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85.它不甜嗎?
更新時間:2022-07-20 作者:莫扎特別
求求了，快回家練琴吧 85.它不甜嗎?
眼見就要下班了，秦勇離去李安也準備出發去觀山壹號院。 由于和季洋一家人已經熟絡，周二下課李安主動提出將以后的課提前到七點，一家人沒有意見。 這樣以后周二四六晚上他八點半就可以下課，省下的時間還可以安排點別的事情做。 隨著生活逐漸穩定，下一步他想把生活節奏逐步調整到一個相對適度的情況。 人不能變成工作的機器不是，還是需要點可供自由支配的時間。 見陳璇一副心事重重的樣子，李安知道對方正在為個人節目的方案改動犯愁。 “等我一會。” 陳璇望去，李安已經推門而去，再回來的時候手里多了一小摞疊的整整齊齊的A4紙業。 李安遞過昨晚辛苦了大半夜的成績，笑道：“先把這個問題解決了吧，晚上我們再討論合作曲目。” “加油。” 陳璇接過只掃了一眼，再抬頭李安的人影已經不見了。 目光重新回到手中一列列清晰的符號字跡，她很自然的聯想到李安今天早晨的遲到。 這份東西對方昨晚一定忙到很晚吧。 心里一瞬被溫暖包裹起來一樣，陳璇立馬收起東西回辦公室忙了起來。 “璇姐你還不走嗎？” 王盼盼整理完手頭的工作準備下班，見陳璇還埋頭工作，關心了一句。 “你先走吧盼盼，我再等等。” 陳璇不是矯情的人，既然李安已經悄悄幫她把最關鍵的問題解決了，那她眼下就應該立馬將兩人前天晚上討論出來的第一個方案搞定才是。 就像李安說的那樣，接下來還要討論雙人合作曲目的舞臺。 她得抓緊時間。 ... 去往季洋家的路上，李安心情一片舒暢。 前天晚上沒白熬夜。 起初他也沒想到這份東西一定會用上，以陳璇的性格，他要是直接把這個東西塞給對方，對方未必會欣然接受，但是秦勇搞這么一出之后他再拿出來，一切就顯得水到渠成了。 最重要的是陳璇的節目質量無疑會因此而得到進一步提升。 如果能順利成為管樂組的壓軸節目就皆大歡喜了。 想著想著他忽然意識到一個問題，從最近種種跡象表明，秦勇對陳璇好像越來越關照了。 ？ 李安皺了下眉頭，這秦勇不會打起別的注意吧？ 隨即他打消了這個念頭。 秦勇給他的感覺不像是那種會窺視女下屬的領導。 19：00李安準時來到了季洋家。 胡蓉今晚不在，季成光除了往琴室送了一趟水果之外，整個晚上都沒有出現過。 三個人的課堂變成兩個人的課堂，季洋感覺自己放松了不少。 這點李安可以理解，正處叛逆期的青少年都不喜歡在父母的監管，他那會也是。 季洋彈完了李安上節課布置的右手分手部分，李安讓他從第九小節又彈了一次。 “慢點。” 季洋點頭，手指一個音一個音的跑動了起來。 “停。” 李安打斷，嚴肅問：“哪錯了？” 季洋吐吐舌頭，“指法。” “第九小節繼續。” 季洋再次落手，彈到第十一小節自自覺的停了下來。 這遍她的指法雖然改過來了，但是李安聽著還是不舒服。 李安想了想，接著問道：“這段指法你覺得別扭嗎？” “有點吧，但是也還好，應該是我練的還不夠。” 季洋對李安標注的指法沒有質疑，從自身上找起了原因。 李安讓季洋用更慢的速度再次演奏者一段。 季洋一邊彈他一邊說著指法： “1-5，1-5，1-5，1-4，1-4，2-4，1-4，2-4，1-4，2-4，1-4...” “停。” 到了最后三組指法李安打斷季洋，“你再試試1-4，1-5，1-5。” 季洋按照李安的指示把之前的1-5，1-4，1-5改成1-4，1-5，1-5之后一下覺得整個人都舒服多了。 李安點點頭，“以后這個地方就改成這樣。” 沒有一套固定的指法可以適用于所有人。 因為能力和演奏習慣的不同，同樣的樂句在不同的演奏者手里可以演化出千變萬化的指法。 就像季洋練習的這一段，月光第三樂章9-10小節段落的右手部分，上節課李安要求對方把所有的低音部分改成由1(大拇指)和2（食指）分別使用，解決了手指加快音樂就攪到一起的問題。 