第九十四章 理念沖突
更新時間:2020-11-14 作者:朔時雨
神級附加術 第九十四章 理念沖突
正如曹晏和陸高韻老師擔憂的一樣，唐多的確是被兩種截然不同的理念困擾到了。 尤其是當兩種理念，都被證明是正確的時候，更是給唐多帶來巨大的沖擊。 在谷正平老師的指點下，唐多要做到精微。 對于招式的掌握，要達到一種爐火純青的地步。 舉個簡單的例子，谷正平老師要求唐多，在舉刀揮砍的過程中，力量、高度、速度，都必須做到運用一心。 一分不能多，一分不能少。 用谷正平老師的話來說就是，兵器是身體的一部分，若是連身體都掌握不好，練得再多都是廢物。 在很多劍術名家的理論中，練劍甚至要先從練拳開始。 目的就是為了更好的掌控身體，以達到協調統一、渾然如一的地步。 在谷正平老師這種理念的指導下，所能達成的最高效果就是心到手到。 心中要斬什么，手就斬什么，既不多斬也不少斬。 哪怕是全力一劍斬下，也能輕飄飄落下。 秋毫不犯，鴻毛不傷！ 簡單點說，這就是一種絕對的掌控能力。 而關云霓老師的理念，則完全相反。 她講究的是隨心，劍法只要掌握精髓后，就不再拘泥于招式。 譬如一招簡單的白云出岫，刺高三分刺低三分，都無傷大雅。 就像是一個旅人，去留隨意，觀賞隨意，喜厭隨意。 云無定所，水無常形，興之所至，肆意揮灑。 乍看之下，似乎谷正平老師的理論更正確。 但是，關云霓老師還有一個非常重要的核心，那就是節奏。 武道，無非一進一出耳。 武術套路，其動作無論如何奇曲、怪誕，無論走的直線曲線無論方向平射高射俯射歸根結底，都是發力出去或者收回來。 所以一旦把套路看透了，所有動作不過一進一出耳。 而這一進一出，就是太極就是節奏。 在關云霓老師的武道理念中招式并不是特別重要。 進攻、防守、反制，都追求一個節奏。 遇敵攻擊，不必去費心費力破招，直接斷其節奏破其勁力。 用一句行話來說那就是“破勁不破招”。 比較之下，關云霓老師就像是詩仙李太白，斗酒詩百篇，秀口一吐就是半個盛唐。 而谷正平，卻像是喜歡咬文嚼字的杜甫。 十年磨一劍語不驚人死不休。 頭痛啊，頭痛！ 兩種割裂的理論讓唐多都有種質壁分離的感覺。 不懂就問好學生，唐多直接去找了東方博詢問。 結果東方博只告訴唐多一句話——谷正平和關云霓兩人的理念，并沒有本質的區別。 唐多當場就愣了。 一個刻板一個隨意這你告訴我兩種理念本質上沒有區別？ 但東方博不愿多說唐多也沒有辦法。 每天在數種理念的轟炸下，唐多都感覺要精神分裂了。 在這段困惑的日子里，唐多真的是非常憋悶。 他感覺他所有的努力，都事倍功半。 就像是一輛車，被同時拉向不同的方向，最終的結果就是人累死累活，但車子始終在原地打轉。 而伴隨著教學強度的逐漸提升，無數的苦悶也開始在心頭不斷堆積。 更別說，在數倍于尋常同學的訓練強度之余，唐多的文化課程還不能拉下。 以至于唐多每天累成死狗之后，還得抽出兩三個小時溫書、做作業。 他甚至都沒有在一點鐘之前睡過覺！ 無聊。 煩悶。 痛苦。 難受。 好想出去浪。 各種負面情緒紛至沓來，唐多甚至都一度質疑、后悔當初和學校簽約。 但要說放棄，唐多還真沒想過。 這已經不是唐多一個人的戰斗，而是屬于所有人的！ 在家里，爸爸媽媽妹妹，都盡可能的幫他排憂解難，各種事情都從沒有讓他操心過。 在學校，各位老師們做的更是周到。 教室、休息室、食堂、體能訓練室都近乎幫他包圓了！ 為了幫他排憂解難，關云霓老師甚至還以“從琴聲中找劍法”的名義，時常給他彈琴解壓。 就連潔癖嚴重，向來刻板的谷正平老師，都會根據唐多的狀態，適當做出一些調整。 