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第五十二章 趙泗需要一個合格的老師
更新時間:2023-05-20 作者:三月啦
大秦：出海歸來，我獻上世界地圖 第五十二章 趙泗需要一個合格的老師
到了地方之后趙泗才發現，這里的情況和自己想象的有點出入。 藍田大營只是屯兵之所，并非軍事生產中心。 故而此地軍匠多為隨軍軍匠，屬于一種兵種配置。 他們負責的也不過是日常武器鎧甲以及各種器械的維護和保養，同時還有一些為數不多的營建任務。 而藍田大營在大秦一統天下以后，軍事地位一降再降，人數也一減再減，早已不復曾經輝煌。 故而趙泗并沒有如想象中一般見到大秦的傳的神乎其神的大規模生產模式，也無緣得知大秦是否實行了分工協作的工作制度。 “此犁為何不用？又制大犁？”蒙毅指著短曲轅犁問道。 “效率太低……而且耕牛太貴。”趙泗開口說道。 “使人負之！”蒙毅開口，自有士卒上前。 初時使一人負犁一人扶犁，一共兩個人，效果并不是很理想，拉的很慢，也很淺，雖然拉得動，但是人的力氣怎么可能比得上牛。 “再添一人。”蒙毅開口。 三個人，兩個人拉犁，一個人扶犁，效果就好了很多，就是比較累。 蒙毅接下來又使人于不同的地界使用嘗試，后來士卒習慣了以后，反而只需要兩個人，一個人負責全力拉犁，一個人負責一邊拉犁一邊扶犁，極限狀態下兩個人就行。 蒙毅也做出了總結。 短曲轅犁確實可以使用人力拉動。 只不過一天下來肯定會疲憊至極。 理想狀態下就是兩個人一塊拉，一個人扶著。 放在三口之家，就是年輕的小兩口拉犁，年長的長輩或者稚童扶犁，耕種效率肯定比不上牛拉犁，但是也比使用耒耜耕種效率要高的多。 累人是挺累人，可是使用耒耜耕種也強不到哪里去，種地是要搶農時的，使用耒耜這種原始的耕種農具，為了搶農時，也說不上輕松，稍有懈怠，就會錯過最佳的耕種時間。 短曲轅犁推廣以后，耒耜這種較為原始的農具耕種方式就可以逐漸被淘汰了，對比起來，使用曲轅犁代替 耒耜還是利大于弊的。 “不錯！”蒙毅點了點頭，短曲轅犁造價比大犁低，又能用牛拉，又能用人拉，未來牛耕逐漸推廣普及以后，也不會浪費淘汰。 而且相比較于需要兩頭牛的長曲轅犁，短曲轅犁明顯更符合現今的實際情況。 關中以外的地區牛耕尚未普及開來，牛耕這玩意不是說普及就普及的，畢竟牛這玩意可不便宜，想要盡快普及牛耕，必須要有相應政策和官府的幫扶。 趙泗還以為曲轅犁不適合這個時代，蒙毅一來趙泗才發現，原來是自己的思想不到位。 轉換個思路的問題，這個時代人真不比畜牲珍貴多少，甚至于這個時代很多人的生命都是明碼標價可以直接販賣的。 趙泗說不上來有什么感覺，畢竟是個現代人，有點復雜，但也沒有犯精神病想著人人平等。 力所能及的情況下，能讓這個時代的百姓過的好一些是趙泗的極限了，他很有自知之明。 爾后蒙毅又試了趙泗主導研發的游標卡尺等小工具，發現都極為實用，表現出了極大的興趣，臨走之前還帶走了一批。 一行送走了蒙毅以后，趙泗才跟王離一塊回到住處。 趙泗迫不及待的打開錦盒，取出其中的竹簡。 顯學五蠹著作人，韓非。 韓非是個名人，趙泗當然知道，法家代表性人物之一。 沉下心看，只能說是頭暈眼花。 沒辦法，趙泗才剛接觸這個時代的書籍沒多久，會說話和會讀書是兩個概念。 之前蒙毅送給趙泗的大圣鄒子鄒子始終趙泗看的也是稀里糊涂。 光是斷句都是一個問題，更不用提里面涉及的典故。 趙泗也只是模糊的讀出，韓非似乎對墨家，儒家，縱橫家，商吏，游俠這些群體意見很大。 