第9章 學霸之間,亦有差距
更新時間:2024-01-17 作者:十月廿二
學霸的軍工科研系統 第9章 學霸之間,亦有差距
在常浩南剛開始說話的時候，黃志強其實并沒有在意，但是很快他就意識到，對方絕對不是什么“剛剛選定設計方案”，而是連具體的設計步驟和計算思路都已經確定下來了。 至于隨后的計算步驟，由于常浩南是搭配著自己手繪的草圖來講的，所以看不到圖的黃志強自然完全聽得是一頭霧水。 不僅如此，他甚至連很多常浩南說出的名詞都沒有聽過！ “我看他們幾個怕也就是瞎說的吧……”小組里面的另一個人小聲說道：“他說的好多東西我上課的時候可從來沒聽說過。” 聽到這句話之后的黃志強臉色終于稍微好看了一些。 “我只聽到他們說什么圓錐前體和進氣道之類的東西，感覺好像有那么點意思……”劉然坐的位置距離常浩南他們稍微近一些，還是聽到了幾個關鍵詞。 聽到這句話的黃志強突然想起來，自己之前看那本英文設計手冊的時候，似乎在里面看到過類似的內容。 想到這里他趕緊把那本書從書包里掏了出來，然后迅速一頁頁翻過去。 “我艸，還是強哥厲害，全英文的啊，這都能看懂。” 但此時的黃志強卻對周圍的恭維聲充耳不聞，只是低頭飛速翻書。 “An integrated design method of inlet and conical forebody……” “就是這個！”黃志強根據記憶，很快翻到了書中的那段內容。 “進氣道與圓錐前體的一體化設計方式，最早由Webster和Bucy在超音速巡航導彈的設計中進行應用，取得了相當好的效果，但設計方式至今仍然不夠成熟，需要依托大量計算機仿真模擬，難度很高……” 看到這里，黃志強瞬間瞪大雙眼，瞳孔劇震。 他又迅速翻到后面一頁——那里寫著一些基本的設計思路和步驟。 在花了幾分鐘把書中生澀難懂的英語翻譯過來之后，黃志強意識到這上面的內容和常浩南剛剛說的大概能夠對上。 顯然對方并不是在信口胡謅。 “怎么可能？”黃志強的呼吸頓時粗重起來，用難以置信的語氣自言自語道。 這可是來自美國的設計手冊中都說“難度很高”、“不夠成熟”的設計思路！ 黃志強當時看到的時候還想著放眼整個華夏都不可能有人想到這種巧妙的設計方法，恐怕也沒有人有能力進行這種設計所需的計算機模擬。 然而剛剛常浩南，一個京城航空航天大學普普通通的本科學生，卻把設計流程說得頭頭是道，甚至相比手冊上的內容還要更加完善！ 并且在最后似乎還提到他昨天已經進行過一次CFD模擬了？ 這類計算機輔助設計工具黃志強自然也了解過，大概知道其中涉及到多么大的工作量。 “這……這不可能……”黃志強嘴唇顫抖著又自言自語了一遍，然后轉頭看向剛剛常浩南四人離開的方向，眼神中充滿了懷疑。 不過當他再次把視線聚焦回書上的時候，卻又瞬間重新面露喜色——書上的最后一句話說，目前并沒有非常準確的辦法獲取一體化設計中進氣道的捕獲面積和入口的三維形狀，因此到這一步很大程度上還是要依靠經驗。 常浩南他們幾個本科生，顯然是不可能有這方面經驗的。 所以就算設計出來了一個差不多的外形，也最多只能算是個半成品，或者隨便畫一個進氣道結構出來，總之都不可能拿到高分。 黃志強很清楚，劉洪波教授最討厭的就是明明能力不足還不肯腳踏實地的學生。 “算了，先不管他們，我們先把自己的設計弄完。”黃志強深吸幾口氣，強迫自己表現的鎮定一些，然后也從包里掏出了各種資料和工具。 他們小組準備以皮拉圖斯PC-6飛機為基礎，設計一款雙浮筒的輕型水上飛機，用于旅游觀光、漁業管理、水上巡邏等任務。 之所以這樣選擇，主要是因為黃志強拿到的那本書里，有一個完全相同的設計案例，只要稍微細化一下計算步驟就可以了。 按照他的想法，這個設計應該已經足夠從一堆本質只是半成品或者航模的作品中脫穎而出了。 另外一邊。 