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“當然,也可以根據需要,大概延伸至此。”方子業一邊切開后,一邊詳細地講解這個入路到底該如何進行修繕。
“即在大腿的外側表面,向遠端延長10cm,這也是一種標準的KocherLangenbec入路。”
教學手術不比自己全身心地投入手術,需要非常詳細地對手術的過程進行拆分和講解,而且手術的教學,從如何做入路就得開始。
一句話,非常完美地概括了外科的大部分學習曲線。
三年學外科,一輩子學入路。
良好的入路,更適合的暴露,能夠提升手術質量。
聶明賢站在最低級的助手位若有所思,方子業對面的嚴志名和揭翰二人則頻頻點頭,唯有站在第三助手位的劉海華,眉頭略緊鎖。
他才碩士一年級,知識儲備如果能夠到跟得上方子業這種專業入路思路的程度,他就不該是碩士一年級了。
即便是資質稍微好點,也很難。
這種知識儲備,需要的不僅僅是悟性、資質,還需要閱讀量和記憶力。
方子業見幾人沒有疑問,又說:“這臺手術的難度不算很高,劉海華,你來辨認這脂肪層下第一層面可以看得到的解剖組織,有哪兩種?”
“臀大肌和闊筋膜!”劉海華多少來了點參與感,很開心地回答了問題。
當然,劉海華并不覺得此舉有什么不對勁,可熟悉方子業的揭翰和嚴志名,卻是莫名地抬起了頭。
現在的方子業,也算是有模有樣地成了上級的樣子,以教學之名,不定時炸彈一般地拋來問題…
方子業沒有去理會兩人的眼神,繼續做好自己想做的事情:“我們繼續沿著皮膚切口切開闊筋膜,切開后,再沿臀大肌纖維方向,鈍性劈開臀大肌!”
“來來來,劉海華,好好地摸一摸這個鴉爪支,以后一定記住好吧,在臀大肌的外上方,一定有一個臀上神經穿過,不管是動刀也好,還是動血管鉗也罷,一定不要損傷了它。”
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“當然,也可以根據需要,大概延伸至此。”方子業一邊切開后,一邊詳細地講解這個入路到底該如何進行修繕。
“即在大腿的外側表面,向遠端延長10cm,這也是一種標準的KocherLangenbec入路。”
教學手術不比自己全身心地投入手術,需要非常詳細地對手術的過程進行拆分和講解,而且手術的教學,從如何做入路就得開始。
一句話,非常完美地概括了外科的大部分學習曲線。
三年學外科,一輩子學入路。
良好的入路,更適合的暴露,能夠提升手術質量。
聶明賢站在最低級的助手位若有所思,方子業對面的嚴志名和揭翰二人則頻頻點頭,唯有站在第三助手位的劉海華,眉頭略緊鎖。
他才碩士一年級,知識儲備如果能夠到跟得上方子業這種專業入路思路的程度,他就不該是碩士一年級了。
即便是資質稍微好點,也很難。
這種知識儲備,需要的不僅僅是悟性、資質,還需要閱讀量和記憶力。
方子業見幾人沒有疑問,又說:“這臺手術的難度不算很高,劉海華,你來辨認這脂肪層下第一層面可以看得到的解剖組織,有哪兩種?”
“臀大肌和闊筋膜!”劉海華多少來了點參與感,很開心地回答了問題。
當然,劉海華并不覺得此舉有什么不對勁,可熟悉方子業的揭翰和嚴志名,卻是莫名地抬起了頭。
現在的方子業,也算是有模有樣地成了上級的樣子,以教學之名,不定時炸彈一般地拋來問題…
方子業沒有去理會兩人的眼神,繼續做好自己想做的事情:“我們繼續沿著皮膚切口切開闊筋膜,切開后,再沿臀大肌纖維方向,鈍性劈開臀大肌!”
“來來來,劉海華,好好地摸一摸這個鴉爪支,以后一定記住好吧,在臀大肌的外上方,一定有一個臀上神經穿過,不管是動刀也好,還是動血管鉗也罷,一定不要損傷了它。”