還提出了宰相必起于州郡，將軍必發于行伍。 至于其他的……只能說稀里糊涂。 “看得懂不？”趙泗抱著顯學找到了王離，目前趙泗認識的文化人還真不多，王離腦子有點直，人有點呆，但人畢竟是受過貴族教育的。 相比較于斷句和釋義都不通的趙泗，王離還是強了許多的。 “顯學？”王離一看，這玩意我看過啊。 然后搖了搖頭道：“學過，但是不懂。” “有沒有可能我是問你讀得下來不？”趙泗坐下來攤了攤手。 一涉及這個時代的書籍，趙泗底蘊不足的情況就會暴露無遺。 他看這玩意字是看得懂，讀起來卻和天書也差不多，更不用說其中的通假字和各種生僻典故，說白了趙泗連翻譯文章基本意思都做不到。 在這段日子里趙泗沒事也會拿著蒙毅送的書問一問王離，但是時間太短，成效太淺，趙泗需要的學習，是系統性的學習。 而以趙泗的文學基礎，他可能得跟著蒙童一塊學才行。 趙泗知道讀書的重要性，最起碼這個時代讀書真的很重要，在這個時代，還不好好讀書，那可就真成了睜眼瞎了。 這個時代，因為竹簡記載東西有限的原因，文章都是精而簡，文學素養不夠，專業性比較強的書籍，就算認識字也跟看天書沒啥區別。 不過現在人在藍田，只有王離這么個老師能湊合著用，王離自己雖然受過貴族教育，但是教授他人的能力確實比較一般，不過條件有限，也沒什么辦法。 趙泗計劃是等到三種糧食出產，離開藍田大營以后，給自己請個老師直接從零開始學起。 趙泗古文功底可以說沒有，以鄒子顯學五蠹這樣的書籍當入門閱讀書籍確實有點夸張。 好在，最起碼常用字認得七七八八了，不至于還需要從識字開始。 “讀倒是讀的下來，不過其中意思我可不甚清楚。”王離開口道。 趙泗點了點頭，聽著王離說的磕磕絆絆的，自己聽得也是磕磕絆絆，臉上滿是苦澀。 他需要一個合格的老師，很需要！ 大秦：出海歸來，我獻上世界地圖 第五十二章 趙泗需要一個合格的老師
到了地方之后趙泗才發現，這里的情況和自己想象的有點出入。 藍田大營只是屯兵之所，并非軍事生產中心。 故而此地軍匠多為隨軍軍匠，屬于一種兵種配置。 他們負責的也不過是日常武器鎧甲以及各種器械的維護和保養，同時還有一些為數不多的營建任務。 而藍田大營在大秦一統天下以后，軍事地位一降再降，人數也一減再減，早已不復曾經輝煌。 故而趙泗并沒有如想象中一般見到大秦的傳的神乎其神的大規模生產模式，也無緣得知大秦是否實行了分工協作的工作制度。 “此犁為何不用？又制大犁？”蒙毅指著短曲轅犁問道。 “效率太低……而且耕牛太貴。”趙泗開口說道。 “使人負之！”蒙毅開口，自有士卒上前。 初時使一人負犁一人扶犁，一共兩個人，效果并不是很理想，拉的很慢，也很淺，雖然拉得動，但是人的力氣怎么可能比得上牛。 “再添一人。”蒙毅開口。 三個人，兩個人拉犁，一個人扶犁，效果就好了很多，就是比較累。 蒙毅接下來又使人于不同的地界使用嘗試，后來士卒習慣了以后，反而只需要兩個人，一個人負責全力拉犁，一個人負責一邊拉犁一邊扶犁，極限狀態下兩個人就行。 蒙毅也做出了總結。 短曲轅犁確實可以使用人力拉動。 只不過一天下來肯定會疲憊至極。 理想狀態下就是兩個人一塊拉，一個人扶著。 放在三口之家，就是年輕的小兩口拉犁，年長的長輩或者稚童扶犁，耕種效率肯定比不上牛拉犁，但是也比使用耒耜耕種效率要高的多。 累人是挺累人，可是使用耒耜耕種也強不到哪里去，種地是要搶農時的，使用耒耜這種原始的耕種農具，為了搶農時，也說不上輕松，稍有懈怠，就會錯過最佳的耕種時間。 