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與揭翰別過后,方子業打量了一下自己的學識點余額,只剩下可憐的11點。
說起來,從骨科年會結束,一直到十二月初,十幾天的時間,方子業平均每天能夠得到的學識點,僅有十點,這速度比起年會期間,尾巴都摸不著。
其實這速度已然不算慢。
可嘗到過巨額、快速學識點到賬的方子業,自然是有些小貪心的。
下午四點鐘,方子業約了實驗室里的實驗,是要做一個WB,這個WB一旦做完,揭翰拿去申請課題的所有實驗,其實就已經全部完成,相當于是還沒有拿下課題,就已經是把工作給完成。
有備無患,揭翰可以放心大膽地去猛猛的拿課題。
雖這樣算起來,是自己給揭翰‘打工’了,但做實驗有學識點收益啊,只是二甲雙胍與HK2在骨巨細胞瘤中的聯合效應,這樣的小課題,給師弟了就給師弟了,方子業不心疼,把學識點抓在手里,就不算虧。
躺下準備午休一個小時,然后再看書的方子業,看到了師父袁威宏發來了這么一條信息。
“其實讓你還在博士復試期間,當著所有復試人員的面,完成練功房里的高難度考核,還有另外一個目的,就是給這些復試人員展示我們醫院的培養人才能力。”
“復試者不乏有可能資質非常好,但是讀博不穩的天才,他們本著不浪費機會的原則來我們醫院多拿一份讀博的入場券,只是最后可能不會來。”
“但凡能夠抓住一個,對我們醫院而言,就都是賺的。”
“你不必特別擔心留院的時候,留院名額的問題。”
“你可以發現,任何頂級教學醫院的招聘公告上,都不會明確地標明每個科室的具體名額,就是為了彈性招聘,真正限定名額的醫院,大多都是普通的教學醫院。”
袁威宏的這般解釋,完全就是想多了。
方子業只是不想太亮眼,以免讓其他的教授尷尬,而不是害怕與自己同一屆人員里面有大龍,然后自己競爭不過。
但作為老師而言,袁威宏能夠考慮到這個層面,并且還解釋一兩句,是因為袁威宏的心思足夠細膩,不然的話,其他人誰會顧慮伱這么多?
“我知道的師父!”