有經驗還要學習光環干什么？ 不過他腦袋一轉間，還是想到了一個說辭，他朝田勝坤說道：“我覺得應該是要讓學生覺得學習很有樂趣吧，我平時講課都是寓教于樂的方式，學生們學的很輕松，可以自然就不排斥學習了。” 最后楊信說道：“而且每一個老師的經驗都是不一樣的，我的經驗不一定適合你，你的經驗也不一定適合我，要是有能夠通用經驗的話，那也不至于各地教育水平參差不齊了。” “是這個道理。”聽到楊信這么說，田勝坤很是深以為然的點點頭。 來到這邊兩個月時間，他每天都能看到楊信怎么教學生，很普通的教學方式，而且楊信的教學方式在他看來還有一些不負責。 因為他發現很多時間楊信都是讓學生自學，只有在學生不會的時候才給學生講解。 雖然如此，但是他發現，楊信班級里面學生的成績卻是一個比一個逆天。 楊信班上，小學階段的學生，除了語文之外，其他科目基本上每次考試都能98分以上或者是拿滿分。 初中階段的學生也非常厲害，基本上每次考試都是七百分以上。 如果說初中不算什么的話，那么高中的幾個孩子就恐怖了，就在前幾天，楊信班上的劉梓晨和周倩，用高二的期中考試的試卷考了七百分以上。 高一的趙紫涵和王王玲妮也是一樣，考到了七百多分。 這幾個學生，在他看來都是清華北大的苗子啊。 最重要的是，這四個學生中，劉梓晨只有八歲，王玲妮只有十一歲。 而周倩和趙紫涵的年齡也不大，只有14歲左右。 如果楊信的所有學生一直都能有這樣的學習成績的話，到時候估計全班二十幾個人都會成為清華北大苗子。 這么看來，就有些恐怖了。 所以，教了二十幾年書的田勝坤，才放下面子來請教一個連教師編制都沒有的這么一個支教老師。 PS：有書友說佩服我每章都求推薦票，不是我想求，而是因為這本書正處在最重要的生死存亡的階段，你們不投推薦票我這本書就有被網站放棄的可能，所以我不能不求。 還是那句話：求大家投一下推薦票，作者在這里感謝你們八。我只是一個支教老師 第八十七章 取經
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