第609章 編號010-放學之后(3)
更新時間:2022-07-24 作者:庫奇奇
青葉事務所 第609章 編號010-放學之后(3)
“也就是說，之前您看到、聽到的，很可能只是您個人的幻覺？” “……呼……我……我不知道……不，不是……” “李先生，我仍然那句話，僅僅如此的話，我們無法斷定這就是靈異事件，這件事更有可能是您個人身體或精神出了問題。” “李先生，您還好嗎？” “我不知道……我……我發瘋了嗎？” “這需要醫院來做出診斷。” “您家人知道這種情況嗎？” “不……” “您可以和您的家人溝通一下，在他們的陪伴下去醫院做個詳細檢查。或者，您可以換個環境，請一段時間的假。要是您現在遇到的問題無法避免，您可以考慮換個工作，離開校園。我知道這是很重大的人生決定，會影響到您的生活，但您現在的狀況看起來真的很糟糕，再這樣下去，只會變得更糟糕。這只是我的個人意見……” “不是，不是撞邪了嗎？” “也不是完全排除了這種可能性。這樣吧，我們會去您工作的學校看一看，您也去醫院做個檢查。這樣可以嗎？” “我覺得……我覺得我真的看到了……那個孩子，那個男孩子……” “那么，當時您有注意到他有什么明顯特征嗎？” “特征……這么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件運動衫和運動褲，不是一套的，運動山是黑色的拉鏈衫，運動褲……藍色的，藍色的那種運動褲，你們知道嗎？這邊有一條白邊。” “嗯。這些并不能算作關鍵性的線索。” “您還能想起什么來嗎？” “沒了，就這些了。” “那么，我剛才的提議您覺得怎么樣？” “嗯……真的不是鬼嗎？” “現在還不能確定，但我們認為可能性很低。” “哦……” “你期望是鬼？” “不，不是！當然不是！我沒想到見到鬼，可是……可是發瘋……我覺得我腦子沒壞，我很正常，就是碰到這種事情……” “李先生，我們并不是說您發瘋了。您可能是身體出了狀況，勞累、疾病……還有可能是因為精神上的壓力導致您出現幻覺。” “我一個美術老師能有什么壓力？唉……” “總之，先做個檢查看看吧。” “嗯……” 2002年3月12日，分析音頻文件。音頻文件。 “……那天就是到五點鐘，學校里面學生全都走光了，我也要走了的時候，我聽到了聲音……” “這人身上沒什么聲音。” “果然還是他自己有問題吧。” “至少說明不是他被鬼纏上了。” “再看看情況吧。” 2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小學。音頻文件。 “不好意思啊，麻煩您放他們進來，他們是找我的。” “李老師啊，這是你親戚？” “嗯。他們是師范學校的，想要來學校看看。” “哦——是要招美術老師？徐老師要請產假了吧？” “呵呵，他們就是來看看，畢業后去哪里還不知道呢。” “這邊。現在在上課，你們聲音輕一些。” “嗯，好的。您看到的教室是那幾間？” “二樓的前面兩間，就那邊兩間。” “嗯。” “怎么、怎么樣？” “您之前還提到過圖書館吧？” “對，在五樓，這邊上去。” “那個男孩走的樓梯是這里？” “啊？不是，是那邊的樓梯。” “那我們走那邊看看。” 噠、噠、噠…… “就是這個，我辦公室在這邊，出來就能看到對面的教室。那個男孩子就是跑到這里，這面墻擋著，我沒看到……” 噠、噠、噠…… “你……你覺得他有可能從這邊窗戶……” “只是需要排除各種可能性。就目前看來，這里沒有鬼。” “啊……” “到圖書館看看吧。” “哦，好。” 噠、噠、噠…… “圖書館就前面，現在應該鎖著門。不過，圖書館的老師可能在……” 叩叩。 “門鎖了，他應該是不在圖書館里面。” “西北角，是那邊吧？” “那邊也是圖書館，這里一排都是。” “那個角落是放什么書的？” “這個……這個我還真不清楚……” “李老師？” “啊，張老師。” “你這是……” “這是我親戚，還有他同學，都是師范學校的。他們就是快畢業了，所以到學校來看看……” “嗯？學校沒有安排實習嗎？” “安排了，不過是高中，他們想看看小學。正好我就在當小學老師……” “哦。小學是不太一樣。” “張老師，您好。聽說您是這邊圖書館的老師？” “嗯，不要客氣，你們進來看看好了。” 嘩啦啦…… “那太感謝了。” 