第123章 要保護好

　　商妍后退了兩步，瞳孔微縮，雙眼迷離。

　　圓口豐肩，腹部渾圓，紋飾流暢，發色淡雅…

　　只憑肉眼，找不出任何一絲修復過的跡像。真就是之前長什么樣，現在仍舊長什么樣。

　　但往前湊到近處，再用高倍鏡，就能清楚的看到修復后的痕跡。

　　并非林思成手藝不高，而是基于文物修復的“可識別性原則”，必須要補成這樣。

　　既視覺可識別性、檢測技術的兼容性、修復材料的可逆性。

　　說簡單點：眼睛可以看不出來，但用放大鏡必須能看的出來，用機器更要能檢測得出來。

　　這是國際公約的文物修復核心準則，國內《中國文物古跡保護準則》等權威文件更有詳之又詳的明確規定。

　　但正因為這樣，修復難度才高：商妍絕對算是內行中的內行，用眼睛，咋看咋像真的。但拿放大境一瞄，外行中的外行也能看出來，這是補好的殘器…

　　而更讓商妍驚嘆的是，林思成對于“傳統”、“復古”原則的苛求程度。

　　所有的技術全部用古法：拼接用古法，雕胎用古法、補繪用古法、烤釉更用古法。包括各種原料：胎泥、釉料、鈷料、膠水…但凡和現代科學沾邊的，能不用就不用。

　　算來算去，也就檢測觀察、入爐復燒用的是現代的手段。

　　所以，為了確保能過審，就這一樽成化大罐，林思成補了近五天。

　　先不說水平有多高，就這份用心、專注，力求完美的精神，她手底下的學生加起來都比不上。

　　但商妍已經不嫉妒王齊志了，因為從今天開始，她也能對別人說：這是我學生。

　　雖然不是導師，只是指導老師…

　　正兒八經的導師正滿面紅光，手里攥著厚厚的一沓紅包。王齊志一個一個的發，連聲道謝：“辛苦…這幾天辛苦了…辛苦辛苦…”

　　商妍也有，包括王齊志自個也有。不算多，但絕不算少：一人兩千，抵李貞馮琳一個半月的工資。

　　輪到林思成，王齊志把紅包往他手里一放，又重重的拍了拍他的肩膀：“好好休息，緩緩腦子，這一周什么都別干，什么都別想，就吃、喝、玩…剩下的交給老師！”

　　林思成點點頭。

　　連軸轉了五天，雖然不至于到廢寢忘食的程度，但大腦基本是滿負荷，甚至連夢里都夢到的是修大罐。

　　一直保持超高強度的亢奮狀態，精神一直緊繃，偶爾的時候甚至會出現現實和想像分不清的幻覺。

　　很正常，但確實得休息，不過頂多緩個一兩天。

　　一看就知道他在想什么，王齊志嘆口氣：“十一了，我的傻徒弟！”

　　林思成怔了怔，恍然大悟：今天三十號？

　　“先回工作室洗一洗，我派車送你，回家先好好睡一覺…”王齊志推了推他，“去吧！”

　　林思成點點頭，又挨個打招呼，一如往常：禮貌、謙恭、溫和，如沐春風。

　　和臺上時相比，好像沒什么區別。但一旦進入工作狀態，林思成身上散發的那種專業、肅然、一絲不茍、精益求精的氣機，卻如實質。

　　幾人連忙回應，臉上堆滿笑，腰不自主的勾了起來。

　　唯有李貞，心不在焉，如有所失。

　　目送林思成出了實驗室，她本能的回過頭來，盯著裝著大罐的囊匣。

　　再想起這幾天以來，就感覺，兩人之間…隔著一個銀河系？

　　商妍看在眼里，暗暗一嘆，想起了之前王齊志忽悠她的那句話：林思成到了你那里，就如鶴立雞群，你那幾個學生就別想好…

　　果不然？

　　她拍拍手：“好了，都回去吧，這幾天挺辛苦，好好休息幾天！”

　　幾個學生一一道別，包括馮琳。但她剛到門口，王齊志喊了一聲：“馮琳，你回來！”

　　馮琳臉一紅：連著幾天都是高強度，腦子有些犯迷糊。忘了她早不是學生，而是王教授的助研。

　　還以為有什么交待，王齊志卻拍給她一把鑰匙：“順路幫我送回家！”