圖書館的閱讀區里自然是禁止喧嘩的，但京城航空航天大學的圖書館在閱讀區周圍設置了一些單獨的小教室，可以在里面開會或者進行一些小組討論，此時常浩南四人就正坐在里面，桌子上放著從圖書館里找來的各類工程運算手冊——在這個連計算器都不是很普及的年代，工程計算中的各種經驗系數，甚至常用平方根運算得到的近似數值解都需要查書才能獲得。 一個下午時間過去，在常浩南的指導下，除了底子實在太薄的吳懿范之外，另外兩個人終于勉強掌握了整個流程的運算方法。 “我……”吳懿范撓了撓頭，對于自己發揮不了作用也覺得有些不好意思：“這樣吧，你們把所有文字和畫圖表的工作全都交給我好了，計算這些東西我實在是不在行。” 如今時代就連畢業論文都得手寫才行，更別提這種課程設計了，所以最后的設計方案和設計說明都要落實在紙上，而吳懿范恰好寫得一手漂亮的鋼筆字。 這也是他從大一之后就幾乎不咋學習，卻從來沒掛過科的原因之一。 常浩南自己的工作量是確定的，因此剩余的工作內容是在另外三人之間分配。 于是他看向周書萬和張漫征求意見，后兩者都表示沒有問題。 “話說今天已經很晚了，要不要出去吃個飯？我請客。”吳懿范看著窗外已經漸黑的天色摸了摸自己的肚子。 三人都看向了常浩南。 “行吧，今天就到這了，去吃飯。”常浩南也知道過猶不及的道理，再說距離課程設計的deadline還有三周多的時間，真心不用著急。 更重要的是，他自己也餓了。 十幾分鐘之后，四人出現在學校旁邊的一家烤鴨店里。 “說起來，南哥，你下午給我們講思路的時候怎么也不注意點啊，黃志強他們一直在旁邊偷聽，我都發現了。”點菜過后哦，張漫一臉不爽地問道：“那幾個人可真是過分。” “偷聽，那也得能聽懂行啊！”常浩南直接樂了：“我對著草圖給你直接講，你當時聽懂了？” “我……”張漫露出有些尷尬的表情：“沒聽懂，但你們不一樣啊，你們都是學霸誒，萬一他就懂了呢，然后把我們的設計抄走怎么辦？” “呵……”常浩南一副高深莫測地搖搖頭，慢悠悠地回答道：“學霸之間，亦有差距。”學霸的軍工科研系統 第9章 學霸之間,亦有差距
在常浩南剛開始說話的時候，黃志強其實并沒有在意，但是很快他就意識到，對方絕對不是什么“剛剛選定設計方案”，而是連具體的設計步驟和計算思路都已經確定下來了。 至于隨后的計算步驟，由于常浩南是搭配著自己手繪的草圖來講的，所以看不到圖的黃志強自然完全聽得是一頭霧水。 不僅如此，他甚至連很多常浩南說出的名詞都沒有聽過！ “我看他們幾個怕也就是瞎說的吧……”小組里面的另一個人小聲說道：“他說的好多東西我上課的時候可從來沒聽說過。” 聽到這句話之后的黃志強臉色終于稍微好看了一些。 “我只聽到他們說什么圓錐前體和進氣道之類的東西，感覺好像有那么點意思……”劉然坐的位置距離常浩南他們稍微近一些，還是聽到了幾個關鍵詞。 聽到這句話的黃志強突然想起來，自己之前看那本英文設計手冊的時候，似乎在里面看到過類似的內容。 想到這里他趕緊把那本書從書包里掏了出來，然后迅速一頁頁翻過去。 “我艸，還是強哥厲害，全英文的啊，這都能看懂。” 但此時的黃志強卻對周圍的恭維聲充耳不聞，只是低頭飛速翻書。 “An integrated design method of inlet and conical forebody……” “就是這個！”黃志強根據記憶，很快翻到了書中的那段內容。 “進氣道與圓錐前體的一體化設計方式，最早由Webster和Bucy在超音速巡航導彈的設計中進行應用，取得了相當好的效果，但設計方式至今仍然不夠成熟，需要依托大量計算機仿真模擬，難度很高……” 看到這里，黃志強瞬間瞪大雙眼，瞳孔劇震。 他又迅速翻到后面一頁——那里寫著一些基本的設計思路和步驟。 在花了幾分鐘把書中生澀難懂的英語翻譯過來之后，黃志強意識到這上面的內容和常浩南剛剛說的大概能夠對上。 顯然對方并不是在信口胡謅。 “怎么可能？”黃志強的呼吸頓時粗重起來，用難以置信的語氣自言自語道。 這可是來自美國的設計手冊中都說“難度很高”、“不夠成熟”的設計思路！ 