第117章 你能當我的老師

“沒關系，就算只是一些想法，也可以展示出來看看么！”貝聿銘看了看長長的瓦墻，“要是現場操作困難的話，可以先畫幾張草圖么。”

他在瓦片上栽了跟頭，導致他對這種熟悉而又陌生的建筑材料越發好奇起來，如今聽說林樓有了新的想法，難免有點控制不住。

“其實設計圖我之前也畫了些，您先稍微坐了一會兒休息下，我去拿圖紙！”見吳委員等人也不反對，林樓就把貝聿銘請進客廳就坐，然后趕緊去北邊的書房翻找圖紙。

拿著圖紙回來，騰開一張桌子，把圖紙展開，眾人紛紛圍了過去，“這是你畫的？相當不錯的手繪功底，就憑這手繪圖技術，你也有資格進入貝先生的事務所，就像當年賴特進入路易沙-蘇利文的工作室一樣！”弗里德曼贊道。

“哈哈，別看小林現在才大一，他的手繪功底在整個清華都算一流，好多老師都自承不如，他的作品掛滿了清華建筑系的展示窗，你們要是有興趣，一會兒去清華參觀的時候可以看看。”吳委員開心極了。

旁邊幾位其它院校建筑系的教授不甘心地砸了咂嘴，老吳這回可是風光了，我怎么就沒那個運氣，能撿到這樣好的學生呢？

再低頭看圖，第一張是外景墻的設計圖，林樓在靠近清河的那一側設計了瓦片堆砌而成的外景墻，用鋼構做骨架將外景墻分割為數個方格，方格中用瓦片堆砌成不同造型。

黑色的瓦片先弧形向下平鋪一層，然而第二層和第一層錯開，瓦片的兩個邊緣剛好落在下一層瓦片的中心，然后第三層依舊如此，這樣在每層瓦片中間就構成了扇形的空間。

而在黑色瓦片構成的方格中間，則是專門用顏料涂白了的瓦片組合而成的造型，將四片瓦粘合成風車型，然后多個風車再組合到一起，中間露出了弧邊四邊形的空間。

最底層和上層都是黑色瓦片堆砌的方格，而這些白色瓦片組成的方格則擺放在中間，黑色瓦片組成的扇形空間要小一些，白色瓦片組成的四邊形空間則要大一些，在墻邊擺幾把椅子，坐在這里透過方形空間，可以清晰地看到清河的水景，但從河對面看過來，卻看不到院子里的景象。

“這種設計，陽光從這面墻灑進來的時候，會在院子里呈現出星星點點的光斑，這樣的景色一定很美。”貝聿銘不光看出了表面，還能根據設計圖推演出這面景觀墻在不同時間所產生的變化。

貝聿銘有句名言，“讓光線來做設計，建筑是對陽光下的各種體量的精確的、正確的和卓越的處理。”

林樓在設計自然也不會忽視光線，光線透過這些空間灑在地面上的圖案也是很美的，一下就贏得了貝聿銘的贊賞。

“太奇妙了，用這種古老的建筑材料，卻可以營造出現代感、時尚感，我不得不承認，你的想象力讓我刮目相看。”弗里德曼跟著贊道。

“黑白對比也是中國古建筑的精髓，粉墻黛瓦就是其一，而傳統的水墨畫講究的是白與黑達到一種平衡和諧的境界，把握虛實，運黑為白，這面墻就隱隱有幾分這種感覺。”吳委員則從中國傳統文化進行了闡述。

林樓翻開下一張圖，“這是地面鋪設的設計，李老師在院子里設計了一個水池，以前北京的老四合院里都喜歡弄個池子養幾條魚，既可以讓人賞心悅目，也能起到防火的作用，我用瓦片在水池中鋪設了圖案，更增添了美觀效果。”

水池中瓦片豎著一片一片貼在一起，一行弧形朝東，一行弧形朝西，依次疊放，在水下構成了一個正方形。

橫著看過去，瓦片形成了一道道波浪線，配合上面斑駁的青苔，還有搖曳的波光，明明是靜止的水面，看上去卻給人一種在流動的感覺。

“一動一靜，似動非動，似靜非靜，渾然天成，好的建筑不應該是一成不變的，應該給人一種靈動的感覺，明明應該是高高在上的建筑材料，現如今屈居于下，卻顯得如此和諧，一點兒也不突兀，這份設計做得妙啊！”貝聿銘再次稱贊。

第三張圖，是一組小景觀，林樓用瓦片堆砌出了一座月亮門，門里門外排放著幾塊石頭，看起來就好像是一座微型假山一般。

第四張圖，用瓦片圍成了各式各樣的花圃，花花草草就長在瓦片圍成的造型中間。

第五張圖，瓦片深深插入步道兩邊，只露出兩三厘米高的瓦頭來，弧形兩兩相抱，構成了一個抽象化的太極圖。

第六張圖，瓦片在茶室的墻邊堆砌出了類似博物架的構造，可以在不同的瓦頁弧形內部擺放茶具，或者鮮花、擺件等裝飾。

第七張圖，第八張圖…….貝聿銘一張張設計圖翻過去，不時為林樓精巧地設計而發出贊嘆，古老的瓦片在他的設計中煥發出新的魅力，展示出一個又一個讓人驚訝不已的構想。

他事務所的那些外國建筑師們也不斷吐出amazing、fantastic、wonderful之類的單詞，他們也感受到了林樓設計中的魅力。

而旁邊那幾位官員則焦急地不停看表，貝聿銘在這些圖紙上花費的時間實在是太長了，要是繼續這么耽擱下去，下午的計劃就要被打亂了。

提醒后，貝聿銘才從圖紙上抬起頭來，然后嘆道，“在鋼材、水泥、玻璃、石材等建筑材料的應用上，我自信不會輸給任何人！”

“但是要論起瓦片的應用。”說到這里，他看向林樓，“你絕對有資格當我的老師啊！”

此言一出，現場再次陷入安靜之中。重生之大建筑師 第117章 你能當我的老師