　　“好的王教授，還有呢？”

　　“哪有什么還有？好好休息…”

　　“哦哦”

　　攆走馮琳，王齊志拿起錄像帶，又提起囊匣：“領導我全都通知了，校長、書記、副校長、院長，全在會議室等著…你敢不敢去？”

　　稍一頓，他又斜了斜眼睛：“商妍，別怪我沒提醒你：機會就這一次，過時不候！”

　　商妍“嗤”的一聲：還用得著你用激將法？誰不去誰傻子。

　　別說敢不敢，現在誰跟她搶，她跟誰急。

　　她重重點頭，緊跟著王齊志出了實驗室。剛下樓梯，眉頭稍稍皺了一下：“領導要是不同意，怎么辦？”

　　“不可能！”王齊志斷然搖頭，“領導又不是傻子？”

　　“我說的不是項目，我說的是人…”商妍有點擔心，“比如我，比如林教授！”

　　頂多三個指導老師的名額，全被王齊志指定了，學校會不會有意見？

　　再者，論能力她確實挺強，但要論資歷，她在院里還真排不上號。

　　最關鍵的是，林教授都退體了…

　　“杞人憂天！”王齊志“呵”的一聲：“當我是吃素的，還是當林思成是泥捏的？信不信我帶著林思成辭職？”

　　商妍猛的愣住：對啊？

　　之前林思成修復景泰藍的時候，自己都還想：就憑林思成這手藝，哪里去不了？

　　再加上青花瓷呢？

　　北大大門常打開，你會喜歡這里…領導敢出妖蛾子，王齊志真敢走！

　　商妍心里頓然一松。

　　就在隔壁棟的教研樓，三分鐘就到。

　　推開會議室的門，人坐的滿滿當當：校長、書記、副校長、院長，副院長、團委書記…林林總總十多位，校、院兩級領導幾乎到齊了。

　　照慣例打了一圈的招呼，王齊志先取出大罐，又打開投影和錄像。

　　商妍上臺，同步講解。

　　整整兩個多小時，會議室里鴉雀無聲。

　　但領導們臉上的表情卻格外精彩：震驚、愕然、不可思議，以及不敢置信。

　　這是…林長青那個草包孫子？

　　這是北大、復旦都不敢涉及的“無痕分層修復”？

　　還是雕胎，甚至是榫卯結構修復…這技術除了故宮和文研院，就沒第三家懂。

　　會用，且會教的，就故宮一家。

　　也別說學校有沒有教過，就問商妍，就問學校的那些瓷器教授，他們有沒有學過？

　　直到商妍講完，投影關閉，領導們都沒回過神來。

　　雙眼盯著大罐，腦海中回蕩著商妍最后那一句：

　　經王教授的不懈努力，以文研院（國家文物局文化遺產研究院）的歷代青花瓷修復技術為核心，經團隊大力協助，林思成完美修復明成化御窯青花龍紋天字罐…

　　王齊志能弄來文研院的核心技術資料，他們當然信。但剩下的，他們一個字都不信。

　　原因很簡單：王齊志到學校才幾天？

　　別說一個月，也別說林思成。就把資料給商妍，給她十年，她能不能研究明白？

　　但問題是，錄像記錄的清清楚楚，明明白白：一直是林思成主導…哦不，幾乎九成以上的技術性工序，全是由他完成。

　　包括商妍，也只是從第四天開始，才做了一些輔助性的協助。其它的博士、碩士，全程都是基本輔助。

　　雕胎沒怎么接觸過，領導們確實不太懂，但剩下的他們至少會看：

　　補繪時的雙勾填色，勾靳紋飾時的“一筆龍”技法，喧染青花時的“青花五水”，這些全是只存在于古籍中的絕技。

　　哦不，故宮也會，但只限故宮…

　　但這些，全是林思成獨立完成，全程錄像就擺在這里，這個還能做得了假？

　　王齊志也說的更清楚：全程一百零一個小時，一鏡到底，一幀未剪，領導如果想看，他現在就放。

　　更有甚者，全程補了五天，林思成就做了五天的實踐性教學，上臺就講，基本沒停過。先不說技術層面，就這條理，這邏輯性，這講授水平，比學校好多教授還要高。

　　因為好幾位金屬系、乃至考古系出身的領導，竟然都能聽懂好多，甚至能理解。

　　這就離了個大譜：這教學水平，得有多高？

　　不夸張，如果閉上眼睛，他們還以為是從省博，或是更權威的研究機構請到學校來上課的大牛。

　　正覺得不可思議，校長端起茶杯，慢條斯理的喝了一口：“王書記，你們實驗室上次遞上來的那個報告，就那個銅起源，是你和誰設計來的？”

