第九十九章 梅鄉中學
更新時間:2021-06-21 作者:鹽螺
從司藤開始的諸天 第九十九章 梅鄉中學
科技高度發達的世界。 2047年1月7號早上8:30，天氣晴。 昨晚上被空調溫度過低凍醒以后，王落再也睡不著覺，一路熬到早晨。 在公寓里簡單的用過早餐以后。 收拾東西，背上書包趕往梅鄉中學…… 梅鄉中學——是東京都23區，位于杉并區內的一所國立中學！ 杉并區地理位置位于東京都的西端，東和中野區、澀谷區，南和世田谷區，北和練馬區接壤……而西邊則是和出了東京都以外的三鷹市、武藏野市所接壤。 按照梅鄉中學的上課時間規定，早上8:50~9:00為學校規定的早讀時間。 所以他必須20分鐘內趕到學校…… 而王落所在的公寓，離梅鄉中學足足有二十幾公里的路程。 這種短時間加這么長的路程，要是放到幾十年前，估計沒有一個小時是到不了學校了 但是放在這個世界不同！ 這個世界量子科技領域高度發達，具備成熟的量子中央系統，來調控應對復雜的交通路況…… 在大街上，你可以看到…… 各式各樣的出行工具，如同堵車一般，把整個馬路堵了個水泄不通，并且車間距極為靠攏！ 但是這種所謂的水泄不通，并不是這些車子都不會走動。 而是一輛接一輛的汽車挨的極近，并且以一種恒定的速度，在往前行駛！ 速度統一，間距一致。 這就是量子中央系統的強大之處，它把每一個不確定的因素，都變成了穩定的定量，在這種情況下，堵車和車禍這種事情基本上永遠不會發生。 除非，人為！ 當然，即便是量子系統極為強大，但依然需要各項完備的基礎設施所支持！ 就像是一個空白的系統，在沒有一個龐大的數據庫支持下，你讓它去推演一些它完全不知道的事情，這基本上是辦不到的。 因為量子系統不是人工智能，它只是在算力方面更為強大，更為快速，更為直接，但是它并不能像人一樣自主的聯想、思考。 這也是一直以來，人類不可替代的重要原因！ 因此…… 20分鐘不到，王落就順利的乘坐地鐵抵達梅鄉中學。 梅鄉中學并不是特別大。 總共的學生人數，加上老師，也沒有超過500人。 但學校不大，卻五臟俱全，總共有三處大型建筑。一個是教學樓，里面容納所有的師生。 另一個是比教學樓還要大一些的體育館，里面完備各項運動場地外加設施，所有的戶外課，都可以在里面找到對應的場地。 同時也是一個避難場所，災害來臨時可以就近躲避。 另一個就是室外的操場，作用和性質自不必多說。同樣也可以起到一個臨時避難的作用…… 這就是身處地震多發帶上的尷尬，所有的建筑，都要以防止地震為優先級考慮。 不過，這不是他該考慮的事情…… 他該考慮的是，今天要如何在那些不認識的，所謂的“同學”面前糊弄過去，該如何面對，那群對佐藤間使用校園暴力的人有可能又找上他的情況。 以及最重要的，在學校的圖書館內，找到他所需要的大量其它方面，有關于量子技術的補充教材。 只有這樣，他才能通過被黑界加強以后的靈魂能力，快速的汲取有關于量子科技方面的各項知識！ 再利用這些知識，對神經連結裝置，進行更深一層次的探索。 用神經連結裝置無線連上校園內網，驗證學生身份以后…… 跨過學校的電子伸縮自動大門。 仿佛全世界的學校布局都大同小異，跨過電子大門以后，第一眼接觸到的就是一個比教學樓還要大的綠茵操場。接著正對著電子大門的才是教學樓，而教學樓的右手邊是更大的體育館。 教學樓的左手邊是一間小賣部。 值得一提的是，在霓虹國很多地方的公立學校，是沒有食堂的！ 主要原因有好幾個…… 首當其沖的是公立學校比較窮，開不起食堂其。 二是源自于霓虹的飲食觀念，對于菜的品質以及各方面的來源，有著非常嚴苛的要求，大多數學生中午食用的都是母親提前制作好的便當，這也是霓虹便當文化的形成。 