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第685章 立國之本
更新時間:2022-10-25 作者:小魚的命運
開局推演，美利堅大亨 第685章 立國之本
每年幾百萬新生兒的教育！ 夏洛特的提醒，讓朱大皇帝整個人都愣住了，他這才意識到了一直以來所忽視的問題。 教育！ 不能只管生吧！ “1865年，全南華的新生兒不過只有區區23萬，當時人口性別比例懸殊大，男多女少，即便是在1869年，南華的新生兒，也僅僅只有37萬人，就目前來說，大明的學校，是可以滿足當前需求的，但是……” 李維民這位大明的文部尚書，想了一會說道。 “按照目前的學校建設水平來說，四年后，我們在小學一年級提供200萬個學位，會很困難，這個難度并不是指校舍，教室的問題不大，無非就是新建、擴建學校。我們有那么多建筑公司，還有廉價的新移民，蓋房子不過只是幾個月的事情。” 大明什么行業最發達？ 當然是地產業了，這一點倒是和另一個世界有那么點類似，但不同的是因為大明沒有把地產業當成支柱產業，但卻是支柱行業，大明的建筑業完全是建立在城市建設以及向新移民提供住房上，盡管有少量的商業地產，但得簡直不值一提，畢竟，早在公司時期“公司發房子”就成了傳統，現在大明很多企業仍然沿用著這一傳統，由企業出資建房，員工繳納押金作為首付，每月交納租金的租住，租期滿二十年后，就可以直接過戶到個人名下。 為什么經濟危機對大明的影響力不大，歸根結底就是因為這幾年大明每年都要建上百萬套房子，別小看這幾十近百萬套住房，它需要上百萬噸鋼鐵，幾百萬噸水泥以及大量的磚石，這還是因類有相當一部分是農場的磚砌房屋，不需要鋼筋。 而源源不斷的新移民又提供數量充足且廉價的勞工，眼下大明的建筑業真的很發達啊！作為支柱行業，不僅消耗了大量的鋼鐵、水泥等原料，還吸納了大量的就業。 所以蓋校舍肯定沒有問題啦，至于土地，政府直接劃撥就行。反正大明的地多。 那問題是什么？ “最大的問題是教師吧！” 說出這個問題后，朱大皇帝的眉頭挑了挑。 “是的，陛下。” 然后李維民繼續說道。 “200萬個學位，也就是4萬個班，按照每個班2.5個老師，就需要10萬名老師，這是四年前，六年后呢？需要提從400萬個學位，也就是20萬名老師，如果我們想要解決這個問題，就必須要提前做好準備，通過建立更多的師范，招收更多的學生，只要師資力量做好了準備，別說是400萬、600萬了，就是一千萬，也完全沒有任何問題！” 頓了頓，李維民又特意補充道。 “當然，教育經費必須要得到保障，畢竟，沒有中央的財政支持，全面的義務教育是不可能覆蓋所有人的，尤其是山西、直隸等地的西裔定居區域的財力普遍落后，但是他們也有必要接受義務教育，說國語，做國人，沒有強制的義務教育，他們又怎么能成為帝國忠實的臣民呢？” 其實，大明從來沒有忽視過對西裔兒童的教育問題，甚至出臺了相應的法律，對那些采用符合帝國教育大綱的學校提供資助，教育大綱的前提是……必須接受華語教育。 通過十年的努力，在前智利地區幾乎已經沒有了教授西語的小學、中學。在前阿根廷地區，教授西語的小學、中學也在以肉眼可見的速度減少，無他，只有根據教育大綱制定的教材，才能享受教材免稅政策，西語中小學教材，當然……不符合教育大綱了。 大明從來不搞歧視，這不過是法律準則，當然了，那些在過渡期內無法通過教師資格考試的，肯定不能再繼續從事教師職業，自然也就不可能有工資補貼。 “經費沒有問題，這些年國營農場的收益一年好過一年，政府的財力還是十分充足的，文部先擬定一個方案出來，不過切記不能拔苗助長，大明需要老師不假，可絕對不需要濫竽充數的老師。尤其是初等教育是每個人都要必須接受的教育，好的老師能夠讓人受益終身，這也是朕以教師為“圣職”的原因，畢竟“國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師”，要切記啊！” 