第292章 一看就懂,一學就會,一會就精(3K)

　　王玉川和他四個徒弟是過來干什么的？

　　主要任務就是給《中藥炮制學》做著書顧問。

　　順利引導團隊將這本書寫成一本符合要求的教材和工具書。

　　王玉川提供的是他多年來編寫教材的經驗。

　　學生們則是提供他們讀書看書的經驗。

　　有些書寫得好，但整本書的內容就不適合做工具書。

　　所以他們就是為此而存在于團隊中的。

　　但是現在這個情況出現了一點“小問題”。

　　他們發現，方言提出的設想，專業性科學性都遠超他們設想。

　　王玉川甚至有種感覺，這本書要達到要求，就應該是這個樣子。

　　但是這思路實在清晰的可怕。

　　簡直就像是早就在腦海里把這本書寫出來了一樣。

　　王玉川自己編寫教材這么多版了，都還沒這本事在寫之前就想好全部內容。

　　都是一邊寫一邊改，增補刪減好幾遍過后，組建靠攏他要求中的教材。

　　現在他卻發現，好像沒啥可改的。

　　方言這個編寫計劃，在程老提出的要求上，豐富了里面的一些內容，基本上把所有能想到的東西，都通過科學嚴謹的方式加入了里面。

　　只要跟著制定出來的目錄開始編撰，寫出來的成品書籍功能性和實用性肯定是不會差的。

　　本來安排王玉川是為了能夠給編撰書籍保駕護航，免得到時候編出來沒有那么強的使用價值，結果現在看來方言的編寫思維，甚至比王玉川的都還要好。

　　所以王玉川本人遲疑了一會兒后，誠實的說道：

　　“我感覺…沒什么需要改的，方組長的這個思路很清晰，而且類目分的比我預想的還要細得多。”

　　聽到王玉川的話，眾人目光紛紛落在方言身上。

　　熟悉王玉川的人都知道，他是有什么就說什么的人，心里沒有那么多彎彎繞。

　　這話說出來就是對方言的極大認同。

　　也就是方言的第一版的思路，就已經遠超王玉川的預期了。

　　然后程老對著王玉川的四個學生問道：

　　“大學的同學們，你們有什么想法和意見嗎？”

　　四個大學生你看看我，我看看你，面面相覷。

　　一個個都不知道該怎么說，自己老師都說沒問題，他們還能說什么？

　　不過既然程老都說了，于是還是有人站了出來。

　　蘇悅作為隊伍里的女生，她就被推了出來。

　　只聽她說道：

　　“方組長這個編寫的想法很科學，都很一目了然，兼具了實用性和功能性。”

　　“就是會不會太詳細了點？”

　　說罷她趕忙解釋：

　　“我的意思是，這樣太細的話，耗時就會比較久。”

　　“大多數的工具類書籍，為了保持實用性，都會隔上幾年做修訂，到那時越細的書籍，修訂起來就越是不容易，我們弄的太詳細了，影響后面修訂啊。”

　　程老搖搖頭說道：

　　“我們既然是和《華夏藥典》做搭配，那么盡量就要做到它修訂，我們才修訂，這樣一本寫出來就能管很多年，細致一些耗時久一些，是我們之前就想到了的。”

　　“我們辛苦一些，書出來過后，就能夠留存的久一些讓更多人看到，爭取成為能夠和《華夏藥典》一樣的工具書，甚至讓大家覺得，就該搭配使用才對。”

　　聽到程老說出來的話，蘇悅頓時感覺頭皮發麻，剛才程老光是說工具書什么感覺還不明顯，現在直接說對標《華夏藥典》還有成為和他配套的書籍，這野心才全面暴露出來。

　　蘇悅都感覺程老真是太敢想了，《華夏藥典》那基本就是藥材權威了，這配套的炮制學居然也對標的權威。

　　不過仔細一想要求高校，科研院所，臨床醫師都可以用，這可不就對標的權威嘛。

　　剛才誰也沒說權威兩個字，但是行動上卻是奔著它去的。

　　“那我明白了。”蘇悅點點頭，不再多說什么了。

　　程老又看向王玉川，問道：

　　“玉川教授，您真是覺得沒什么修改的嗎？”

　　王玉川說道：

　　“這樣就挺好的，我暫時還沒看出什么需要修改的。”

　　程老點點頭說道：

　　“既然玉川教授都這么說了，那么就按照這個目錄開始編撰藥材的部分，先把各論部分做起來。”

　　說罷看向方言：

　　“方言你開始安排吧！”

　　“今天先讓大家都熟悉下自己的工作。”