其三是因為霓虹學校的午休時間非常短，通常只有50分鐘！ 正常的初中生，一般一天上6節課。 8:50~9:00為早讀時間，從9點開始一直到9:50為第一堂課，剩下的10分鐘為休息時間。 之后以此類推，上午有四堂課，下午有兩堂課。 而中午的休息時間是12:50到下午的13:45，短短不到一個小時的休息時間，還要兼顧吃飯、休息以及清掃工作。 時間安排非常緊張。 所以應運而生的便當文化也就流行起來。 拋開這些不談，梅鄉中學的教學樓總共有5層高，前3層作為學生教學樓樓層使用，第4層作為老師休息辦公的地方，頂層則是學校的圖書館…… 而佐藤間，作為梅鄉中學三年級生，也就是即將畢業的初中生，所對應的樓層在教學樓的3樓。 三年級生整個樓層只有三個班，一個班不到40人，加起來也就百來人出頭……在師生加起來不到500人的總數中算是占了1/3不到。 按照按照神經連結裝置上標注的身份信息，王落找到屬于佐藤間的2班，找到自己的座位坐好。 不知道是佐藤間的原因，還是因為高度發達的量子網絡，讓人與人之間產生高度的隔閡。 總之，并沒有王落想象中的，與佐藤間相熟的人上前打招呼。 同時他還注意到，班里的每一位同學基本上都沒有戴眼鏡！這要是放在過去是很反常的一個現象。 看來神經連結裝置的作用，并不只是萬物互聯這么簡單。 “這樣也好，省得多費一些功夫。” 輕輕地推了推神經連結裝置，10分鐘的早讀的時間過去。 很快，一個發型略微有些地中海的中年男老師，進入到教室里，手中沒有帶任何東西。 想來，備課的課件這種東西，已經被這個時代淘汰了吧…… 上午的時間很快過去，4堂課先后來了4位不同的老師，男女胖瘦都有，教授的也都是王落在佐藤間家里，找到的那些教材上的內容。 對他幫助并不大。從司藤開始的諸天 第九十九章 梅鄉中學
科技高度發達的世界。 2047年1月7號早上8:30，天氣晴。 昨晚上被空調溫度過低凍醒以后，王落再也睡不著覺，一路熬到早晨。 在公寓里簡單的用過早餐以后。 收拾東西，背上書包趕往梅鄉中學…… 梅鄉中學——是東京都23區，位于杉并區內的一所國立中學！ 杉并區地理位置位于東京都的西端，東和中野區、澀谷區，南和世田谷區，北和練馬區接壤……而西邊則是和出了東京都以外的三鷹市、武藏野市所接壤。 按照梅鄉中學的上課時間規定，早上8:50~9:00為學校規定的早讀時間。 所以他必須20分鐘內趕到學校…… 而王落所在的公寓，離梅鄉中學足足有二十幾公里的路程。 這種短時間加這么長的路程，要是放到幾十年前，估計沒有一個小時是到不了學校了 但是放在這個世界不同！ 這個世界量子科技領域高度發達，具備成熟的量子中央系統，來調控應對復雜的交通路況…… 在大街上，你可以看到…… 各式各樣的出行工具，如同堵車一般，把整個馬路堵了個水泄不通，并且車間距極為靠攏！ 但是這種所謂的水泄不通，并不是這些車子都不會走動。 而是一輛接一輛的汽車挨的極近，并且以一種恒定的速度，在往前行駛！ 速度統一，間距一致。 這就是量子中央系統的強大之處，它把每一個不確定的因素，都變成了穩定的定量，在這種情況下，堵車和車禍這種事情基本上永遠不會發生。 除非，人為！ 當然，即便是量子系統極為強大，但依然需要各項完備的基礎設施所支持！ 就像是一個空白的系統，在沒有一個龐大的數據庫支持下，你讓它去推演一些它完全不知道的事情，這基本上是辦不到的。 因為量子系統不是人工智能，它只是在算力方面更為強大，更為快速，更為直接，但是它并不能像人一樣自主的聯想、思考。 這也是一直以來，人類不可替代的重要原因！ 因此…… 20分鐘不到，王落就順利的乘坐地鐵抵達梅鄉中學。 