633 開講

直到掌聲稍停，一旁主持人的聲音卻是再次響起。

“在這里，我還要公布一條好消息。與大家一起分享這份喜悅。”

中年人說著臉上帶著笑容，在楊小濤一臉笑容心理卻是茫然的表情中對著眾人宣布，“楊小濤同志，除了在雜交玉米上的建樹，還在生物基因研究方面做出重要突破。”

“親自主持撰寫的論文，基因突變，在《自然》報刊中發表，這在我國生物學上具有重要的意義，他的研究方向，給我過生物學發展打開了一條新的大門……”

隨著主持人的聲音落下，會堂中頓時響起一片驚訝聲。

自然報刊在全世界科學的影響力眾人都聽說過，能夠在這上面發表論文，其真實性，科學性，重要性毋庸置疑。

即便是前排的專家也被震驚，他們這么多年可從來沒聽說國內誰上過。

楊小濤面色正常，但心里卻是緊張的一匹。

看著臺下眾人表情，有些無奈。

出名趁早，但也要有過硬的本事才行啊。

又看了眼前排中間位置上的鄧院長，他很是懷疑，這番話就是他安排的。

等主持人介紹完，下方再次響起熱烈的掌聲。

直到主持人將話筒遞過來，走下臺，下方的掌聲才緩緩平息。

楊小濤接過話筒，臉上露出無奈，這跟自己想的低調完全不相符啊。

看著楊小濤拿起話筒，會場里一片安靜，等著楊小濤的開口。

“大家好，我是楊小濤！”

面對臺下數百人，楊小濤聲音說出來都有些顫抖。

但很快心態就調整過來，雖然這些人比起楊家莊的學生要多得多，年齡身份也各有不同，但此時，站在這里，他就是老師，下面的就是學生。

給學生上課，有什么好緊張的？

楊小濤松了口氣，找回狀態，眾人的目光都放在他的身上。

回頭，拿起粉筆在黑板上刷刷寫下幾個大字。

“我今天帶來的課題是，雜交玉米和基因突變！”

說完，下方眾人已經開始在本上記錄。

不少人露出激動神情，顯然聽說過雜交玉米的事情，看著后面基因兩個字，就是前排的幾個人也凝神聽起來。

不過，楊小濤并沒有急著講解。

“在講課之前，我需要三對互相認識的男女上來幫忙，有自告奮勇的嗎？”

現場沉默片刻，沒有反應過來。

隨后就看到安然拉著余華舉起手。

“好，你們倆！”

兩人一直看著楊小濤，而楊小濤也注意著兩人，當即點名。

很快，又有兩對人跑上臺。

面對這種別開生面的方式，下方人好整以暇的看著，就連鄧院長也露出興趣。

這種互動的方式，比起黑板上的字符更深刻。

“好了，我猜你們這一對對的肯定是來自一個地方的，或者互相熟悉的吧。”

六人點頭。

“好了，那么我們進入正題！”

楊小濤讓幾人站在一旁，隨后站在中央，“大家看到了，上來的人中有三對！”

“我將他們每一對賦予一個名字。大家記好了，現在開始，他們不是人了，而是，玉米！”

眾人笑起來，臺上的六人也笑起來。

尤其是安然兩人，能夠近距離的聽，還參與其中，回去告訴老師一定會得到夸獎的。

“你們倆的代號是長短，男的長，女的短！”

“你們倆的代號是大小，男的小，女的大！”

“你們倆的代號倒不倒，男的倒，女的不倒！”

“都記住了嗎？”

六人齊齊點頭。

“好，那么，我先給大家說下規則。”

“在這六人中，當男生和女生在一起的時候，大家只能喊男生的代號。都記住了那？”

下方人點頭。

“那么，我開始排列了！”

楊小濤開始指揮幾個人站在一起。

“現在，六人站在一起，請大家給我喊出他們的名字。”

“長小倒！”

“很好，大家反應很快啊！”

“那么，女生出列，大家喊出名字。”

“短大不倒！”

“正確！”

“那么，問題來了。我要找到長，大，不倒的名字，該怎么組合？”

“我們讓他們自己來好不好！”

很快，六人就在原地站起來。

一男二女站在一起。

“對吧！”

下方眾人點頭。

楊小濤走到跟前，“那大家知道，要找出這樣完美的組合，有多少種可能？”

“在場的可是有不少學數學的，給我一個準確答案！”

“八種！”

有人喊出來，楊小濤舉手伸出大拇指。

“說的對！”

“我就是說，他們這種組合在一起的幾率是八分之一！”

“你們覺得很簡單嗎？”楊小濤站在一旁，笑著對眾人說道，“我也覺得簡單，因為，雜交玉米就是這么出來的。”

“謝謝幾位，請到一旁休息下。”