至于學校的校醫，更是定期給他做身體檢查。 營養師也會根據他的身體狀況，適時幫他配制出更科學，更符合唐多口味的食譜。 唐多是深切感受到，整個學校都圍繞他轉的感覺。 但兩種不同的理念，還是深深困擾著唐多。 這種思想碰撞，但卻始終找不到出路的日子，一直持續了三個月。 在這三個月里，唐多甚至都感覺有種渾渾噩噩的感覺。 要不是氣血還在增長，體能還在進步，唐多甚至都要懷疑，他的努力是否還值得了。 不僅是自己，唐多甚至感受到了老師們的焦慮。 盡管，他們在自己面前始終表現的非常自信。 最終，始終想不明白的唐多，干脆就不想了。 谷正平老師授課，他就嚴格按照谷正平老師的教學理念來訓練。 不思不想，嚴格控制身體的每一個部分。 而到了關云霓老師授課，唐多則徹底將谷正平老師教的一切，盡皆拋之腦后。 就猛對著“節奏”兩個字上狠下功夫，對于看上去很隨意，但本質卻極其注重節奏的云煙步，唐多更是一遍又一遍的練習。 到了后來，就算是平時走路，偶爾也情不自禁的踏出了云煙步的步法。 一躍、一跳、一進、一腿、一轉、一旋 有時甚至把不知情的同學給嚇一跳，認為唐多是精神病。 但這一切，唐多都并不在意。 關云霓老師的課，后來甚至都被唐多當成了專門發泄的場所。 盡情揮灑，肆意縱橫。 有時候腦海一閃，想到一招，就隨手揮出。 既不是谷正平老師的絕學，也不是關云霓老師乃至于其他老師的風格，拙劣、幼稚、丑陋，簡直就像是四不像。 但關云霓老師從來都是笑臉相迎，甚至還和唐多討論這一招得可行性。 這讓唐多倍感歡喜！ 不得不說，上關云霓老師的課是真的舒服。 也無怪她這么受歡迎了！ 時間就在這種詭異風格的訓練中慢慢流逝，時間一晃，轉眼一年就過去了。 神級附加術 第九十四章 理念沖突
正如曹晏和陸高韻老師擔憂的一樣，唐多的確是被兩種截然不同的理念困擾到了。 尤其是當兩種理念，都被證明是正確的時候，更是給唐多帶來巨大的沖擊。 在谷正平老師的指點下，唐多要做到精微。 對于招式的掌握，要達到一種爐火純青的地步。 舉個簡單的例子，谷正平老師要求唐多，在舉刀揮砍的過程中，力量、高度、速度，都必須做到運用一心。 一分不能多，一分不能少。 用谷正平老師的話來說就是，兵器是身體的一部分，若是連身體都掌握不好，練得再多都是廢物。 在很多劍術名家的理論中，練劍甚至要先從練拳開始。 目的就是為了更好的掌控身體，以達到協調統一、渾然如一的地步。 在谷正平老師這種理念的指導下，所能達成的最高效果就是心到手到。 心中要斬什么，手就斬什么，既不多斬也不少斬。 哪怕是全力一劍斬下，也能輕飄飄落下。 秋毫不犯，鴻毛不傷！ 簡單點說，這就是一種絕對的掌控能力。 而關云霓老師的理念，則完全相反。 她講究的是隨心，劍法只要掌握精髓后，就不再拘泥于招式。 譬如一招簡單的白云出岫，刺高三分刺低三分，都無傷大雅。 就像是一個旅人，去留隨意，觀賞隨意，喜厭隨意。 云無定所，水無常形，興之所至，肆意揮灑。 乍看之下，似乎谷正平老師的理論更正確。 但是，關云霓老師還有一個非常重要的核心，那就是節奏。 武道，無非一進一出耳。 武術套路，其動作無論如何奇曲、怪誕，無論走的直線曲線無論方向平射高射俯射歸根結底，都是發力出去或者收回來。 所以一旦把套路看透了，所有動作不過一進一出耳。 而這一進一出，就是太極就是節奏。 在關云霓老師的武道理念中招式并不是特別重要。 進攻、防守、反制，都追求一個節奏。 遇敵攻擊，不必去費心費力破招，直接斷其節奏破其勁力。 用一句行話來說那就是“破勁不破招”。 