以教師為“圣職”除了華夏的尊師重教的歷史因素之外，還有一個更關鍵的因素，大明立國于異域，想要在新大陸創建新華夏，就必須發展教育不可，所以，教師是肩負有神圣天職使命的“特殊職業”，在這一觀念支配，教師需要具備高尚的人格，擁有卓越的職業倫理觀念，當然，他們的地位、收入都不遜于，甚至高于公務員，在大名絕對是各個職業中的“香餑餑”。 “請陛下放心，臣知道此事關系大明千秋之業，絕不敢有絲毫懈怠。” 略微點了下頭，朱大皇帝又詢問了不少教育方面的事物，比如職業教育啦、成人夜校之類的教育事物，畢竟，大明以工商立國，職業教育非常重要，而新移民大都是文盲，這就需要掃盲和成人教育，這些事情無一例外的都關系到大明的將來，自然要加以了解。 兩人這就么在書房里差不多聊了一個多小時，等李維民退出了書房后，朱大皇帝就拿起他的小本本在上面寫上了與教育、教師培養和、學位有關的內容。 皇帝也有自己的小本本，小本本里除了會記下一些重要的需要跟進的事情之外，當然也會記下一些人的名字，既有要算帳的，也要將來可以晉升的，在小小本上寫完需要跟進的教育方面的內容后，朱大皇帝自然又翻看了一下之前記錄的內容，用紅筆圈起來的，當然是已經處理好的，沒有圈起來的就是還沒有處理好的。 “瓜分日本？” 看著其中一頁記下的內容，朱大皇帝的眉頭輕挑，面上的笑容顯得有點兒……詭異。 其實，那怕就是現在，看到著小本本上記的內容時，他也是很感覺頗為好笑。 這是隱藏在英國政府內的“潛水艇”發回的情報，英國方面判定大明將會和俄羅斯共同瓜分日本，此因他們決心全力阻止大明的“擴張”。 “全力阻止？” 瞧著英國的幾個方案，個個都離不開占領、分裂、扶持，就是典型的帝國主義操作，，朱大皇帝忍不住自言自語道。 “別瞧日本人個子不大，可也挺遭事啊，這可真是麻繩專挑細處斷，厄運專找苦命人。日本的這場無妄之災，來的可真……是時候啊！” (本章完) 開局推演，美利堅大亨 第685章 立國之本
每年幾百萬新生兒的教育！ 夏洛特的提醒，讓朱大皇帝整個人都愣住了，他這才意識到了一直以來所忽視的問題。 教育！ 不能只管生吧！ “1865年，全南華的新生兒不過只有區區23萬，當時人口性別比例懸殊大，男多女少，即便是在1869年，南華的新生兒，也僅僅只有37萬人，就目前來說，大明的學校，是可以滿足當前需求的，但是……” 李維民這位大明的文部尚書，想了一會說道。 “按照目前的學校建設水平來說，四年后，我們在小學一年級提供200萬個學位，會很困難，這個難度并不是指校舍，教室的問題不大，無非就是新建、擴建學校。我們有那么多建筑公司，還有廉價的新移民，蓋房子不過只是幾個月的事情。” 大明什么行業最發達？ 當然是地產業了，這一點倒是和另一個世界有那么點類似，但不同的是因為大明沒有把地產業當成支柱產業，但卻是支柱行業，大明的建筑業完全是建立在城市建設以及向新移民提供住房上，盡管有少量的商業地產，但得簡直不值一提，畢竟，早在公司時期“公司發房子”就成了傳統，現在大明很多企業仍然沿用著這一傳統，由企業出資建房，員工繳納押金作為首付，每月交納租金的租住，租期滿二十年后，就可以直接過戶到個人名下。 為什么經濟危機對大明的影響力不大，歸根結底就是因為這幾年大明每年都要建上百萬套房子，別小看這幾十近百萬套住房，它需要上百萬噸鋼鐵，幾百萬噸水泥以及大量的磚石，這還是因類有相當一部分是農場的磚砌房屋，不需要鋼筋。 而源源不斷的新移民又提供數量充足且廉價的勞工，眼下大明的建筑業真的很發達啊！作為支柱行業，不僅消耗了大量的鋼鐵、水泥等原料，還吸納了大量的就業。 所以蓋校舍肯定沒有問題啦，至于土地，政府直接劃撥就行。反正大明的地多。 那問題是什么？ “最大的問題是教師吧！” 說出這個問題后，朱大皇帝的眉頭挑了挑。 “是的，陛下。” 然后李維民繼續說道。 “200萬個學位，也就是4萬個班，按照每個班2.5個老師，就需要10萬名老師，這是四年前，六年后呢？需要提從400萬個學位，也就是20萬名老師，如果我們想要解決這個問題，就必須要提前做好準備，通過建立更多的師范，招收更多的學生，只要師資力量做好了準備，別說是400萬、600萬了，就是一千萬，也完全沒有任何問題！” 頓了頓，李維民又特意補充道。 “當然，教育經費必須要得到保障，畢竟，沒有中央的財政支持，全面的義務教育是不可能覆蓋所有人的，尤其是山西、直隸等地的西裔定居區域的財力普遍落后，但是他們也有必要接受義務教育，說國語，做國人，沒有強制的義務教育，他們又怎么能成為帝國忠實的臣民呢？” 其實，大明從來沒有忽視過對西裔兒童的教育問題，甚至出臺了相應的法律，對那些采用符合帝國教育大綱的學校提供資助，教育大綱的前提是……必須接受華語教育。 通過十年的努力，在前智利地區幾乎已經沒有了教授西語的小學、中學。在前阿根廷地區，教授西語的小學、中學也在以肉眼可見的速度減少，無他，只有根據教育大綱制定的教材，才能享受教材免稅政策，西語中小學教材，當然……不符合教育大綱了。 大明從來不搞歧視，這不過是法律準則，當然了，那些在過渡期內無法通過教師資格考試的，肯定不能再繼續從事教師職業，自然也就不可能有工資補貼。 “經費沒有問題，這些年國營農場的收益一年好過一年，政府的財力還是十分充足的，文部先擬定一個方案出來，不過切記不能拔苗助長，大明需要老師不假，可絕對不需要濫竽充數的老師。尤其是初等教育是每個人都要必須接受的教育，好的老師能夠讓人受益終身，這也是朕以教師為“圣職”的原因，畢竟“國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師”，要切記啊！” 以教師為“圣職”除了華夏的尊師重教的歷史因素之外，還有一個更關鍵的因素，大明立國于異域，想要在新大陸創建新華夏，就必須發展教育不可，所以，教師是肩負有神圣天職使命的“特殊職業”，在這一觀念支配，教師需要具備高尚的人格，擁有卓越的職業倫理觀念，當然，他們的地位、收入都不遜于，甚至高于公務員，在大名絕對是各個職業中的“香餑餑”。 “請陛下放心，臣知道此事關系大明千秋之業，絕不敢有絲毫懈怠。” 略微點了下頭，朱大皇帝又詢問了不少教育方面的事物，比如職業教育啦、成人夜校之類的教育事物，畢竟，大明以工商立國，職業教育非常重要，而新移民大都是文盲，這就需要掃盲和成人教育，這些事情無一例外的都關系到大明的將來，自然要加以了解。 兩人這就么在書房里差不多聊了一個多小時，等李維民退出了書房后，朱大皇帝就拿起他的小本本在上面寫上了與教育、教師培養和、學位有關的內容。 皇帝也有自己的小本本，小本本里除了會記下一些重要的需要跟進的事情之外，當然也會記下一些人的名字，既有要算帳的，也要將來可以晉升的，在小小本上寫完需要跟進的教育方面的內容后，朱大皇帝自然又翻看了一下之前記錄的內容，用紅筆圈起來的，當然是已經處理好的，沒有圈起來的就是還沒有處理好的。 “瓜分日本？” 看著其中一頁記下的內容，朱大皇帝的眉頭輕挑，面上的笑容顯得有點兒……詭異。 其實，那怕就是現在，看到著小本本上記的內容時，他也是很感覺頗為好笑。 這是隱藏在英國政府內的“潛水艇”發回的情報，英國方面判定大明將會和俄羅斯共同瓜分日本，此因他們決心全力阻止大明的“擴張”。 “全力阻止？” 瞧著英國的幾個方案，個個都離不開占領、分裂、扶持，就是典型的帝國主義操作，，朱大皇帝忍不住自言自語道。 “別瞧日本人個子不大，可也挺遭事啊，這可真是麻繩專挑細處斷，厄運專找苦命人。日本的這場無妄之災，來的可真……是時候啊！” (本章完) 開局推演，美利堅大亨 第685章 立國之本
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