50.聽媽媽的話你一直以為我喜歡你?【下】

“四班五班六班集合！”

“七班八班九班集合！”

教官們的指令接連響起，喬芝芝收回心思快速朝著四五六班集合處走去。

她腳加速，余光里的那抹身影同樣在加速。

片刻后，她知道了王小虎的班級，是她隔壁的四班。

四五六班的兩位教官分為男生女生兩支隊伍，2022級初一新生們的開學第一課軍訓，開始。

對于大多數剛經歷了愉快暑假的男生女生們，軍訓無疑是枯燥無趣的，甚至還有點苦。

在軍訓開始之前，喬芝芝對于軍訓也有一點“畏懼”，因為她害怕曬黑。

有哪個女孩不怕被曬黑呢？

盡管喬芝芝不停在心里告誡自己不能有這樣的想法，這是錯誤的想法，媽媽也一再和她強調了每個階段參加軍訓的意義。

媽媽說初中階段參加軍訓不僅是為了培養她們的紀律意識和自律能力，建立集體意識的同時，還為了磨練她們的堅韌意志和逆境應對能力。

媽媽說作為一名當代的初中生，應該認真對待軍訓這件事，這是一種責任感和自信心的表現。

可是喬芝芝還是那么一丟丟害怕被曬黑！

但奇怪的是在得知要和王小虎參加軍訓的時候，她一下就戰勝了心中的怯懦。

站軍姿！

稍息！

立正！

齊步走！

烈日下，一聲口令接著一聲口令，只半天過去，操場便再沒有清晨時的歡聲笑語。

到了下午，九個班總成的六個隊伍，變成了七個隊伍。

第七支隊伍有男生有女生，人數雖不多，但享有相當的特權，其他隊伍在烈日下站軍姿的時候，他們可以在樹蔭下。

其他隊伍站十五分鐘，他們只用站十分鐘。

到了第二天早晨，第七支隊伍再次壯大，到了下午的時候，一躍成為訓練場上人數最龐大的隊伍。

有人選擇后退，就有人選擇前進。

憑借著優秀的身體素質以及認真的態度，在第二日軍訓結束的下午，喬芝芝被選為了四五六班女生隊伍的標兵。

“出列！”

當喬芝芝聽到自己的名字從隊伍里走出來的時候，她帽檐下的笑臉夾著汗漬泥土，熠熠生輝。

那一刻她也不知道自己是因為被選為標兵更開心，還是為了另一位被選為標兵的同學更開心。

就在聽到王小虎出列那一刻，她腦海里立馬上演了一部名為“逆襲吧！少年”的勵志劇。

那一幕幕早已被她埋藏在記憶深處的影像，天橋，書包，樓道，紙球，QQ，拳頭，埋伏，甚至包括那頁同學錄。

喬芝芝在旅途在暑假旅途的過程中翻看過一次同學錄，翻著翻著，她翻到王小虎那頁同學錄。

看著王小虎歪歪扭扭的字跡，她為自己當時的沖動感到幼稚可笑，無論如何王小虎都為自己填寫了啊，不是嗎。

重新以一種懷念的心情看待這張同學錄，她還發現了一個當時沒有注意到的細節。

王小虎有一個問題回答極為干脆正面，最喜歡的人：李老師。

想到李老師，喬芝芝腦海里又閃過青春舞曲，合唱團，六一演出的舞臺。

然后她確定了自己是為教官叫到王小虎的名字而感到更加開心。

她像是一下回到了那天在樓道，王小虎忍受著被誤解，一躍將紙球取下，然后放到凳上安靜離去的場景，那一刻她就知道王小虎絕對不是大家嘴里那樣的壞孩子！

絕對不是！

就如同此刻，王小虎再次用行動證明了自己。

走到隊伍前，走到王小虎身旁，她激動地想質問所有曾經誤會過王小虎的同學！

書人總沒有王小虎的姑姑了吧！

教官總不認識王小虎吧！

所以王小虎為什么能被評為標兵！

其實喬芝芝在軍訓的第一天下午就發現王小虎變了許多，個子高了，身材挺拔了，眉毛也粗了，但這些都不是王小虎最根本的變化。

王小虎最大的變化是整個人陽光了，不再躲在人群的角落里，走到哪里都像是被一束光籠罩在頭頂。

但是對方有一點，還是沒有丁點變化。

恨得她牙癢癢！

就在第二天軍訓結束之后，她再次主動上前和王小虎打招呼。

她也不知道王小虎在聽到教官叫她的名字之前是不是已經知道或看到她也來到了書人，她只記得王小虎對著她擠出了一個比哭還難看的笑容，然后對她說：“我肚子有點疼。”