　　王齊志怔了怔：“校長，是我和林思成！”

　　“就說嘛，我也記得好像是林思成！”校長放下茶杯，念叨了一句，“但一個銅，一個瓷，他這學科跨的有點大啊？”

　　領導們又愣住了：什么銅起源，我們怎么不知道？

　　就副校長，文保系院長默不作聲：這個項目要準備和中科院的王昌遂教授團隊打擂臺的，當然得保密。

　　正暗暗轉念，校長的話峰突地一轉：“我同意了！”

　　其他人面面相覷。

　　前一句還是“跨的有點大”，都還以為校長肯定要求證幾句，突然就來了個“我同意了？”

　　同意什么了？

　　隨后，他們就知道。

　　“東西既然都補好了，那你肯定有了大概計劃，一應經費、設備、場地、物料、標本、以及人員配備，肯定心里有數…這樣，你現在就講，正好人都在，研究研究…”

　　其他人頓時就知道：只要不是太離譜，校長現場就能批。

　　王齊志早有預料，拿出文件夾往前一遞：“謝謝校長！”

　　喲，準備的還挺齊全？

　　校長樂呵呵的想著，順手翻開。但剛瞄一眼，眼皮就“噌噌噌”的跳。

　　就那個標題：《非物質文化遺產項目申請報告》

　　以及第一行：本報告旨在申請將“元、明、清青花瓷器修復技藝”列入《國家級非物質文化遺產代表性項目目錄》…

　　來回瞅了兩遍，校長愕然的抬起頭，好像在問：申遺？

　　王齊志格外嚴肅，鄭重點頭：“是的校長！”

　　這聲“是的”校長一下就樂了：王齊志啊王齊志，我就給你豎了根屋頂高的桿子，你卻敢順著往天上爬？

　　笑了兩聲，他又扶了扶老花鏡，仔仔細細的看了起來。

　　越看，眼睛越亮：

　　從項目簡介，到歷史沿革，再到文化價值與意義，并技藝內容與流程。以及存續狀況與保護計劃、佐證資料，乃至視頻、圖片。

　　包括傳承脈胳、上代傳承人、陶瓷史學者的推薦信、非遺專家的書面評估，乃至申報單位，這上面都羅列的清清楚楚。

　　王齊志敢寫在上面給他看，當然不可能只停留在紙面上，等于開完今天這個會，主要領導一簽字，這分計劃就能實行。

　　校長心里一動：這樣一來，等于大部分活，全讓王齊志和林思成干完了，只要申遺成功，學校就是國家級遺產項目保護單位。

　　那學校干什么，就等著領功勞？

　　當然，申遺是個大工程，這點遠遠不夠，但報告上這些，卻是其中最主要、最難的。剩下的，無非就是人力、物力、財力，只要愿意投入就行。

　　但是，信不信這份報告拿出去，有的是單位搶著投？

　　眉頭頓然一皺，校長又往后翻，當看到指導團隊、協助團隊，全是學校的人，他又松了一口氣。

　　還好，學校還是有點用處的。

　　包括林長青：既便退體了，他也是從學校退休的，等于還是學校的人…

　　校長又看了一遍，確認無誤，才把報告合上：“我同意了，會完了再開！”

　　潛意：既便開會，也只是走個過場！

　　只要合理范圍內的，就沒我不敢答應的。

　　但今天到場的人有些多了，只能改天再開。

　　王齊志正暗暗揣摩，校長又抬起頭：“但我有一點要求：核心輔助團隊，盡量用學校的人！”

　　“校長放心！”

　　“嗯！”校長點了點頭，又想了想，“人呢？”

　　“連軸轉了五天五夜，我讓他先回去休息了！”

　　“對，要休息好，”校長點了點頭，又點了文件夾，“也要保護好！”

　　一語雙關，但王齊志秒懂。

　　計劃要保護好，資料要保護好，人更要保護好。

　　“校長，我明白！”