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第212章 鄉村教師
更新時間:2024-07-20 作者:一切以大橘為重
文豪：這孩子打小就聰明 第212章 鄉村教師
《鄉村教師》看作品名不太像科幻，看開頭更加不似。 開篇是鄉村教師的最后一課，劇烈的肝疼，讓他沒有其他力氣，從后續描寫能看到，教師得了食道癌。 馮景元皺眉，倒不算內容寫得不好，只是出乎他的預料。 “為什么開篇要用大量的筆墨來描寫這個小山村。”馮景元心里默默想到，兒時生活在農村的他有種疏離感。 是這樣的，看見熟悉的東西，人要么感覺到熟悉，要么感覺到陌生。 小山村在著重描寫之下，躍然紙上，整個山村都“廢”了，壯勞力外出打工，山村就剩下老人和留守兒童。 學生家庭也各有各的難，劉寶柱母親卷錢跑路，父親頹廢天天喝酒賭博，對孩子非打即罵，有一次差點就打死；郭翠花的母親是瘋子，白天拿著刀亂砍人，晚上要放火點房子…… 確實，每個偏遠山村都有一兩個瘋子，有男有女，女性居多，具體為什么瘋原因多種多樣，不展開細說。 整個村子的人，都不勞動，因為他們知道縣里面會管他們。 這作者用詞非常精確，“他所在的山區，是這個國家最貧困的地區之一。但窮不是最可怕的，最可怕的是那里的人們對現狀的麻木。” 村里的人把包產到戶分下來的拖拉機給“分尸”了，你一個車轱轆，我一個方向盤，是在拖拉機還活著可以下地干活時分尸的，殘忍的事還不單是這樣，還有工廠來扶貧，免費安了一個水泵，結果全村人把水泵賣了，只換得一千五百塊，大吃一頓就沒剩什么了。 這一樁樁事，讓馮景元對這鄉村有了基礎的印象，麻木的村子，麻木到已經不管下一輩有沒有前途。 不單麻木還愚昧，因為要修村頭的老君廟，就要把學校的房梁給掀了，要知道很多學生離學校很遠，吃住都是在學校，掀了屋頂，學生們拿什么遮風擋雨？ “這作者是會寫的，用學校的房梁去修葺老君廟……” “我以前呆的小山村，有機會送孩子上學也不送，因為送了，家里就會損失一個壯勞力。” “為什么窮還多生，因為生育幾乎不需要成本，大一點的可以幫忙照看小的，更大的可以幫忙干活，越窮才要越生。” 馮景元閉上眼睛，殘酷真實得讓人不忍直視，數秒后才重新睜開眼。 教師以前在村里還有個女友名叫秀秀，但后來跟了同村的二蛋，因為二蛋掙了錢。不過秀秀死于難產，因為二蛋舍得花大價錢辦酒席，但舍不得把秀秀送去醫院，因為村里人都這樣，生產從不去醫院。 [后來他聽說，比起二蛋媽來，她還算幸運。生二蛋時難產，二蛋爹從產婆那兒得知是個男娃，就決定只要娃了。于是二蛋媽被放到驢子背上，讓那驢子一圈圈走，硬是把二蛋擠出來，聽當時看見的人說，在院子里血流了一圈……] “這篇文不應該發在《科幻世界》，應該發在《花城》《收獲》吧，實在不行發我們《津門》文學也成。”馮景元心里想。 好的文筆有一個標準，可以通過語言讓讀者感受到多多種表達的世界，毫無疑問馮景元感受到了那山區里，愚昧麻木的村民。 鄉村教師是食道癌早期，只需要兩萬塊左右差不多就能治好，但他微薄的工資，都用于給孩子們補貼了。 雖然沒弄懂這篇文為什么要發科幻，目前為止一點也不科幻，但弄清楚了這位鄉村老師，為什么連命都不要，也要教學生。 一來，曾經他的老師也是一位鄉村教師，帶他認識了新的東西，并且救了他的命。 二來，如果他不教，這些學生可能這輩子也接觸不到這些知識。 “時代背景應該不是現代，更早一點，零幾年左右。”馮景元簡單對物價進行了分析，也是轉移自己注意力的方式。 