第1520章 愛因斯坦的糾結

世界科學技術的中心！

在另一個世界，德國是十九世紀的世界科學中心。德國科學的興起始于19世紀初，首先進行了大學改革，把教學與科學研究緊密結合起來，使德國成為世界上第一個創立導師制的國家。德國全新的科研教育體制，吸引了許多世界最優秀的科學人才，成為科學研究的樂園。同時德國還特別注重科技成果的應用，使德國在19世紀70年代一躍成為世界工業強國。

而這個世界呢？

盡管德國仍然一躍成為世界工業強國。其仍然建立了先進的冶金工業、機械工業以及電氣工業和光學工業。

但是在帝國的光環下，德國成就，甚至是不值一提的。而現在的大明帝國才是這個時代的世界科學中心——從1870年代至今，大明帝國的科學成果數占同期世界總數的25以上，在過去的二十年間，大明不僅引領著世界科學技術發展的潮流，而且還有數以萬計的各國留學生在帝國留學。

在南華大學，這所雖然沒有“帝國大學”之名，但是卻有著“帝國最高學府”之稱的大學之中，戰爭的爆發看似沒有改變這所學校，可是實際上已經深深的改變了。

在過去的一年之中，南華大學的許多學者都在進行著與戰爭有關的研究，他們的研究成果被迅速的應用于軍事、工業等領域，在戰爭中發揮著其作用。

對于這種轉變，愛因斯坦，這位來自德國的物理系留學生，感受是極其深刻的，甚至在物理系內，有一些同學都轉學其它的專業。

“我們所研究的理論，似乎并不能應用于軍事，也無助于帝國贏得這場戰爭，作為帝國忠誠的臣民，我們應該在戰爭中貢獻出自己的一份力量……”

就在昨天，愛因斯坦的室友提出了轉專業的申請。面對室友的選擇，他在選擇尊重的同時，愛因斯坦的內心深處，也在糾結著。

“我是應該離開，還是繼續留在這里？”

這是一個選擇題。

其實這個選擇并不困難，早在戰爭爆發之初，盛德皇帝就親自頒布了圣旨——給予所有外國留學生特赦，帝國官方不得以敵國留學生身份，對其采取針對敵國僑民的措施，敵國留學生仍然可以在帝國大學內得到相應的保護，仍舊可以申請相應獎學金，直至他們完成學業，

總之一句話，帝國并沒有因為他們來自敵國的原因，把這些學生關進監獄。非但戰爭不會影響到他們的學業，甚至通過特赦，這些留學生還有了歸化帝國，成為帝國臣民的機會。

在戰前，這……簡直就是做夢，即便是留學生，也只不到20的人能夠留在大明，他們無一例外幾乎都是頂尖學校最優秀的學生。

而愛因斯坦，作為一名來自德國留學生，面對這樣的機遇，他顯得有點兒猶豫不決，其實，他來大明完全是機緣巧合，去年自學完微積分后，愛因斯坦參加了瑞士理工學院的入學考試，在失敗后，他在同學的鼓動下，參加了帝國的留學生測試，成功的通過了測試，甚至獲得了南華大學——世界最知名的高等學府的入學通知書。

入學通知書再加上全額獎學金。

面對這樣的機會，愛因斯坦當然是不會錯過的，也就是在他抵達大明后不久，戰爭爆發了。在戰爭爆發后，他同樣也看到了大明的另一面，比如大明的中學和德國并沒有多少區別，差不多都是“把學生當機器，當軍人，他們只能單調地去重復教科書上的教條，只能以服從為職。”

可是在另一方面，他卻又不愿意舍棄帝國寬松的科學環境，并不僅僅只是寬松，帝國還有一個最大的優勢——國家對科學重視與投資，是其它國家難以想象的。

“這里就是科學的圣殿，任何一個科學家都可以輕松的獲得帝國官方的資助，從事他們所感興趣的研究……”

曾幾何時，愛因斯坦覺得這有點兒夸張，可是來到大明之后，他才發現，帝國官方對科學研究的重視簡直達到了匪夷所思的地步，僅僅只是南華大學獲得科研經費，就足以建造好幾艘無畏艦！

正是利益于充足的資金支持，帝國的學術界才能夠取得驚人的科研成就，并且引領著世界科學潮流的發展，而且還吸引了全世界各國的學者。

甚至就是在戰爭爆發后，盡管科學家是有祖國的，但是仍然有大量的英裔、德裔以及美裔學者入籍大明。

“如果離開了大明，你會發現，無論任何國家都不可能給予你如此寬松的科學環境，也不可能給予你如此充足的科研經費，無論是官方，還是個人……”

愛因斯坦的腦海中，浮現出老師入籍歸化時說的那番話語，甚至老師還曾勸他入籍歸化。

“阿爾伯特，這是你的機會，也可能是你這一輩子的最好的機會，戰爭……人類歷史上總是在不斷的進行戰爭，但是科學就是科學，我們所從事的科學研究，將會使全人類為之受益。而在大明，我們將得出最為有力的支持，而且也只有大明會傾盡全力支持我們的研究。”

一邊走，愛因斯坦一邊在思索著老師的建議。

“與其它任何國家不同，大明帝國對科學的重視既有華夏重視學問的傳統，還有另一個原因就是，他們所遭受的失敗，1644年明帝國的滅亡后，華夏文明迅速衰退，直到英國發動“鴉片戰爭”，華夏在科學上已經遠遠落后到歐洲各國，一個歐洲強國可以輕易的擊敗滿清，歷史的慘痛教訓告訴大明一個道理——落后就要挨打。也正是基于這一歷史經驗，大明帝國才會投入其它國家難以想象的財力物力，推進科學技術發展，或許許多技術在戰爭中得到了應用，但是阿爾伯特，作為科學家，我們也應該看到……得益于帝國的推動，人類科學進步的速度遠超過歷史上任何一個時期，這不正是我們——所有科學家的春天嗎？”

春天……

喃喃著這兩個字，漫步于南華大學校園中的愛因斯坦，不禁有些茫然了，年青的他，甚至就不知道自己應該選擇什么？

他不喜歡那種破壞人類文明、挑起戰爭的行為，可是現在呢？這個國家卻正置身于戰爭的狂熱之中，這里的人們同樣也是身處其中，不可自拔。他們狂熱的為戰爭歡呼著，為死亡和破壞而歡呼。

這一切他所不喜歡的，但是離開了這里又有什么地方可以給他提供如此良好的科研環境呢？

心里這樣念叨著，愛因斯坦的心情越發的糾結了起來。

“戰爭……科學……”

戰爭是愛因斯坦所反感的，但是這里所提供的科研環境卻是他所需要的，也是他所渴望的，甚至在愛因斯坦看來，將來大學畢業之后，他想在這里謀求一個教職，繼續在大明帝國從事科學研究。畢竟對于科學家而言，這里也可以提供最好的科研環境以及最充足的經費，這是其他任何國家都不能夠給予他的。

但是……愛因斯坦的眉頭皺成了一團，然后他自言自語道。

“這個選擇真的好難啊！”

開局推演，美利堅大亨 第1520章 愛因斯坦的糾結