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第七百四二章:大雅之堂

更新時間:2016-11-25  作者:天下第一白
重生之我為書狂 第七百四二章:大雅之堂
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“哈哈哈,各位,我終于明白黃教授寫的詩是什么意思了?”

有粉絲大笑一聲,說道。

“什么意思,難道,這不就是一首詩嗎?”

“從表面上看,這的確是一首詩。”

這位粉絲說道:“而且,這還是一首寫得很美,意境很悠長的詩。但是,這只是他的表面。大家看一看,這首詩的格式非常有特色。云對雨,雪對風,晚照對晴空。難道大家沒有想過,黃教授不僅僅是在寫詩,而且還是在教我們如何寫詩。”

“教我們寫詩?被你一說,好像還真是。”

這位粉絲一說,其他人士一拍腦袋,一下子醒悟過來:“來鴻對去燕,宿鳥對鳴蟲。我說呢,這么強的對偶手法,怎么會僅僅只是一首詩呢。”

“大家再看,這首詩不僅使用了比較明顯的對偶手法,同時,對于聲律,也是嚴格要求。大家看到了沒有,這個標題寫的是一東,東是什么?東其實沒有什么別的意思,他取的是東的韻母發聲,也就是說,這一首詩的押韻都是與g結束。”

“原來這個一東是這樣的意思,還有嗎?”

“當然還有,再來說一說格式。我們知道我們的詩詞對聯一般很注重格式,一個字就對一個字,兩個字就對兩個字,三個字也要對三個字。如果格式不一,那么就會失去詩詞的美感。而此前我們學習詩詞格式都比較困難,哪怕我們知道格式,但我們也寫不出這樣的詩句。可是,這一首詩卻是用舉例的方式,從單字對到雙字對,再到三字對,七字對,甚至是十一字對,一一為我們寫將出來,簡直像抓著我們的手,親自教我們一樣。”

“這這這……這首詩簡直是絕了。”

有聽眾已然驚嘆的說道。

“何止是絕。這首詩可不僅僅只是教我們詩詞,教我們格律,他在詩里面還在傳授我們一系列無比有內涵的典故。”

“典故,我怎么沒看出來,這首詩里面有典故嗎,好像沒有吧,這詩就像唱歌一樣,并沒有發現什么典故。?”

“呵呵,你再仔細看一看。就拿這一句里面的三尺劍來說吧,這便是一個典故。三尺劍的典故出至于漢高祖劉幫,當年劉邦斬白蛇的時候說了一句,吾以布衣提三尺劍取天下也,這便是三尺劍的出處。還有,后面的六鈞弓同樣是出至于一個典故,春秋傳記載,顏高之弓六鈞,一鈞相當于現在的30斤,六鈞就相當于是180手,你能想,180的斤的弓是什么樣的概念,意思是形容這弓威力很強,并且與三尺劍對應。再來說說廣寒宮……”

“好吧,別說了,我服了,我祖宗十八代都服了。”

一首詩,不僅寫得讓人拍案叫絕,更為難得的是,他還用作示范一樣教會所有人去寫作。

這樣的一首詩,早已超過了普通一首詩的地位。

這樣的詩,已經不能說是詩了。

這是學問。

這是傳世的大學問呀。

而有眼光看出這詩的不凡之處者,又何止是黃一凡的粉絲。

對于很多學子的家長來說,當他們讀到黃一凡寫的這一首詩之后,整個人激動的都說不出話。

二冬:

春對夏,秋對冬,暮鼓對晨鐘。觀山對玩水,綠竹對蒼松。馮婦虎,葉公龍,舞蝶對鳴蛩。銜泥雙紫燕,課蜜幾黃蜂。春日園中鶯恰恰,秋天塞外雁雍雍。秦嶺云橫,迢遞八千遠路;巫山雨洗,嵯峨十二危峰。

看著黃一凡微.博上寫的詞句,一眾家長喃喃自語。

一東,二冬,三江,連起來之后,他們赫然發現,這詩已經完全不再是詩,詩里面早已經包羅萬象。天文,地理,花木,鳥獸,人物,器物,典故……讀這樣的詩,哪怕什么也不學,哪怕什么也不干,就是光讀,光背,光誦……若干時間之后,自己的文筆與便可以突飛猛進。

而發現這一點之時,若干家長欣喜若狂,簡直像看到了天書一般。當天晚上便直接將黃一凡寫的一系列詩詞摘抄了下來,并且要求自己的子女背誦。

一天過去,沒有什么變化。

兩天過去,沒有什么變化。

三天過去,仍然沒有什么變化。

七天過去,情況發生了一點點小轉變,一眾家長的子女突然變得會使用對偶,排比,等修辭用法。甚至,在寫作文作的時候偶爾用的一些詞也顯得讓人眼前一亮,如一陣清風襲來。

半個月過去,不少家長的子女已經可以引用不少典故,整個文章也變得明朗輕快。有領悟能力較強者,甚至整個文章便如音樂一般,讀之令人心情非常愉悅。

一個月過去,有一些家長赫然發現,他們已經有一些不知道怎么評價自己子女的寫作了。

不是寫得不好。

而是寫得實在是超出了他們的想像,令他們感覺有一些在做夢。

不過,這一切只不過是在小范圍內產生影響。

而真正令無數人士關注《聲律啟蒙》的,源自一場30所名校作文考試。

如果是在平時,這樣的考試雖然重大,但其實也就這樣。

每年各類名校都會舉辦聯考,特別是像這種能體現學子語文綜合能力的作文。而一般來說,哪怕是每年舉行這樣的作文考試,比較優秀的作文都比較少。畢竟是初中生,雖然掌握了一定的詞匯量,也雖然掌握了一定數量的典故,但如何將這一些詞匯與典故,以及各類寫作技藝用到自己的寫作當中,那就不是一件容易的事了。

可是,這一次的30所名校作文考試卻是令一眾閱卷者大吃一驚。他們不但發現今年各個學校學子的作文水平比往年高上了一籌,甚至,他們還發現了有幾篇作文寫得令他們都為之驚嘆。

如這一篇“天上人家”寫得簡直是大氣磅礴,氣勢萬千。

又如這一篇“桃花江”更是用一系列排比組合寫出了家鄉母親河特別的味道。

還有這一篇“我愛你母親”,整個文章流露出子女對于母親的無盡想念,讀著讀著,竟然眼淚都流了下來。

看到這一些文章,有一些閱卷老師不可思議的說道:“這哪里是什么初中生寫的作文,哪怕是大學生也沒有這樣的靈氣呀。”

受此影響之下,一眾名校講師親自調查了此事。

在找到十幾位種子選手一翻交談之后,《聲律啟蒙》一書登上了大雅之堂。(

重生之我為書狂 第七百四二章:大雅之堂

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