安然順著楊小濤的手立馬走到講臺的一旁，盤膝坐下，正好在前面。

其他幾人看到了也趕緊坐下。

楊小濤在黑板上寫下長棒，大粒，抗倒伏。

隨后在下面寫上配套的英文字母。

三分鐘后，一條完整的遺傳組合出現在眾人面前。

“這就是雜交玉米出現的全過程。”

“首先，我確認了玉米的表現形，就像長與短。”

“然后確定控制兩種表現型基因的顯性和隱性，就像剛才男生女生在一起，叫男生代號，男生就是顯性，女生是隱性！”

“最后便是組合，男女生組合在一起，會產生不同的性狀，而這種組合，就是基因重組。”

隨后半個小時中，楊小濤將雜交玉米的原理過程以及存在的變化講完，現場鴉雀無聲，大家都在消化楊小濤講的一切。

一些對雜交有所研究的人清楚，這上面看起來清晰明確的流程圖，實際上是講過無數個日夜辛苦得來的。

事物的發現從一到百最是簡單，難得是從零到一。

是發現。

而楊小濤就是這個發現者，他已經打開一扇門，找到了路，剩下的人只需要按照這條路拓展下去，就能一路走下去。

而這之后，無論發展到何處，人們都會記得，當初推開這扇門的人，叫楊小濤。

至于其他人，也只是通過講解記住，什么叫雜交玉米，怎么獲得雜交玉米。

楊小濤講完雜交玉米，讓眾人消化一會兒，便話題一轉準備講基因突變。

“大家聽了這么久，是不是發現有個名詞經常出現吧。”

楊小濤說著，隨后在黑板上將基因兩個詞重重畫出來。

“那么，有誰解釋下，基因到底是什么，或者說，你們認為的基因，是什么？”

話音落下，全場靜悄悄的，沒有人回答。

有些，冷場。

這一幕，讓楊小濤措手不及，按理說基因這東西，應該不至于這樣，孤陋寡聞吧。

就在楊小濤準備自己開口解釋的時候，前排一名老者舉起手來。

“楊老師，你好！”

“我是農科院的生物老師，我姓周！”

老人的稱呼讓楊小濤一愣，不過很快反應過來。

“你好，周老師。”

楊小濤趕緊應下。

會場中立馬有人竊竊私語，雖然楊小濤不認識此人，但從眾人反應來看，這人是，專家。

“楊老師，你的雜交玉米的論文，還有關于基因突變的論文我都拜讀過，寫的很有深度。”

“謝謝您的夸獎。”

周老揮手，“不必謙虛，我們這里，達者為師。你別看我年級大，但也就比你們多吃了幾年鹽，多看了幾本書。”

“能夠在這里聽到知識，朝聞道，夕死可矣。”

周老師笑著對身邊的幾人說著，幾人一同笑起來。

隨后，周老師開始說起自己的見解。

“在我看來，基因，就是遺傳密碼，可以將父母輩的某些特征傳給下一代的密碼。”

“這種密碼，在雙方重組中，形成新的個體。”

“就像我們老祖宗說的，龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”

周老師說完，楊小濤點頭。

“多謝周老師的講解，很精辟。”

“就像周老師說的那樣，每個種族有特殊的基因，有獨特的遺傳方式……”

楊小濤指著黑板上的英文字母，“就像這些字母，它們每一個都代表著遺傳密碼，通過自己的方式，表達出來…”

“我們拿王老師說過的胰島素，其實就是蛋白質。”

“這里面組成蛋白質的氨基酸會按照特定的方式進行排列組合，而為什么會按照這種組合排列，或者說操控這些氨基酸排列的模板，我覺得就是基因。”

楊小濤將自己的想法說出來，這其中有后世的一些理解，也有他自己結合時代的看法。

并不是不知道基因的復制轉錄翻譯的流程，只是現在說出來，沒有事實根據作為基礎，沒有足夠的硬性條件，說出來只能是拔苗助長，急于求成。

不過，楊小濤也沒有過于保守，在思考片刻，他還是拿起粉筆在黑板上畫了一條鏈。

“是王老師昨天的課程啟發了我，在這里我有一個猜想。”

“假如胰島素是某種基因控制下的產物，那我們可不可以逆推回去，通過組成蛋白質的氨基酸，來逆推出基因呢？”

“我在私下里曾經推演過，只是不成熟，哪來供大家參考。”

說到這里，前排的數人已經坐不住了，一些帶著老花鏡的專家拿出手絹開始擦拭眼鏡片，想要仔細看清楚。

尤其是昨天講課的王光美，更是站起來走到第一排前方坐下，仔細看著黑板。

這個課題，他們真沒有想過。

因為胰島素都還沒成功呢！

“這是我昨天晚上想的。”

楊小濤看著黑板上的兩條線，恬不知恥的將后世的發現按在自己身上。

不過，話說回來，這個世界還有沒有那些人都不一定，總不能等著那些可能不存在的人來推動科學發展吧。

自己有必要，做個保險。

對，這就是楊小濤的自我安慰，很管用。

(本章完)

四合院里的讀書人 633 開講