黃志強當時看到的時候還想著放眼整個華夏都不可能有人想到這種巧妙的設計方法，恐怕也沒有人有能力進行這種設計所需的計算機模擬。 然而剛剛常浩南，一個京城航空航天大學普普通通的本科學生，卻把設計流程說得頭頭是道，甚至相比手冊上的內容還要更加完善！ 并且在最后似乎還提到他昨天已經進行過一次CFD模擬了？ 這類計算機輔助設計工具黃志強自然也了解過，大概知道其中涉及到多么大的工作量。 “這……這不可能……”黃志強嘴唇顫抖著又自言自語了一遍，然后轉頭看向剛剛常浩南四人離開的方向，眼神中充滿了懷疑。 不過當他再次把視線聚焦回書上的時候，卻又瞬間重新面露喜色——書上的最后一句話說，目前并沒有非常準確的辦法獲取一體化設計中進氣道的捕獲面積和入口的三維形狀，因此到這一步很大程度上還是要依靠經驗。 常浩南他們幾個本科生，顯然是不可能有這方面經驗的。 所以就算設計出來了一個差不多的外形，也最多只能算是個半成品，或者隨便畫一個進氣道結構出來，總之都不可能拿到高分。 黃志強很清楚，劉洪波教授最討厭的就是明明能力不足還不肯腳踏實地的學生。 “算了，先不管他們，我們先把自己的設計弄完。”黃志強深吸幾口氣，強迫自己表現的鎮定一些，然后也從包里掏出了各種資料和工具。 他們小組準備以皮拉圖斯PC-6飛機為基礎，設計一款雙浮筒的輕型水上飛機，用于旅游觀光、漁業管理、水上巡邏等任務。 之所以這樣選擇，主要是因為黃志強拿到的那本書里，有一個完全相同的設計案例，只要稍微細化一下計算步驟就可以了。 按照他的想法，這個設計應該已經足夠從一堆本質只是半成品或者航模的作品中脫穎而出了。 另外一邊。 圖書館的閱讀區里自然是禁止喧嘩的，但京城航空航天大學的圖書館在閱讀區周圍設置了一些單獨的小教室，可以在里面開會或者進行一些小組討論，此時常浩南四人就正坐在里面，桌子上放著從圖書館里找來的各類工程運算手冊——在這個連計算器都不是很普及的年代，工程計算中的各種經驗系數，甚至常用平方根運算得到的近似數值解都需要查書才能獲得。 一個下午時間過去，在常浩南的指導下，除了底子實在太薄的吳懿范之外，另外兩個人終于勉強掌握了整個流程的運算方法。 “我……”吳懿范撓了撓頭，對于自己發揮不了作用也覺得有些不好意思：“這樣吧，你們把所有文字和畫圖表的工作全都交給我好了，計算這些東西我實在是不在行。” 如今時代就連畢業論文都得手寫才行，更別提這種課程設計了，所以最后的設計方案和設計說明都要落實在紙上，而吳懿范恰好寫得一手漂亮的鋼筆字。 這也是他從大一之后就幾乎不咋學習，卻從來沒掛過科的原因之一。 常浩南自己的工作量是確定的，因此剩余的工作內容是在另外三人之間分配。 于是他看向周書萬和張漫征求意見，后兩者都表示沒有問題。 “話說今天已經很晚了，要不要出去吃個飯？我請客。”吳懿范看著窗外已經漸黑的天色摸了摸自己的肚子。 三人都看向了常浩南。 “行吧，今天就到這了，去吃飯。”常浩南也知道過猶不及的道理，再說距離課程設計的deadline還有三周多的時間，真心不用著急。 更重要的是，他自己也餓了。 十幾分鐘之后，四人出現在學校旁邊的一家烤鴨店里。 “說起來，南哥，你下午給我們講思路的時候怎么也不注意點啊，黃志強他們一直在旁邊偷聽，我都發現了。”點菜過后哦，張漫一臉不爽地問道：“那幾個人可真是過分。” “偷聽，那也得能聽懂行啊！”常浩南直接樂了：“我對著草圖給你直接講，你當時聽懂了？” “我……”張漫露出有些尷尬的表情：“沒聽懂，但你們不一樣啊，你們都是學霸誒，萬一他就懂了呢，然后把我們的設計抄走怎么辦？” “呵……”常浩南一副高深莫測地搖搖頭，慢悠悠地回答道：“學霸之間，亦有差距。”學霸的軍工科研系統 第9章 學霸之間,亦有差距
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