然后掉頭就跑。

多么熟悉的一幕啊。

她本以為王小虎是忽然見到她有點不適應。

而就在隨后十天里，她發現王小虎真的是不愿意看到她。

樓道里見她繞著她走，食堂里見到她繞著她走。

自己是鬼嗎？！喬芝芝真的不明白自己究竟是哪里讓王小虎覺得可怕。

都兩年過去了！

不解的喬芝芝終于憋不住了，在一次周末回家，她把這一切都告訴了她的媽媽，她想讓媽媽為她解釋究竟是怎么回事。

媽媽聽完首先告訴她王小虎是個心地善良的孩子，然后又告訴她男生心智發育要比女孩慢。

媽媽問她為什么那么在意王小虎不愿意理她，她說一直都很想幫助王小虎。

媽媽聽完對于她的動機表示了肯定，但是對于她的執行過程，媽媽給她講了一個刺猬的故事。

兩只刺猬在寒冷的冬天里互相依偎取暖，一開始，由于兩只刺猬距離太近，各自身上的刺都將對方刺傷了。

后來，它們調整了依偎的姿勢，相互拉開了適當的距離，不僅使得對方相互間順利取暖，而且再也沒有傷到對方。

喬芝芝正不解，媽媽接著又告訴她：“芝芝，有的刺是看不見的，你感覺不到，不代表別人感覺不到。”

“有時候在與人相處過程中，你的優點可能恰恰是阻礙你們溝通的障礙。”

“你有站在他的角度來看待你的種種行為嗎？”

喬芝芝一下便明白了媽媽的意思。

如果把她和王小虎比作兩只刺猬，對于她而言，王小虎身上的刺是她看得見的，而對于王小虎，她身上的刺，是她自己看不見的。

那時的自己帶著一些好學生的光環，而王小虎是大家眼里的差生。

這兩種屬性似乎本就帶著天然的矛盾。

并且就像媽媽所說，一直以來她都是按照自己的方式試圖走近王小虎，偶爾還帶著一點“強迫”。

站在王小虎的角度，面對自己的種種舉動，不理解和排斥可能才是一種源于自我保護的正確做法。

而重新回到自己的視角，她也終于發現問題的關鍵。

從天橋事件過后，她心里一直都在告訴自己要以一種平等的視角去看待王小虎，而這種想法本身就是帶著一副有色的眼鏡在看待王小虎。

在與媽媽的談心結束后，困擾喬芝芝的問題終于有了新的進展，她似乎感到自己應該怎樣去做了。

學校里再遇到王小虎，她不會再刻意地表現出什么。

或許是她心態上的轉變終于奏效，她發現王小虎并不是那么躲著她了。

甚至一次在教學部的大廳，王小虎居然還主動用眼神和她打了一次招呼。

這讓她頗感意外的同時也暗自堅定自己的做法是正確的。

就在這天下午放學的時候，她和王小虎又在樓道里遇見，她揮揮手，王小虎也和她揮了揮手。

可接下來所發生的事情又讓她大跌眼鏡，王小虎又開始躲著她，并且這次帶著明確的回避神情。

就因為她和對方一樣報了鋼琴素養班嗎！？

她認為王小虎就是覺得她報鋼琴素養班是為了接近自己，所以才又拿出了敵意。

因為除此之外她找不出別的原因。

可她報鋼琴素養班和王小虎真的沒有一點點關系。

她不可以喜歡李老師嗎？

她就是因為李老師在給大家拍合唱團期間，被李老師的琴聲所吸引，被李老師的談吐所吸引，為李老師關于青春舞曲的解讀所深深感動，所以她在得知李老師要在書人開設鋼琴社團時才第一時間報了名。