當啷…… “這些鑰匙都是圖書館的？” “有些是辦公室的。圖書館鑰匙也挺多的。” 嗒、嗒、嗒…… “你們看到了，我們學校的圖書館還是挺大的，有些書沒擺出來，在后面的房間。” “嗯。后面是倉庫嗎？” “不算倉庫，就一間房間。有些書比較老舊了，是很早以前的。我們學校歷史也漫長的。每年還要采購新書。那種兒童版名著，每年都有出版商推出新版本，還有經典的童話書、教輔書……所以積累下來，就有太多的書了。這邊一半閱覽室，一半書庫，書架又要照顧小朋友，設計得很低，那么多書擺不下。” “嗯。和高中的圖書館很不一樣。” “是啊。” “能看看那個倉庫嗎？” “哦？可以啊。不過灰塵蠻多的。” “沒關系。” “麻煩你了啊，徐老師。” “沒什么。……你們是學什么的啊？哪一科的？” “語文。” “哦。語文老師啊，挺好的。教高年級的話，其實在小學也還行，低年級的小朋友就比較鬧。但低年級的也怕老師，老師一出現，就乖了。” “嗯。” “最好還是到高中當老師，雖然辛苦，但賺錢也多嘛。而且高中生要溝通起來也容易許多，至少比十歲的小孩子容易溝通。” “嗯。” “徐老師，那邊書架的書好像少了好幾本？” “哪邊？哦，那個是有老師借走了。那邊原來是E國童話系列，有個老師想要開公開課，借去了。” “老師也能借書嗎？” “是啊。老師沒有借書證，借書就是要登記一下。” 嘩啦啦……叩！吱呀—— “喏，這邊就是倉庫。通風有些不好，而且有些書真的是很舊了，一股味道了。唉……” “徐老師，我對舊書很感興趣，能看看這些書嗎？” “啊？” “不好意思啊，徐老師，是不是影響你工作……” “也不是……這個……” “只是一會兒而已，徐老師您可以做自己的事情，沒必要陪我們在這里。” “這……” “真的不好意思啊，徐老師，你看這個……” “哎，也沒什么……都是一些不值錢的舊書，也沒有什么古籍、孤本。” “我只是個人興趣。” “哦……好吧……我就在外邊，有什么事情你們可以叫我。” “好的，真的是太感謝您了。” “謝謝你啊，徐老師。” “不用不用。” “那個……是不是……” “嗯，這里有些東西，曾經有些東西留下了痕跡。” 青葉事務所 第609章 編號010-放學之后(3)
“也就是說，之前您看到、聽到的，很可能只是您個人的幻覺？” “……呼……我……我不知道……不，不是……” “李先生，我仍然那句話，僅僅如此的話，我們無法斷定這就是靈異事件，這件事更有可能是您個人身體或精神出了問題。” “李先生，您還好嗎？” “我不知道……我……我發瘋了嗎？” “這需要醫院來做出診斷。” “您家人知道這種情況嗎？” “不……” “您可以和您的家人溝通一下，在他們的陪伴下去醫院做個詳細檢查。或者，您可以換個環境，請一段時間的假。要是您現在遇到的問題無法避免，您可以考慮換個工作，離開校園。我知道這是很重大的人生決定，會影響到您的生活，但您現在的狀況看起來真的很糟糕，再這樣下去，只會變得更糟糕。這只是我的個人意見……” “不是，不是撞邪了嗎？” “也不是完全排除了這種可能性。這樣吧，我們會去您工作的學校看一看，您也去醫院做個檢查。這樣可以嗎？” “我覺得……我覺得我真的看到了……那個孩子，那個男孩子……” “那么，當時您有注意到他有什么明顯特征嗎？” “特征……這么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件運動衫和運動褲，不是一套的，運動山是黑色的拉鏈衫，運動褲……藍色的，藍色的那種運動褲，你們知道嗎？這邊有一條白邊。” “嗯。這些并不能算作關鍵性的線索。” “您還能想起什么來嗎？” “沒了，就這些了。” “那么，我剛才的提議您覺得怎么樣？” “嗯……真的不是鬼嗎？” “現在還不能確定，但我們認為可能性很低。” “哦……” “你期望是鬼？” “不，不是！當然不是！我沒想到見到鬼，可是……可是發瘋……我覺得我腦子沒壞，我很正常，就是碰到這種事情……” “李先生，我們并不是說您發瘋了。您可能是身體出了狀況，勞累、疾病……還有可能是因為精神上的壓力導致您出現幻覺。” “我一個美術老師能有什么壓力？唉……” “總之，先做個檢查看看吧。” “嗯……” 2002年3月12日，分析音頻文件。音頻文件。 “……那天就是到五點鐘，學校里面學生全都走光了，我也要走了的時候，我聽到了聲音……” “這人身上沒什么聲音。” “果然還是他自己有問題吧。” “至少說明不是他被鬼纏上了。” “再看看情況吧。” 2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小學。音頻文件。 “不好意思啊，麻煩您放他們進來，他們是找我的。” “李老師啊，這是你親戚？” “嗯。他們是師范學校的，想要來學校看看。” “哦——是要招美術老師？徐老師要請產假了吧？” “呵呵，他們就是來看看，畢業后去哪里還不知道呢。” “這邊。現在在上課，你們聲音輕一些。” “嗯，好的。您看到的教室是那幾間？” “二樓的前面兩間，就那邊兩間。” “嗯。” “怎么、怎么樣？” “您之前還提到過圖書館吧？” “對，在五樓，這邊上去。” “那個男孩走的樓梯是這里？” “啊？不是，是那邊的樓梯。” “那我們走那邊看看。” 噠、噠、噠…… “就是這個，我辦公室在這邊，出來就能看到對面的教室。那個男孩子就是跑到這里，這面墻擋著，我沒看到……” 噠、噠、噠…… “你……你覺得他有可能從這邊窗戶……” “只是需要排除各種可能性。就目前看來，這里沒有鬼。” “啊……” “到圖書館看看吧。” “哦，好。” 噠、噠、噠…… “圖書館就前面，現在應該鎖著門。不過，圖書館的老師可能在……” 叩叩。 “門鎖了，他應該是不在圖書館里面。” “西北角，是那邊吧？” “那邊也是圖書館，這里一排都是。” “那個角落是放什么書的？” “這個……這個我還真不清楚……” “李老師？” “啊，張老師。” “你這是……” “這是我親戚，還有他同學，都是師范學校的。他們就是快畢業了，所以到學校來看看……” “嗯？學校沒有安排實習嗎？” “安排了，不過是高中，他們想看看小學。正好我就在當小學老師……” “哦。小學是不太一樣。” “張老師，您好。聽說您是這邊圖書館的老師？” “嗯，不要客氣，你們進來看看好了。” 嘩啦啦…… “那太感謝了。” 當啷…… “這些鑰匙都是圖書館的？” “有些是辦公室的。圖書館鑰匙也挺多的。” 嗒、嗒、嗒…… “你們看到了，我們學校的圖書館還是挺大的，有些書沒擺出來，在后面的房間。” “嗯。后面是倉庫嗎？” “不算倉庫，就一間房間。有些書比較老舊了，是很早以前的。我們學校歷史也漫長的。每年還要采購新書。那種兒童版名著，每年都有出版商推出新版本，還有經典的童話書、教輔書……所以積累下來，就有太多的書了。這邊一半閱覽室，一半書庫，書架又要照顧小朋友，設計得很低，那么多書擺不下。” “嗯。和高中的圖書館很不一樣。” “是啊。” “能看看那個倉庫嗎？” “哦？可以啊。不過灰塵蠻多的。” “沒關系。” “麻煩你了啊，徐老師。” “沒什么。……你們是學什么的啊？哪一科的？” “語文。” “哦。語文老師啊，挺好的。教高年級的話，其實在小學也還行，低年級的小朋友就比較鬧。但低年級的也怕老師，老師一出現，就乖了。” “嗯。” “最好還是到高中當老師，雖然辛苦，但賺錢也多嘛。而且高中生要溝通起來也容易許多，至少比十歲的小孩子容易溝通。” “嗯。” “徐老師，那邊書架的書好像少了好幾本？” “哪邊？哦，那個是有老師借走了。那邊原來是E國童話系列，有個老師想要開公開課，借去了。” “老師也能借書嗎？” “是啊。老師沒有借書證，借書就是要登記一下。” 嘩啦啦……叩！吱呀—— “喏，這邊就是倉庫。通風有些不好，而且有些書真的是很舊了，一股味道了。唉……” “徐老師，我對舊書很感興趣，能看看這些書嗎？” “啊？” “不好意思啊，徐老師，是不是影響你工作……” “也不是……這個……” “只是一會兒而已，徐老師您可以做自己的事情，沒必要陪我們在這里。” “這……” “真的不好意思啊，徐老師，你看這個……” “哎，也沒什么……都是一些不值錢的舊書，也沒有什么古籍、孤本。” “我只是個人興趣。” “哦……好吧……我就在外邊，有什么事情你們可以叫我。” “好的，真的是太感謝您了。” “謝謝你啊，徐老師。” “不用不用。” “那個……是不是……” “嗯，這里有些東西，曾經有些東西留下了痕跡。” 青葉事務所 第609章 編號010-放學之后(3)
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