很快，馮景元知道了這篇文章為什么是科幻。 視角一瞬間就跳到了星際大戰去了—— 對，非常夸張，距藍星五萬光年外，持續了兩萬年的星球大戰！ 碳基生命聯邦與硅基帝國的大戰，最終結果是碳基聯邦獲得勝利，把硅基帝國驅逐到了銀河系第一旋臂頂端，也是銀河系最荒涼的地方。 “硅基帝國，是機器人帝國嗎？”馮景元看的科幻不少，這是第一反應。 因為戰爭持續了很久，導致銀河系非常多的生命死亡，所以碳基聯邦決定了以后的大政策，盡可能的保留銀河新的生物。 可又要防止硅基帝國進行“恒星蛙跳”，碳基聯邦要清掃第一旋臂。 馮景元大致看懂了，恒星蛙跳是星際中，大噸位級的戰艦唯一進行短距離快速攻擊的方法，因此碳基聯邦清掃的意義就是摧毀一個范圍之內的所有恒星，形成一個隔離帶。 但如果要全部保留有生命的恒星，那么工作量太大，因此碳基聯邦要對所有恒星進行文明甄別，只保留和保護3c文明以上的恒星。 雖然前面的星際大戰，馮景元看來和鄉村教師沒什么區別，但碳基聯邦開始做文明甄別，讓他隱隱約約有個猜想，畢竟他還記得推薦語：拯救世界的押題。 故事的鏡頭又轉回了小山村，主人公教師已是風中殘燭，他也知道自己大限將至，口吐鮮血，他把剩下的止疼藥哌替啶全部吞服，因為以后也用不到了。 實際上，對于他這個程度的食道癌，杜冷丁根本起不到任何作用了，可有總比沒有好。 孩子們全部哭了，求著老師不要再繼續講了，明天再講也可以。 要是真的能拖到明天，那明天就可以再多講一堂課，教師這樣想著，但身體告訴他，這是自己能夠為孩子們帶來的最后一節課了。 馮景元已不是雙手拿著雜志了，而是一只手拿著雜志，另一只手半握的方式搭在嘴巴和下巴的位置，顯然他的情緒也被調動起來。 其實如果拿開他的手，就能瞧你那，他嘴唇緊閉，還是勾起了老人家的一些回憶。 文豪：這孩子打小就聰明 第212章 鄉村教師
《鄉村教師》看作品名不太像科幻，看開頭更加不似。 開篇是鄉村教師的最后一課，劇烈的肝疼，讓他沒有其他力氣，從后續描寫能看到，教師得了食道癌。 馮景元皺眉，倒不算內容寫得不好，只是出乎他的預料。 “為什么開篇要用大量的筆墨來描寫這個小山村。”馮景元心里默默想到，兒時生活在農村的他有種疏離感。 是這樣的，看見熟悉的東西，人要么感覺到熟悉，要么感覺到陌生。 小山村在著重描寫之下，躍然紙上，整個山村都“廢”了，壯勞力外出打工，山村就剩下老人和留守兒童。 學生家庭也各有各的難，劉寶柱母親卷錢跑路，父親頹廢天天喝酒賭博，對孩子非打即罵，有一次差點就打死；郭翠花的母親是瘋子，白天拿著刀亂砍人，晚上要放火點房子…… 確實，每個偏遠山村都有一兩個瘋子，有男有女，女性居多，具體為什么瘋原因多種多樣，不展開細說。 整個村子的人，都不勞動，因為他們知道縣里面會管他們。 這作者用詞非常精確，“他所在的山區，是這個國家最貧困的地區之一。但窮不是最可怕的，最可怕的是那里的人們對現狀的麻木。” 村里的人把包產到戶分下來的拖拉機給“分尸”了，你一個車轱轆，我一個方向盤，是在拖拉機還活著可以下地干活時分尸的，殘忍的事還不單是這樣，還有工廠來扶貧，免費安了一個水泵，結果全村人把水泵賣了，只換得一千五百塊，大吃一頓就沒剩什么了。 這一樁樁事，讓馮景元對這鄉村有了基礎的印象，麻木的村子，麻木到已經不管下一輩有沒有前途。 不單麻木還愚昧，因為要修村頭的老君廟，就要把學校的房梁給掀了，要知道很多學生離學校很遠，吃住都是在學校，掀了屋頂，學生們拿什么遮風擋雨？ “這作者是會寫的，用學校的房梁去修葺老君廟……” “我以前呆的小山村，有機會送孩子上學也不送，因為送了，家里就會損失一個壯勞力。” “為什么窮還多生，因為生育幾乎不需要成本，大一點的可以幫忙照看小的，更大的可以幫忙干活，越窮才要越生。” 馮景元閉上眼睛，殘酷真實得讓人不忍直視，數秒后才重新睜開眼。 教師以前在村里還有個女友名叫秀秀，但后來跟了同村的二蛋，因為二蛋掙了錢。不過秀秀死于難產，因為二蛋舍得花大價錢辦酒席，但舍不得把秀秀送去醫院，因為村里人都這樣，生產從不去醫院。 [后來他聽說，比起二蛋媽來，她還算幸運。生二蛋時難產，二蛋爹從產婆那兒得知是個男娃，就決定只要娃了。于是二蛋媽被放到驢子背上，讓那驢子一圈圈走，硬是把二蛋擠出來，聽當時看見的人說，在院子里血流了一圈……] “這篇文不應該發在《科幻世界》，應該發在《花城》《收獲》吧，實在不行發我們《津門》文學也成。”馮景元心里想。 好的文筆有一個標準，可以通過語言讓讀者感受到多多種表達的世界，毫無疑問馮景元感受到了那山區里，愚昧麻木的村民。 鄉村教師是食道癌早期，只需要兩萬塊左右差不多就能治好，但他微薄的工資，都用于給孩子們補貼了。 雖然沒弄懂這篇文為什么要發科幻，目前為止一點也不科幻，但弄清楚了這位鄉村老師，為什么連命都不要，也要教學生。 一來，曾經他的老師也是一位鄉村教師，帶他認識了新的東西，并且救了他的命。 二來，如果他不教，這些學生可能這輩子也接觸不到這些知識。 “時代背景應該不是現代，更早一點，零幾年左右。”馮景元簡單對物價進行了分析，也是轉移自己注意力的方式。 很快，馮景元知道了這篇文章為什么是科幻。 視角一瞬間就跳到了星際大戰去了—— 對，非常夸張，距藍星五萬光年外，持續了兩萬年的星球大戰！ 碳基生命聯邦與硅基帝國的大戰，最終結果是碳基聯邦獲得勝利，把硅基帝國驅逐到了銀河系第一旋臂頂端，也是銀河系最荒涼的地方。 “硅基帝國，是機器人帝國嗎？”馮景元看的科幻不少，這是第一反應。 因為戰爭持續了很久，導致銀河系非常多的生命死亡，所以碳基聯邦決定了以后的大政策，盡可能的保留銀河新的生物。 可又要防止硅基帝國進行“恒星蛙跳”，碳基聯邦要清掃第一旋臂。 馮景元大致看懂了，恒星蛙跳是星際中，大噸位級的戰艦唯一進行短距離快速攻擊的方法，因此碳基聯邦清掃的意義就是摧毀一個范圍之內的所有恒星，形成一個隔離帶。 但如果要全部保留有生命的恒星，那么工作量太大，因此碳基聯邦要對所有恒星進行文明甄別，只保留和保護3c文明以上的恒星。 雖然前面的星際大戰，馮景元看來和鄉村教師沒什么區別，但碳基聯邦開始做文明甄別，讓他隱隱約約有個猜想，畢竟他還記得推薦語：拯救世界的押題。 故事的鏡頭又轉回了小山村，主人公教師已是風中殘燭，他也知道自己大限將至，口吐鮮血，他把剩下的止疼藥哌替啶全部吞服，因為以后也用不到了。 實際上，對于他這個程度的食道癌，杜冷丁根本起不到任何作用了，可有總比沒有好。 孩子們全部哭了，求著老師不要再繼續講了，明天再講也可以。 要是真的能拖到明天，那明天就可以再多講一堂課，教師這樣想著，但身體告訴他，這是自己能夠為孩子們帶來的最后一節課了。 馮景元已不是雙手拿著雜志了，而是一只手拿著雜志，另一只手半握的方式搭在嘴巴和下巴的位置，顯然他的情緒也被調動起來。 其實如果拿開他的手，就能瞧你那，他嘴唇緊閉，還是勾起了老人家的一些回憶。 文豪：這孩子打小就聰明 第212章 鄉村教師
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