　　“好！”方言應了下來。

　　這事兒做起來就比講話要簡單多了，早就已經做好準備的情況下，就直接把每個人安排好他該做的事兒就行了。

　　只是安排好這些事情過后，方言發現王玉川和他的四個學生還沒安排，主要原因就是他們本來是來當著書參謀的。

　　相當于就是寫大綱，把持編書方向的重要團隊。

　　但是方言一出手的“試用版”大綱，直接就通過了審核，他們的工作任務就一下沒了。

　　不過這可難不倒程老，方言身上還背著那么多職位了，正好可以分配一個出來，就比如中藥臨床專家，大學生他們就可以去找古代現代醫案來充實書籍，替方言分擔一部分任務。

　　王玉川教授依舊可以在隊伍里掛著職位，時不時來看看，然后繼續做耳區療法的研究項目。

　　方言提前做出大綱，可以說解放了王玉川教授，也能夠讓書的內容更加充實起來。

　　接著方言讓打字員雷玉蘭，先把自己寫出來的油紙拿去復印出來，讓程老先看看總綱內容。

　　然后他馬上又去找時振聲，給了他第一個任務，先打探《華夏藥典》到底編寫到什么程度了。

　　這也是方言很關心的一個問題。

　　時振聲面對方言交給他的任務，很干脆的說道：

　　“沒問題，我可以直接把他們的書籍大綱目錄都弄回來。”

　　方言聽到時振聲這話，高興的說道：

　　“如果能這樣的話，那就太好了。”

　　等到時振聲去辦事后，方言看到其他人都投入了工作，然后他也來到打字機前，開始噼里啪啦的輸入起來。

　　打的就是總論后續的部分。

　　他這一打起來讓一旁正在打各論目錄的鄧敏，都忍不住停下了手里的動作。

　　之前就知道方言會打字機，但是沒想到他的速度居然這么快，完全已經達到她們專業打字員的“優秀”水平了。

　　她這會兒看到方言打得飛快，也不敢打擾他，只好自己默默的加快了速度，暗自和方言比試了起來。

　　此刻全場沒有事兒做的兩人，看到了這一幕。

　　王玉川驚訝的對著程老說道：

　　“程主任，咱們這方組長，怎么像是什么都會似的？”

　　程老笑著說道：

　　“不僅是會，而且還精。”

　　王玉川點點頭，他天才見多了，但是很少見到這種各方面都很天才的人，之前也只在同行聽過國家調去搞國防科研的專家，能夠這么厲害，從一門學科跳到陌生學科后，用不了多久時間馬上就能做到行業頂尖。

　　不過那都是人家嘴里的故事，王玉川也只能當個故事來看，但是方言是正兒八經在他身邊大活人，是他親眼看到的人。

　　他之前沒有著書編教材的經歷，但是一出手自己就丟了個“完全體”的教材大綱出來。

　　現在居然打字也能這么快。

　　聽著“噼啪”的聲音頻率，方言幾乎和鄧敏是一樣的節奏。

　　人家可是程老找來的出版社優秀打字員。

　　是靠著這一手技術吃飯的。

　　而現在，方言表現出來的速度，已經和這種專業人士一樣了，這簡直就是太打擊人了。

　　而程老笑呵呵的一點都不意外，這小子有“過目不忘”的本事，那學東西快點，好像也很合理吧？

　　過了一會兒，負責油印的雷玉蘭也回來了。

　　看到方言正在自己崗位的打字機上快速輸出，那速度一時間給她也看愣住了。

　　她小心翼翼的走到方言身邊，對著他提醒道：

　　“方組長，您要的東西復印出來了。”

　　方言聞言，快速的打完了最后一排，然后取下了油紙，停下手里的動作。

　　站起身，接過雷玉蘭遞過來的復印稿子，說道：

　　“謝謝。”

　　然后把位置讓給了雷玉蘭。

　　這時候雷玉蘭看到方言居然就一會兒功夫，已經打完了一整張油紙。

　　她對著方言問道：

　　“方組長，這個也要印出來嗎？”

　　方言說道：

　　“不急，后面屯多一些一起印吧。”

　　方言也是第一次體驗這種當團隊領導的感覺。

　　雖然還沒體會到權力的滋味，但是已經體會到領導一句話，能讓下屬跑斷腿的感覺了。

　　自己就打了一篇出來，要是讓雷玉蘭去印出來，她不還得跑一趟嗎？

　　方言倒是沒這些的惡趣味，沒有折騰別人的打算。

　　拿著寫好的總論前言，里面主要講述了教材特點。

　　這方面不能全部照抄原版，所以方言為了貼近時代，做了一些自己的修改，現在拿給程老，就是讓他看看還有沒有什么要添加的。

　　用書的人可以不看前言，但是寫書編撰的人，可不能不看，這可是這本書的指導思想和特色。

　　除了前言外，就是第一篇的概述，講中藥炮制約中藥炮制學，研究炮制原理和理論，古今組建變換改進的炮制工藝。

　　以及最重要的一條——配合《華夏藥典》制定飲片質量國家標準！

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