短曲轅犁推廣以后，耒耜這種較為原始的農具耕種方式就可以逐漸被淘汰了，對比起來，使用曲轅犁代替 耒耜還是利大于弊的。 “不錯！”蒙毅點了點頭，短曲轅犁造價比大犁低，又能用牛拉，又能用人拉，未來牛耕逐漸推廣普及以后，也不會浪費淘汰。 而且相比較于需要兩頭牛的長曲轅犁，短曲轅犁明顯更符合現今的實際情況。 關中以外的地區牛耕尚未普及開來，牛耕這玩意不是說普及就普及的，畢竟牛這玩意可不便宜，想要盡快普及牛耕，必須要有相應政策和官府的幫扶。 趙泗還以為曲轅犁不適合這個時代，蒙毅一來趙泗才發現，原來是自己的思想不到位。 轉換個思路的問題，這個時代人真不比畜牲珍貴多少，甚至于這個時代很多人的生命都是明碼標價可以直接販賣的。 趙泗說不上來有什么感覺，畢竟是個現代人，有點復雜，但也沒有犯精神病想著人人平等。 力所能及的情況下，能讓這個時代的百姓過的好一些是趙泗的極限了，他很有自知之明。 爾后蒙毅又試了趙泗主導研發的游標卡尺等小工具，發現都極為實用，表現出了極大的興趣，臨走之前還帶走了一批。 一行送走了蒙毅以后，趙泗才跟王離一塊回到住處。 趙泗迫不及待的打開錦盒，取出其中的竹簡。 顯學五蠹著作人，韓非。 韓非是個名人，趙泗當然知道，法家代表性人物之一。 沉下心看，只能說是頭暈眼花。 沒辦法，趙泗才剛接觸這個時代的書籍沒多久，會說話和會讀書是兩個概念。 之前蒙毅送給趙泗的大圣鄒子鄒子始終趙泗看的也是稀里糊涂。 光是斷句都是一個問題，更不用提里面涉及的典故。 趙泗也只是模糊的讀出，韓非似乎對墨家，儒家，縱橫家，商吏，游俠這些群體意見很大。 還提出了宰相必起于州郡，將軍必發于行伍。 至于其他的……只能說稀里糊涂。 “看得懂不？”趙泗抱著顯學找到了王離，目前趙泗認識的文化人還真不多，王離腦子有點直，人有點呆，但人畢竟是受過貴族教育的。 相比較于斷句和釋義都不通的趙泗，王離還是強了許多的。 “顯學？”王離一看，這玩意我看過啊。 然后搖了搖頭道：“學過，但是不懂。” “有沒有可能我是問你讀得下來不？”趙泗坐下來攤了攤手。 一涉及這個時代的書籍，趙泗底蘊不足的情況就會暴露無遺。 他看這玩意字是看得懂，讀起來卻和天書也差不多，更不用說其中的通假字和各種生僻典故，說白了趙泗連翻譯文章基本意思都做不到。 在這段日子里趙泗沒事也會拿著蒙毅送的書問一問王離，但是時間太短，成效太淺，趙泗需要的學習，是系統性的學習。 而以趙泗的文學基礎，他可能得跟著蒙童一塊學才行。 趙泗知道讀書的重要性，最起碼這個時代讀書真的很重要，在這個時代，還不好好讀書，那可就真成了睜眼瞎了。 這個時代，因為竹簡記載東西有限的原因，文章都是精而簡，文學素養不夠，專業性比較強的書籍，就算認識字也跟看天書沒啥區別。 不過現在人在藍田，只有王離這么個老師能湊合著用，王離自己雖然受過貴族教育，但是教授他人的能力確實比較一般，不過條件有限，也沒什么辦法。 趙泗計劃是等到三種糧食出產，離開藍田大營以后，給自己請個老師直接從零開始學起。 趙泗古文功底可以說沒有，以鄒子顯學五蠹這樣的書籍當入門閱讀書籍確實有點夸張。 好在，最起碼常用字認得七七八八了，不至于還需要從識字開始。 “讀倒是讀的下來，不過其中意思我可不甚清楚。”王離開口道。 趙泗點了點頭，聽著王離說的磕磕絆絆的，自己聽得也是磕磕絆絆，臉上滿是苦澀。 他需要一個合格的老師，很需要！ 大秦：出海歸來，我獻上世界地圖 第五十二章 趙泗需要一個合格的老師
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