剛才他又幫對方修改了高音部分4（無名指）和5（小拇指）的演奏輪換順序，解決了對方演奏別扭的問題。 好的專業老師給能出學生好的指法選項，這也是為什么李安至今都堅信一首曲目如果老師自己沒有彈過，他就沒有辦法教給學生。 因為沒彈過就意味著只能泛泛的講講感情講講色彩，而音樂的構成卻是由譜面上每一個細節接連起來的。 只有彈過的人才知曉——這個音自己該用4指還是5指，學生該用4指還是5指，甚至是3指。 指法修改過后季洋明顯練習來舒服多了，困擾自己一下午的問題晚上不到10分鐘就被老師解決，嘴里自然是又把李安贊美了一萬遍。 “行了行了，指法這種東西你也要學會自己總結。” “這不是有您在嘛~” 季洋嘿嘿一笑，起身兩只手端起一旁切好的果盤恭敬的遞到李安面前：“老師您請用！” 沒好氣的笑了笑，現在的孩子啊，嘴是真會說。 接過果盤盯著季洋鞏固了一會兒，時間也到了下課。 臨下課李安問季洋：“昨天俞教授的課上的怎么樣？” “就那樣吧，他說讓我一點一點往后練就行。” 說著轉臉看了眼門外，再轉過頭表情很是靈動：“老師給你說個事，你別給我爸我媽說。” “今天早晨我聽我爸我媽在客廳里討論俞教授的事。” 李安頓時豎起耳朵，“什么事？” 季洋：“他們好像不打算讓我跟俞教授上課了。” 好事啊！ 李安淡淡道：“怎么說？” 季洋撓撓頭，“我也沒聽清，好像就是要給我換老師。” 李安明白了，如果季洋沒聽錯，那就是這兩口子沒有讓季洋去蓉城師范大學的打算了。 如果真是這樣，那季洋接下來和誰學？ “老師。”季洋忽然有些扭捏起來。 李安側目望去，“嗯？” 季洋說出了自己的想法： “要不干脆你和他們說說以后你帶我得了，反正現在不就是這樣嗎？” 說著表情漸漸甜了起來，“老師...我想和你學琴...” 不待李安做反應。 “您剛才都吃了我的拜師水果了。” “它不甜嗎？” 李安咀嚼的下巴緩緩停了下來。求求了，快回家練琴吧 85.它不甜嗎?
眼見就要下班了，秦勇離去李安也準備出發去觀山壹號院。 由于和季洋一家人已經熟絡，周二下課李安主動提出將以后的課提前到七點，一家人沒有意見。 這樣以后周二四六晚上他八點半就可以下課，省下的時間還可以安排點別的事情做。 隨著生活逐漸穩定，下一步他想把生活節奏逐步調整到一個相對適度的情況。 人不能變成工作的機器不是，還是需要點可供自由支配的時間。 見陳璇一副心事重重的樣子，李安知道對方正在為個人節目的方案改動犯愁。 “等我一會。” 陳璇望去，李安已經推門而去，再回來的時候手里多了一小摞疊的整整齊齊的A4紙業。 李安遞過昨晚辛苦了大半夜的成績，笑道：“先把這個問題解決了吧，晚上我們再討論合作曲目。” “加油。” 陳璇接過只掃了一眼，再抬頭李安的人影已經不見了。 目光重新回到手中一列列清晰的符號字跡，她很自然的聯想到李安今天早晨的遲到。 這份東西對方昨晚一定忙到很晚吧。 心里一瞬被溫暖包裹起來一樣，陳璇立馬收起東西回辦公室忙了起來。 “璇姐你還不走嗎？” 王盼盼整理完手頭的工作準備下班，見陳璇還埋頭工作，關心了一句。 “你先走吧盼盼，我再等等。” 陳璇不是矯情的人，既然李安已經悄悄幫她把最關鍵的問題解決了，那她眼下就應該立馬將兩人前天晚上討論出來的第一個方案搞定才是。 就像李安說的那樣，接下來還要討論雙人合作曲目的舞臺。 她得抓緊時間。 ... 去往季洋家的路上，李安心情一片舒暢。 前天晚上沒白熬夜。 起初他也沒想到這份東西一定會用上，以陳璇的性格，他要是直接把這個東西塞給對方，對方未必會欣然接受，但是秦勇搞這么一出之后他再拿出來，一切就顯得水到渠成了。 最重要的是陳璇的節目質量無疑會因此而得到進一步提升。 如果能順利成為管樂組的壓軸節目就皆大歡喜了。 想著想著他忽然意識到一個問題，從最近種種跡象表明，秦勇對陳璇好像越來越關照了。 ？ 李安皺了下眉頭，這秦勇不會打起別的注意吧？ 隨即他打消了這個念頭。 秦勇給他的感覺不像是那種會窺視女下屬的領導。 19：00李安準時來到了季洋家。 胡蓉今晚不在，季成光除了往琴室送了一趟水果之外，整個晚上都沒有出現過。 三個人的課堂變成兩個人的課堂，季洋感覺自己放松了不少。 這點李安可以理解，正處叛逆期的青少年都不喜歡在父母的監管，他那會也是。 季洋彈完了李安上節課布置的右手分手部分，李安讓他從第九小節又彈了一次。 “慢點。” 季洋點頭，手指一個音一個音的跑動了起來。 “停。” 李安打斷，嚴肅問：“哪錯了？” 季洋吐吐舌頭，“指法。” “第九小節繼續。” 季洋再次落手，彈到第十一小節自自覺的停了下來。 這遍她的指法雖然改過來了，但是李安聽著還是不舒服。 李安想了想，接著問道：“這段指法你覺得別扭嗎？” “有點吧，但是也還好，應該是我練的還不夠。” 季洋對李安標注的指法沒有質疑，從自身上找起了原因。 李安讓季洋用更慢的速度再次演奏者一段。 季洋一邊彈他一邊說著指法： “1-5，1-5，1-5，1-4，1-4，2-4，1-4，2-4，1-4，2-4，1-4...” “停。” 到了最后三組指法李安打斷季洋，“你再試試1-4，1-5，1-5。” 季洋按照李安的指示把之前的1-5，1-4，1-5改成1-4，1-5，1-5之后一下覺得整個人都舒服多了。 李安點點頭，“以后這個地方就改成這樣。” 沒有一套固定的指法可以適用于所有人。 因為能力和演奏習慣的不同，同樣的樂句在不同的演奏者手里可以演化出千變萬化的指法。 就像季洋練習的這一段，月光第三樂章9-10小節段落的右手部分，上節課李安要求對方把所有的低音部分改成由1(大拇指)和2（食指）分別使用，解決了手指加快音樂就攪到一起的問題。 剛才他又幫對方修改了高音部分4（無名指）和5（小拇指）的演奏輪換順序，解決了對方演奏別扭的問題。 好的專業老師給能出學生好的指法選項，這也是為什么李安至今都堅信一首曲目如果老師自己沒有彈過，他就沒有辦法教給學生。 因為沒彈過就意味著只能泛泛的講講感情講講色彩，而音樂的構成卻是由譜面上每一個細節接連起來的。 只有彈過的人才知曉——這個音自己該用4指還是5指，學生該用4指還是5指，甚至是3指。 指法修改過后季洋明顯練習來舒服多了，困擾自己一下午的問題晚上不到10分鐘就被老師解決，嘴里自然是又把李安贊美了一萬遍。 “行了行了，指法這種東西你也要學會自己總結。” “這不是有您在嘛~” 季洋嘿嘿一笑，起身兩只手端起一旁切好的果盤恭敬的遞到李安面前：“老師您請用！” 沒好氣的笑了笑，現在的孩子啊，嘴是真會說。 接過果盤盯著季洋鞏固了一會兒，時間也到了下課。 臨下課李安問季洋：“昨天俞教授的課上的怎么樣？” “就那樣吧，他說讓我一點一點往后練就行。” 說著轉臉看了眼門外，再轉過頭表情很是靈動：“老師給你說個事，你別給我爸我媽說。” “今天早晨我聽我爸我媽在客廳里討論俞教授的事。” 李安頓時豎起耳朵，“什么事？” 季洋：“他們好像不打算讓我跟俞教授上課了。” 好事啊！ 李安淡淡道：“怎么說？” 季洋撓撓頭，“我也沒聽清，好像就是要給我換老師。” 李安明白了，如果季洋沒聽錯，那就是這兩口子沒有讓季洋去蓉城師范大學的打算了。 如果真是這樣，那季洋接下來和誰學？ “老師。”季洋忽然有些扭捏起來。 李安側目望去，“嗯？” 季洋說出了自己的想法： “要不干脆你和他們說說以后你帶我得了，反正現在不就是這樣嗎？” 說著表情漸漸甜了起來，“老師...我想和你學琴...” 不待李安做反應。 “您剛才都吃了我的拜師水果了。” “它不甜嗎？” 李安咀嚼的下巴緩緩停了下來。求求了，快回家練琴吧 85.它不甜嗎?
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