比較之下，關云霓老師就像是詩仙李太白，斗酒詩百篇，秀口一吐就是半個盛唐。 而谷正平，卻像是喜歡咬文嚼字的杜甫。 十年磨一劍語不驚人死不休。 頭痛啊，頭痛！ 兩種割裂的理論讓唐多都有種質壁分離的感覺。 不懂就問好學生，唐多直接去找了東方博詢問。 結果東方博只告訴唐多一句話——谷正平和關云霓兩人的理念，并沒有本質的區別。 唐多當場就愣了。 一個刻板一個隨意這你告訴我兩種理念本質上沒有區別？ 但東方博不愿多說唐多也沒有辦法。 每天在數種理念的轟炸下，唐多都感覺要精神分裂了。 在這段困惑的日子里，唐多真的是非常憋悶。 他感覺他所有的努力，都事倍功半。 就像是一輛車，被同時拉向不同的方向，最終的結果就是人累死累活，但車子始終在原地打轉。 而伴隨著教學強度的逐漸提升，無數的苦悶也開始在心頭不斷堆積。 更別說，在數倍于尋常同學的訓練強度之余，唐多的文化課程還不能拉下。 以至于唐多每天累成死狗之后，還得抽出兩三個小時溫書、做作業。 他甚至都沒有在一點鐘之前睡過覺！ 無聊。 煩悶。 痛苦。 難受。 好想出去浪。 各種負面情緒紛至沓來，唐多甚至都一度質疑、后悔當初和學校簽約。 但要說放棄，唐多還真沒想過。 這已經不是唐多一個人的戰斗，而是屬于所有人的！ 在家里，爸爸媽媽妹妹，都盡可能的幫他排憂解難，各種事情都從沒有讓他操心過。 在學校，各位老師們做的更是周到。 教室、休息室、食堂、體能訓練室都近乎幫他包圓了！ 為了幫他排憂解難，關云霓老師甚至還以“從琴聲中找劍法”的名義，時常給他彈琴解壓。 就連潔癖嚴重，向來刻板的谷正平老師，都會根據唐多的狀態，適當做出一些調整。 至于學校的校醫，更是定期給他做身體檢查。 營養師也會根據他的身體狀況，適時幫他配制出更科學，更符合唐多口味的食譜。 唐多是深切感受到，整個學校都圍繞他轉的感覺。 但兩種不同的理念，還是深深困擾著唐多。 這種思想碰撞，但卻始終找不到出路的日子，一直持續了三個月。 在這三個月里，唐多甚至都感覺有種渾渾噩噩的感覺。 要不是氣血還在增長，體能還在進步，唐多甚至都要懷疑，他的努力是否還值得了。 不僅是自己，唐多甚至感受到了老師們的焦慮。 盡管，他們在自己面前始終表現的非常自信。 最終，始終想不明白的唐多，干脆就不想了。 谷正平老師授課，他就嚴格按照谷正平老師的教學理念來訓練。 不思不想，嚴格控制身體的每一個部分。 而到了關云霓老師授課，唐多則徹底將谷正平老師教的一切，盡皆拋之腦后。 就猛對著“節奏”兩個字上狠下功夫，對于看上去很隨意，但本質卻極其注重節奏的云煙步，唐多更是一遍又一遍的練習。 到了后來，就算是平時走路，偶爾也情不自禁的踏出了云煙步的步法。 一躍、一跳、一進、一腿、一轉、一旋 有時甚至把不知情的同學給嚇一跳，認為唐多是精神病。 但這一切，唐多都并不在意。 關云霓老師的課，后來甚至都被唐多當成了專門發泄的場所。 盡情揮灑，肆意縱橫。 有時候腦海一閃，想到一招，就隨手揮出。 既不是谷正平老師的絕學，也不是關云霓老師乃至于其他老師的風格，拙劣、幼稚、丑陋，簡直就像是四不像。 但關云霓老師從來都是笑臉相迎，甚至還和唐多討論這一招得可行性。 這讓唐多倍感歡喜！ 不得不說，上關云霓老師的課是真的舒服。 也無怪她這么受歡迎了！ 時間就在這種詭異風格的訓練中慢慢流逝，時間一晃，轉眼一年就過去了。 神級附加術 第九十四章 理念沖突
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