當時她的想法很簡單，如果舞蹈課的時間和鋼琴課的時間有沖突，她會毫不猶豫地選擇鋼琴。

她從沒見過這樣的音樂老師，就算在她的小提琴恩師，蓉城大學音樂系的沈教授身上，她都沒有體會過李老師給大家上課時的那種感覺。

她有想過王小虎作為李老師的學生肯定會報李老師的班，但這和她有什么關系。

不過喬芝芝好像也習慣了，從五年級到現在，她真的已經習慣了。

大概就像媽媽所說的那樣，男孩子心智發育慢。

你慢你就慢吧，反正我把你當一個很好的朋友，你隨意吧，我上我的課，跳我的舞，學我的鋼琴就好。

喬芝芝心里安慰著自己，一邊是不甘的心，一邊是學習生活的熱情。

很快，學習生活的熱情戰勝了她不甘的心。

當然，她也不是小學時代的她了，小學的時候她不在乎同學的風言風語，可現在的她也開始在乎了。

她清楚解釋就是掩飾，所以面對身邊同學朋友的打趣，她只能說并不是你們想象的那樣，再多說好像她真的喜歡王小虎一樣。

在她心里喜歡是一種很特別的情感，盡管她一直沒有體會過，因為在她心里自己沒有喜歡過哪個男同學，也沒有喜歡過王小虎。

就這么又過了半個月，這個半個月除了上鋼琴素養課以外，她都沒有怎么見過王小虎。

還有一件事，她想等上完這節素養課，再到周末回家和媽媽商量，她想學鋼琴，不只是在學校里，她希望周末也能找李老師上課。

就在前天，她聽她的舞蹈老師說十一月第一周學校要舉行社團展演，她第一時間想到的不是她的舞蹈社團，而是李老師的管弦樂社團。

喬芝芝五歲開始學習小提琴，也參加過沈教授在校外組織的交響樂團排練。

所以她清楚目前社團的現狀，如果讓樂團現在出一臺節目，難度非常大，大多數同學的水平連初級都達不到，只有少數極個別算得上入門。

這樣一群樂手怎么上臺合奏？

思來想去，她決定找王小虎商量一下，因為李老師在一次上鋼琴素養課的事后告訴大家王小虎正在學指揮。

王小虎既然會指揮，一定會有一些不同意她的想法。

再者對于舞臺上的事情，王小虎總不會再“為難”自己吧。

可怎么把王小虎叫出來，最后她還是選擇了老辦法，利用課間親自去找。

昨天上午沒把王小虎出來，下午她終于把王小虎叫了出來。

于是就有了那驚奇的一幕，王小虎像是又回到了鋼琴素養課報名前的那幾天，見她表情有些溫和。

可她怎么也沒想到，第一次和王小虎面對面交流正事，結果以一場沖突結束。

喬芝芝昨晚也在想是不是她太強勢了。

王小虎前面那句話明顯就帶著一種強烈不滿的個人情緒，王小虎理直氣壯地對她說：我不管馬惠怎么說，我只聽我老師的，而且這是書人，不是金華，聽明白了嗎？

王小虎提到了這不是金華，這讓她想到她曾經在金華經歷類似情況的場景，似乎她在和同學商討節目的問題上，一直都是拿主意的那個，大家也一直都聽她的。

王小虎說得沒錯，是她有些代入了自己從前的角色，而現在她只是書人的喬芝芝。

當然，對于王小虎泄憤般的發言，她當時也生氣，生的是長期依舊壓在心里的氣，所以她也有點賭氣，說是她看錯人了。

其實說這句話的時候，她心里特別難受，就像是她親自否定了自己一直以來的堅持，這種難受甚至比王小虎最后說的那句話都讓她難受。

“那太好了，以后換個人眼前晃，學校里多少人排隊等著呢。”

王小虎說出這句話的時候，自己在對方眼里是什么？

喬芝芝難受歸難受，可她還是冷靜的。

冷靜有助于思考，思考也有助于冷靜，越思考她越冷靜，從冷靜的思考當中，她似乎找到了所有問題的答案。

王小虎從兩年前就開始躲著自己，不會就是因為對方覺得自己喜歡他吧。

想到這她又可氣，又可笑。

再冷靜地想一想，昨天她并非沒有收獲，她收獲了王小虎的情緒，王小虎終于在她面前流露出一個正常人的情緒。

所以氣歸氣，但她真的不怪王小虎。

其一，她的難受更多的是因為自己所說的那句話帶來的。

其二，王小虎最后一句話，給了她一個答案。

就像解題一樣，在得到答案之后，所有的解題過程都會逐漸清晰。

喬芝芝認為她從某種意義上掌握了一種主動。

只是她沒有想到，題目自己第二天就送上門了。

王小虎竟然不顧愛八卦的街舞社團，上午直接去舞室門口找她。

換作昨天之前，她都會在心里畫上一個巨大問號。

可今天她覺得一切都有點順其自然的感覺，只是選擇的地點實在不佳。

好在兩人門口一番“默契”配合，整個過程她看得出來，王小虎有意不想讓大家誤會，這也從側面說明王小虎在為昨天的舉動表達歉意。

這一點在剛才對方的主動道歉得以應驗。

此刻看著王小虎上竄下跳地找空調遙控器，她心里只剩下最后一個疑惑，對方今天來找自己究竟是為什么？

只是商量舞臺的事情嗎？她不信，明明遙控器就在李老師的那架鋼琴上放著。

但她沒有提醒，也沒有打斷，她也在適應。

就好像兩個人忽然間變得很近，可在下一秒又會變得又很遠。

就好像一部歷時兩年的校園短劇在她腦海里重過一遍。

就好像一道天橋隔著兩年時間，你在橋那邊，我在橋這邊。

“我去，原來在這？”

王小虎終于不得不發現了空調遙控器的位置。

他拿起空調遙控器準備再研究一下，只聽身后忽然傳來一聲。

“王小虎。”

他心里一抖，轉過頭。

只見喬芝芝正雙手背在身后，就這么歪著頭笑看著他，看得他心里發毛。

“怎么？”他問。

喬芝芝緩緩上前，盯著王小虎的眼睛輕聲問道，“你一直以為我喜歡你？”

一頓，“對嗎”

這次換王小虎傻了，傻傻地站在原地。

不過只是片刻，王小虎就察覺到不對。

用很不可思議的語氣問，“你，不喜歡我嗎？”

說著王小虎得臉上竟然漸漸流露出了一種狂喜的模樣。

這讓喬芝芝一時間不知道該說什么，好在喬芝芝是個行動派。

一拳！

“啊！！”

一聲慘叫響徹樓道。

求求了，快回家練琴吧 50.聽媽媽的話你一直以為我喜歡你?【下】