第九百四十七章 孩子的故事,卻看哭了成年人

方東白提出的這個宣傳策略，在兒童觀影群體之中的反響如何，暫時還看不到效果，可是那些為人父母的觀眾的反饋卻是無比的令人驚訝。

“帶娃去看《海蒂》，我很喜歡，孩子也很喜歡，這才是我們最想要看到兒童電影！”

“看完之后，其實挺慚愧的，一直以來，只是覺得給孩子最好的生活條件，督促他學習學習再學習，就是為他好，可是卻忽略了很多東西，忽略了親情、陪伴、自由、尊重以及鼓勵等等，這些都是孩子們童年所需要的，同時這些也都最好是父母所給予的，因為童年真的很短暫，畢竟過去之后孩子們所留在心里的，大家也都希望是美好，可是如果按照我們現在的方式，那孩子還有童年嗎？”

“女兒特別特別喜歡這部電影，我也特別喜歡，只是沒想到一直以為這只是一部適合孩子們看的電影，結果《海蒂》的確講述的是孩子的故事，可是卻看哭了我這個成年人。旁邊的女兒一直都像個小大人一樣安慰我......”

“如果你覺得自己在煩雜的生活中失去了純真，那么就試著在這部電影中找回來吧！沒有人不愛海蒂，那是因為沒有人不愛生命最赤誠的樣子，而海蒂，恰好把生命最真摯和最具活力的一面展現了出來，并且感動著每個人！”

“點映場開始的時候，因為大家都是帶娃去看電影的，所以顯得有些吵鬧，但是在電影開始之后，在海蒂出現，姨媽不要她，爺爺也嫌棄她的時候，影院內的再熊的孩子也安靜了下來，聽到不少孩子在說，海蒂好可伶。

這是最安靜的一次陪孩子觀影的體驗，也是最好的一次，因為，孩子們不再吵鬧，更關鍵的是，看完電影，發現好多大人居然都紅了眼眶。”

“五星推薦的好電影，看了真的很感動，有益身心、洗滌心靈，遇見你，治愈你。

喜歡里面的教育孩子的方式，特別印象深刻的是奶奶的那句：如果生活中有什么讓你感到快樂的。那就去做吧。不要管別人說什么。

以及爺爺說的：“你是用自己的耳朵和眼睛去觀察生活、發現真相，還是選擇聽從別人的意見呢？””

伴隨著這一波的“百城萬家”點映活動，《海蒂》的影響力也開始在許多父母群體當中展現發酵。

“這部電影的細節里，藏著一個孩子的未來！”一名參加百城萬家觀影活動的家長影迷這樣寫道。

“這是一部充滿了童真，充滿了溫情的電影。每個觀眾都會被劇中溫暖的祖孫情、真摯的朋友誼所感動。

但當我們被感動得紅了眼圈的時候，別忘了，海蒂還是一個學齡兒童。她不能永遠在山上玩兒。她需要接受教育，她要有自己的未來。

我認為，這部影片最好的地方就在這里。它沒有一味扇情，沒有讓海蒂始終沉浸在各種動人的情感里。她回到爺爺身邊后，并沒有重新投入到放肆玩耍的生活中。

孩子的健康成長，除了溫暖和諧的家庭氛圍之外，還需要有人給他們的未來開辟一條道路。

通向未來的道路上有教育，有見識，還有理想。在這些方面，克拉拉的奶奶無疑起到了關鍵性作用。

毫無疑問，能否接受良好教育，是決定一個孩子未來的關鍵。

但海蒂爺爺沒有這個意識。當周圍村民對他說海蒂需要上學時，他無動于衷。也許他對教育的看法和小男孩皮特一樣：阿爾卑斯山的孩子不需要上學。

爺爺可以讓海蒂吃飽穿暖，早晚接送海蒂去皮特家玩。可就是沒打算送海蒂上學。

他只能給孫女一個家，卻無法給她一個未來。

當海蒂被送到克拉拉家之后，人們才驚訝地發現，海蒂竟然連字母也還不認識。家庭教師和女管家驚呼：這簡直就是個小野人嘛！

家庭教師開始教海蒂學習字母，可海蒂老也學不會。于是他認為海蒂腦子有毛病。

但當克拉拉奶奶教海蒂時，海蒂竟然很快就學會了，而且還喜歡上了學習。這是為什么？

因為奶奶能夠把握孩子的天性，寓教于樂。

科學研究表明，3——5歲孩子的大腦，處于想象力飛速發展的階段。這種想象有一個專有名詞叫“無意想象”。我們可以把這種想象簡單理解為思維的天馬行空。

比如，大人會經常看不懂小朋友們畫的畫，因為人們的“無意想象”能力不足了。孩子們的想象力足夠豐富，遇到什么都要和一些稀奇古怪的事物聯系起來。

海蒂就正處在想象力爆棚的年齡。在課堂上，當老師教A這個字母時，海蒂馬上就認為它像自己家門口的大山，想到自己和皮特在山上玩兒。可老師不允許她這樣想像，連克拉拉都對她這種想法感到好笑。

壓抑想象，缺乏畫面感，對一個五歲的孩子來說，這樣的學習簡直太無聊了。海蒂的腦子不是笨，而是天然地在抗拒這種教育方法。

克拉拉的奶奶就很懂兒童心理學，知道怎么教海蒂才喜歡。她拿了本兒童繪本，還是立體的，來給海蒂講睡前故事。海蒂馬上就被漂亮的畫面和動人的故事吸引了。可奶奶卻在最關鍵的時候停下來了。她對海蒂說：“要想知道故事的結局，你要自己學自己看。”

這和家庭教師要求的死記硬背完全不同。好奇引發興趣，興趣激發學習的動力。第二天，海蒂就會念書了。

古人常說，想成為智者，就要讀萬卷書，行萬里路。如果將讀萬卷書比作一個人接受教育，那么，行萬里路就是長見識。

影片最后海蒂和克拉拉奶奶的談話，令我印象深刻。

海蒂問：“我說我以后想寫故事，為什么他們會笑話我。”

奶奶回答說：“因為你比他們見識過更大的世界。”

當老師問孩子們的理想時，皮特回答說他想當個牧羊人，另外一個孩子說他要當個鐵匠。只有海蒂說她想寫故事。于是，班里所有孩子都發出了嘲弄的笑聲。

因為，山里的孩子們不知道“故事”是什么，更不會想到要去寫故事。他們生活的世界就是阿爾卑斯山下窮困閉塞的村子。這里的人放牧、種地、打鐵，但就是沒人讀過故事。皮特總掛在嘴邊的一句話是：“牧羊人根本不用讀書。”

但海蒂和他們不一樣。海蒂在法蘭克福見過更多人和更大的世界。她讀過書，被書里動人的故事深深打動過。她學會了各種禮儀，知道見面怎么行禮，離開怎么道別。她已經不是那個只知道赤腳瘋跑的“小野人”了。

沒見過外面世界的人就像待在井底的青蛙。對于陌生的事物，他們不是害怕就是嘲笑。當他們的眼睛和身體被束縛的時候，心靈也會變得枯萎。

當然見識還包括從都市回歸大自然，親近大自然。

陶淵明寫有著名詩句：久在樊籠里，復得返自然。

克拉拉就像我們現在很多大城市里的孩子，享受過各種美食，玩過各種驚險刺激的游戲，但他們不知道麥子玉米長啥樣，分不清牛和馬的區別，更不用說享受在山間奔跑，春天捉蝴蝶夏夜逮知了的樂趣了。......”

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催淚系導演 第九百四十七章 孩子的故事,卻看哭了成年人