梅鄉中學并不是特別大。 總共的學生人數，加上老師，也沒有超過500人。 但學校不大，卻五臟俱全，總共有三處大型建筑。一個是教學樓，里面容納所有的師生。 另一個是比教學樓還要大一些的體育館，里面完備各項運動場地外加設施，所有的戶外課，都可以在里面找到對應的場地。 同時也是一個避難場所，災害來臨時可以就近躲避。 另一個就是室外的操場，作用和性質自不必多說。同樣也可以起到一個臨時避難的作用…… 這就是身處地震多發帶上的尷尬，所有的建筑，都要以防止地震為優先級考慮。 不過，這不是他該考慮的事情…… 他該考慮的是，今天要如何在那些不認識的，所謂的“同學”面前糊弄過去，該如何面對，那群對佐藤間使用校園暴力的人有可能又找上他的情況。 以及最重要的，在學校的圖書館內，找到他所需要的大量其它方面，有關于量子技術的補充教材。 只有這樣，他才能通過被黑界加強以后的靈魂能力，快速的汲取有關于量子科技方面的各項知識！ 再利用這些知識，對神經連結裝置，進行更深一層次的探索。 用神經連結裝置無線連上校園內網，驗證學生身份以后…… 跨過學校的電子伸縮自動大門。 仿佛全世界的學校布局都大同小異，跨過電子大門以后，第一眼接觸到的就是一個比教學樓還要大的綠茵操場。接著正對著電子大門的才是教學樓，而教學樓的右手邊是更大的體育館。 教學樓的左手邊是一間小賣部。 值得一提的是，在霓虹國很多地方的公立學校，是沒有食堂的！ 主要原因有好幾個…… 首當其沖的是公立學校比較窮，開不起食堂其。 二是源自于霓虹的飲食觀念，對于菜的品質以及各方面的來源，有著非常嚴苛的要求，大多數學生中午食用的都是母親提前制作好的便當，這也是霓虹便當文化的形成。 其三是因為霓虹學校的午休時間非常短，通常只有50分鐘！ 正常的初中生，一般一天上6節課。 8:50~9:00為早讀時間，從9點開始一直到9:50為第一堂課，剩下的10分鐘為休息時間。 之后以此類推，上午有四堂課，下午有兩堂課。 而中午的休息時間是12:50到下午的13:45，短短不到一個小時的休息時間，還要兼顧吃飯、休息以及清掃工作。 時間安排非常緊張。 所以應運而生的便當文化也就流行起來。 拋開這些不談，梅鄉中學的教學樓總共有5層高，前3層作為學生教學樓樓層使用，第4層作為老師休息辦公的地方，頂層則是學校的圖書館…… 而佐藤間，作為梅鄉中學三年級生，也就是即將畢業的初中生，所對應的樓層在教學樓的3樓。 三年級生整個樓層只有三個班，一個班不到40人，加起來也就百來人出頭……在師生加起來不到500人的總數中算是占了1/3不到。 按照按照神經連結裝置上標注的身份信息，王落找到屬于佐藤間的2班，找到自己的座位坐好。 不知道是佐藤間的原因，還是因為高度發達的量子網絡，讓人與人之間產生高度的隔閡。 總之，并沒有王落想象中的，與佐藤間相熟的人上前打招呼。 同時他還注意到，班里的每一位同學基本上都沒有戴眼鏡！這要是放在過去是很反常的一個現象。 看來神經連結裝置的作用，并不只是萬物互聯這么簡單。 “這樣也好，省得多費一些功夫。” 輕輕地推了推神經連結裝置，10分鐘的早讀的時間過去。 很快，一個發型略微有些地中海的中年男老師，進入到教室里，手中沒有帶任何東西。 想來，備課的課件這種東西，已經被這個時代淘汰了吧…… 上午的時間很快過去，4堂課先后來了4位不同的老師，男女胖瘦都有，教授的也都是王落在佐藤間家里，找到的那些教材上的內容。 對他幫助并不大。從司藤開始的諸天 第九十九章 梅鄉中學
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