第十一章 技能之間的結合

池田悠舫將球傳給木暮。

三分線外，木暮邁出試探步，緊接著銜接交叉步，一晃一坐一停，利用節奏的變化，促使池田悠舫的重心轉移。

他立即抓住了這個機會，順勢突破。

池田悠舫急忙回追，突然，木暮猛地一個急停。

這一次，池田悠舫提前做好了準備，在第一時間踩下‘剎車’。

可惜，憑借著極限的反應，在池田悠舫停下的瞬間，并沒有合球的木暮再次啟動。

等池田悠舫再次啟動的時候，木暮已經沖入三秒區，上籃得分。

“木暮，你這小子可以啊！”

池田悠舫忍不住贊嘆了一句。

他為人豁達，不僅不覺得尷尬，反而希望球隊涌現出更多像木暮這樣的優秀球員。

下一回合，再次輪到池田悠舫進攻。

三分線外，池田悠舫開啟背身單打模式。

他的背打技術只能算一般，但架不住身強體壯，讓木暮倍感壓力。

沒辦法，木暮不到60公斤，對抗能力完全不是一個層次。

哪怕木暮竭盡全力，還是止不住地后退。

這個年代，還沒有背身單打五秒規則。

很快，木暮被撞退到了三秒區。

在又一次將木暮撞退后，池田悠舫轉身跳起投籃。

嘭~

萬幸的是，池田悠舫的翻身跳投還沒有學到家，哪怕籃筐近在咫尺，也沒有投進這一球。

時間緩緩流逝，越來越多的湘北球員開始步入球館。

他們沒有打擾兩人，只是站在一旁默默地觀戰。

場上，兩人誰也防不住誰，完全呈現互爆的趨勢。

不過，兩人看似打得激烈，實際上卻是菜雞互啄。

不出意外的話，池田悠舫很可能和木暮一樣，只有弱隊首發的水準。

他之所以能夠成為湘北隊長，無非是矮個子里拔高個罷了。

沒辦法，湘北高年級球員總共只有六人，他們要是有實力的話，也不至于年年一輪游了。

沒多久，木暮再次命中一記急停跳投，最終以一分之差拿下了這一局的勝利。

“臥槽，怎么進了！”

木暮站在原地，訥訥無言。

他原本計劃故意投丟這一球，好讓池田悠舫贏下這一局。

池田悠舫到底是隊長，他怕被穿小鞋，何況他還指望從他手里拿到球館鑰匙呢。

可惜，計劃趕不上變化。

哪怕木暮故意投歪了點力度，結果籃球在砸到籃板后反彈，竟好巧不巧地掉進了籃筐。

就是這么一個意外性的進球，使得木暮贏得了最終的勝利。

場上，池田悠舫站在原地，對于這個結果感到有些失望。

“木暮，沒想到你的實力這么強！”

盡管如此，池田悠舫很是豁達地稱贊木暮。

木暮趕忙謙虛地說道：“僥幸僥幸，如果再來一局，贏的肯定是隊長！”

兩人相視一笑，一切盡在不言中。

此時，一旁圍觀的隊友們很是驚訝。

赤木更是瞪大了眼睛，露出不敢置信的眼神。

“木暮，苦練三年，你終于漲球了！”

赤木忍不住贊嘆了一聲。

作為好友兼隊友，他很清楚木暮有多么的努力。

此外，他自然希望木暮越強越好，這樣才有更大的可能實現稱霸全國的夢想。

讓他疑惑的是，在昨天的新生對抗賽中，木暮的表現只能用平平無奇來形容。

木暮擦了擦額頭上的汗水，說道：“赤木，這一整天我都在努力訓練，還得到了高手指點，掌握了一些技巧。”

他口中的高人指的自然是小胡子店長！

“一整天？”赤木微微一愣，隨即露出恍然大悟的表情：“難怪今天沒有在教室里看到你，我還以為你生病了呢！”

赤木和木暮被分到同一個班級，只不過兩人的住址南轅北轍，很少一起上下學。

“赤木，我既然答應過三井，就一定會履行承諾。為了快速變強，我專門請了病假！”

以兩人之間的關系，木暮沒有選擇隱瞞。

退一步來說，即使公開了也沒事。

他可是優等生，又有父母負責背書，除非學習成績大幅下降，否則老師們也只會睜一只眼閉一只眼。

“病假？”

赤木心里一驚的同時，對于木暮的決心也有了更進一步的了解。

“木暮，你真是讓我刮目相看。”

赤木眼里閃爍著莫名的光華，好似下定了某種決心，繼續說道：“不過，我可不會讓你專美于前，畢竟我也答應過三井。我決定了，我也要請病假！”

和木暮一樣，赤木也是一名優等生。

不過，赤木想要請長期病假，必須說服他的父母，畢竟并不是每個人的父母都像木暮的父母那樣開明。

此時，隊友們紛紛對兩人表示敬佩，尤其是那三位來自武石國中的球員，爭先恐后地詢問他們和三井的約定。

木暮沒有隱瞞，和盤托出。

一時間，隊友們熱血沸騰。

其中，來自武石國中的岡本信彥突然大聲喊道：“我決定了，我也要請病假！”

“可是，你的高中成績并不理想！”

同樣來自武石國中的山本熊說了一句反駁的話，好似冷水澆頭，使得岡本信彥的熱情瞬間被澆滅了大半。

岡本信彥硬著頭皮喊道：“既然請不了假，那就加倍努力訓練，爭取在三井回來之前不被淘汰！”

“說得好，大家一起加油！”

與飽受打擊的高年級球員相比，入隊不久的新生們熱血未熄，依舊懷揣著對未來的無限憧憬。

在這種情況下，高年級球員也不禁被新生們的熱情所感染，原本冷卻的熱血似乎被重新點燃。

于是，一股微妙的變化在湘北隊中悄然發生。

看到這一幕，池田悠舫露出了欣慰的笑容。

雖然湘北隊的實力依舊孱弱，但卻一掃三井受傷后的頹勢。

“我很高興看到大家旺盛的斗志，不過，訓練一定要記住勞逸結合，千萬別累垮了。好了，現在開始日常訓練！”

在池田悠舫的帶領下，球員們展開日常訓練。

日常訓練以跑圈、折返跑、運球、傳球和上籃為主，旨在提高球員的體能和基本功。

等到訓練結束，池田悠舫宣布自由活動。

木暮拉著一名想要提高防守的田中次郎，他也是來自武石國中的球員。

田中次郎防守，木暮則是訓練交叉步后的急停跳投。

兩種技巧完美銜接，可以同時提高兩者的熟練度，這也將成為他日后的主要得分手段。

交叉步：熟練度+2

急停跳投：熟練度+2

在訓練的過程中，安西教練始終沒有出現。

從池田悠舫口中得知，處于‘養老’狀態的安西教練三天打魚兩天曬網，每隔幾天才會過來一趟，平時都是由池田悠舫代為主持球隊訓練。

湘北高校對安西教練的行為采取默許態度，他們聘請安西教練，主要是想借助他的知名度來提升學校的聲氣。

兩者可謂各取所需，唯獨苦了湘北球員。

時間在不知不覺間流逝，夕陽西下，天邊染上了一抹絢麗的晚霞。

“急停跳投還差最后兩點熟練度！”

木暮再次交叉步突破田中次郎，急停跳投。

嘭~唰~

籃球先是彈在籃板上，緊接著回彈進了籃筐。灌籃之木暮 第十一章 技能之間的結合