第五十三章 爭端

因此沈光林非常重視，他覺得輕忽不得，一定要謹慎對待。

沈光林發現問題之后立刻就去找了李老師，但是李老師并不在，辦公室的同事說他出去了。

沈光林一直等到下班他都沒回來。

他怕沈光林問他“收費”，因此在躲著沈光林。

大家都說沈老師掉錢眼里了，學術能力是不錯的，但是樂于助人的事情不愛做。

第二天一早，沈光林又來到李老師的辦公室里等他，不著急不行呀，時間拖延久了，將來被他賴上了怎么辦。

今天有李老師的課，他不可能還不回來的。

果然，李老師“姍姍來遲”了，但是他又做出一副自己很忙的樣子，表示自己馬上就要去上課，沒時間談別的。

沈光林不可能讓他走的。

“李老師，你寫的這篇論文我給你拿回來了，有件事我要跟你講，它跟我投遞出去的一篇論文幾乎是一樣的。”

沈光林上來就準備說明事情的原委，這件事情還是開門見山比較好。

李老師卻是不愿意聽他說話的。

“怎么，李老師成了院長的親傳弟子之后架子就這么大了嗎，都不愿意幫老頭子一個小忙了么？”

李老師還不知道沈光林來做什么的，直觀的認為他是來拒絕干活的。

一個小年輕，怎么還這么難纏呢。

沈光林不知道怎么解釋才更好，但是又不得不說。

“李老師，并不是我不愿意幫你做這個翻譯，而是我在四天前投遞出去了一篇論文，文章的觀點跟你這篇論文的相似度有80%。”

沈光林上來就說明了論文撞車的事情。

“你說是我抄襲了你的論文？”

李老頭瞪大了眼睛，馬上就要怒氣勃發了。

“我不是這個意思，咱們這應該算是獨立研究。只是碰巧撞上了相同的課題，所以我來找您說一聲。”

沈光林做過各種預期，就怕他會是這個態度。

“怎么可能?哪里會有那么巧嗎？我一周前才剛寫完的文章，你四天前剛好投遞出去了，時間都趕的這么寸。”李老師完全不信他說的話。

“你不會覺得我文章不錯，想據為己有，然后復印一份準備自己翻譯了發出去吧，做人不能這么損，沈老師。”

李老師不相信世界上會有這么湊巧的事情。

確實，李老師的論文確實籌備很久了，就是寫完放在抽屜里也有一個多星期了，直到昨天才霸蠻送到沈光林那里，沒想到竟然還能這么巧給碰上。

擱到誰那里誰也不信呀。

“李老師，您什么時候寫完的論文我不知道，你是昨天強行丟到我桌子上的，我也是昨天才第一次看到這篇論文的。

我的論文是四天前就郵寄出去了的。誰寫的論文起源時間更久，這個沒有意義，我們也不需要多爭辯，我過來就是告訴您一聲，我的論文已經投遞出去了，這是我的郵戳和論文英文版的備份稿。”

沈光林說完遞上了自己的證據，幸好是自己的論文早就郵寄出去了，不然還真的說不清了。

李老師接過論文，但是他跟那位特別“好客”的王老師一樣，也看不太懂英文，不過他能看的懂數學公式。

全世界數學的語言的相通的，物理也一樣。

純理論物理的問題，通過公式推導也能夠看出一二的。

李教授心里咯噔一聲，里面的公式看著就很熟悉，雖然推導方式不一樣，但是基本可以判斷，沈光林說的估計是對的，兩個人就是這么巧的寫了一樣的論文。

但是，自己的研究成果也是通過多年好努力才取得的，不能就這么被人“剽竊”了去。

這件事不能這樣算了，一定要把文章歸屬權搶過來！

……

沈光林向來不愿意以惡意來揣測別人的。

但是，李老師接下來要做的事情就開始讓人看不懂了。

“沈老師，你從哪里搞到我論文原件的？你這樣做也太不地道了吧，欺負我一個老同志，我要去校長那里舉報你！這就是證據。”

李老師果然怒氣勃發了，他晃了晃沈光林的英文版底稿，證據在手，一定要把成果給爭奪回來。

沈光林其實并無懼怕。

作為一名刷論文的職業級寫手，沈光林見識過各種各樣的撕逼大戰。

畢竟，校園并不是真的象牙塔。

有時候，為了一個牛逼的觀點是誰最先提出的，幾十年的友誼都可以毀于一旦。

在榮譽歸屬誰的問題上，但凡是大家所熟知的名人，也都沒有逃過名利圈。

物理學界著名的楊李紛爭就不用多說了吧。

而國內科學界的諾貝爾獎零突破，屠先生的獲獎也是飽受爭議。

當然，這也說明了保留證據的重要性和必要性。

正是因為屠先生把當時的原始材料收藏在自己家中，這才證明了屠先生在青蒿素的發現過程中起到了關鍵作用。

這才有了后來的拉斯克和諾貝爾。

不然，一個三無學者，想獲得承認是很難的。

李老師是從運動年代過來的人，到現在都沒倒下，自然反應很快。

他瞬間就把這件事情的性質定性為：是沈光林“抄襲”和“剽竊”了自己的成果。

這還用說嗎。

沈光林肯定是以某種方式竊取了自己的勞動成果，然后冠上他自己的名字拿出去進行發表。

自己寫的論文就放在抽屜里，自己多次在課堂上講述過自己的觀點，沈光林肯定是從哪里“偷”到了，然后進行可恥的“剽竊”。

是可忍，孰不可忍。

其實，沈光林還真的不是剽竊，他是根據已經知道的結論倒推出來的，這是他完全的個人成果，任何一個過程都經得起檢驗。

“行吧，隨便你吧，咱們各自擺證據就是了。”沈光林沒有要退讓的意思。

反正他的論文已經郵寄出去了，等論文發表，這成果就是他沈某人的。

國際學術歷史上，關于“剽竊”的例子也不勝枚舉。

比如，一些學者參加某次學術交流活動，偶然聽到了別人隨口講出來的成果，自己回來立刻加工成為自己的發現，然后搶先發表出去，這種事情不要太多。

還好，沈光林日常編寫論文的時候也是非常注重記筆記做記錄的。

這是一個好習慣。

每一個觀點的形成，出自哪本期刊，哪份雜志，他什么時候看到的，什么時候做的摘抄，一一記錄在案。

沈光林從開始寫論文的時候就在防備著跟別人斗爭了，自己的記錄非常完整，而且時間線都有，不怕爭端的。

而且，他還會故意和別的老師一起探討一下自己論文中的某個小“問題”，別人給出正確見解之后，他自己立刻記錄下來，表示某年某月某日，誰給他提供了幫助，幫助內容是什么。

好為人師是共性，大家能夠幫上沈老師的忙，自己也很高興的。

沈光林就想著遲早有一天，自己萬一做了一份“好東西”出來，比如，他“偶然”發現了石墨烯，然后被別人強行搶走了該怎么辦。

現在，沈光林跟李老師的論文偶然碰上了，雖然是意外事件，但也是必然，而且兩個人都沒有退縮的打算。

既然要扯皮，那就從固化證據開始唄，這種事情沈光林也是輕車熟路。

甚至，他還列出了時間線和清單，就像使用PROJECT做工程管理一樣，一目了然，直觀的很。

不但如此，沈光林還把自己的資料復印一份放辦公室里，一份放宿舍里，然后把原件放自己家地下室里。

甚至，為了“安全”，他還做了一份復印件放到小姐姐李蓉位于東城區的辦公室里。

從大學教師開始 第五十三章 爭端