第078章 論拉近關系(pai ma pi)的藝術

項目經理熱情地招待了蘇航，只是那熱情的笑容在蘇航看來，多少顯得有些敷衍，難道是自己沒拿出錢總名片的緣故？

項目經理把蘇航托付給了一個安全員負責，就匆匆走了。

那個安全員漢子說話帶著很重的口音，蘇航也聽不出是哪里人，只讓蘇航叫他小王，可是這年齡，蘇航覺得還是叫王叔合適點。

王叔個子很矮，皮膚也是偏黑，憨厚卻又有些木然的臉上露出一絲不自然的笑容，引著蘇航參觀工地。

工地上東西并不多，這里只是一處站點而已，而且還沒正式開工，很多東西并沒有運來，但是已經顯得有些雜亂。

蘇航看了看就有些暈頭轉向，幾乎要逛迷糊了，忘了自己還是個路癡。

草率了。

但是又不好意思一直占用著王叔的工作時間，于是讓他先去忙，自己帶著安全帽，在安全區里四處看看。

之前只是看論文，紙上談兵和真刀真槍終究是不同的，到了工地，他感覺自己有點膚淺，智能管理，要從哪里開始做起。

說話不清晰的工人能語音操控嗎？

字都認不全，只有小學學歷的人能夠操縱智能設備嗎？

多干幾次應該可以，但是中間的成本可不是簡單的幾人工資的總合，而是幾個項目浪費的資金總合，甚至還有因此耽誤的時間，導致其它項目接不下來的時間成本。

這樣會有市場嗎？

蘇航猶豫了，那他做這個的意義何在，多發幾篇論文嗎？

搞出來給辦公室里的幾個人刷科技創新的業績嗎？

不多說，不多說，不在其位不謀其政。

假如不能實時監測數據，把工作分散給數個安全監理或者施工人員，那對這一批人員的素質要求還是會比較高。

這樣的話，得繼續簡化操作。

最好是傻瓜式的，就像地圖一樣，要看哪里點哪里，要看什么數據點一個按鈕就可以了。

而且還得要能替換算法，最好是可以有多個模式可以選擇。

不過，不同的模式對數據采集又會有不同的需要。

那傳感器的安裝位置又得要有不同的安排。

蘇航掏出隨身攜帶的筆記本，找了個看起來安全點的倉庫，蹲在地上開始寫寫畫畫。

這樣可以有兩個方案。

第一個方案，每一次項目單獨要有人進行數據采集的分析，確定合適的參數。

這樣的話，對項目負責人的要求就會比較高，而且不確定他們能不能get到點，萬一不會用自己的算法，導致發生事故，那就臭了自己的名聲，自己也會內疚一輩子的。

但如果要是每次都得自己來，那估計沒人會用這個方法。

即使可以通過培訓，那和其它產品有什么區別？

而且，這樣一點都不智能，不滿足最開始做這個的“初心”。

所以得換一個方法。

第二條路，把之前寫好的那個關鍵參數分析算法也集成進去，他們每次都自己找參數就好了。

也可以每次都把所有參數、數據采集，然后讓算法對不同的數據進行賦權，就可以實現自己找合適的參數作為主要控制點。

這樣的話，要怎么實現？

蘇航拍了拍邊上臺階的灰，稍稍干凈了點，不過還是很多泥巴，蘇航也沒在意，干脆就坐了下來。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

正想著，電話響了。

蘇航接聽電話。

是那個學姐到了。

蘇航站起來環視一下周圍，雖然記不太清楚施工現場的布置，但是蘇航還是認得自己坐的地方是堆放材料的，一堆鋼筋。

稍微描述一下自己的位置，蘇航就看到一個人朝自己跑來了。

工地上的年輕妹子，那可真是稀罕。

工地上都是大老爺們兒，女的都上了年紀，當得一聲大媽。

所以，一位年輕靚麗的女生還是非常顯眼的。

來人顯然有來工地的經驗。

穿著長褲平底鞋，上身短袖還加了一件工作襯衣，帶來一個紅頭盔，蘇航摸了摸自己的紅頭盔，想起一句順口溜。

藍帽兒干，黃帽兒看，紅帽兒說了算。

忘了是在哪個老師的課上聽到的。

說的就是不同顏色代表的身份不同，要做的事情也不同，拿的工資自然也不同。

這其中自然也有一些干的多、卻拿得少的爭議，不過沒有人能隨隨便便坐上高位。

蘇航沒有繼續深想，這里頭的事情一句兩句說不清，要說開來又是一篇百萬字大作，蘇航不是卡爾·海因里希·…。

那個學姐已經走前來了，蘇航連忙友好地介紹了一下自己，然后互相請教了一下。

這個學姐名叫李琪，也是趙漢英老師的學生，已經要研三了。

這次來是為了準備研究生畢業論文，具體的她沒多說，大概就是研究一個項目從立項到施工、到最后竣工接算的信息流失問題。

蘇航稍稍想了想，這是個好問題啊。

一個項目從概念圖到最后的竣工成品之間的差距，大概就跟某個快餐廣告上的雞翅和實際的雞翅之間的差距那么大。

都有一句話，圖片僅供參考，一切以實物為準，公司保留最終解釋權。

這里頭到底有多少流失的信息，每一層級流失了多少，那一段流失的最快，很有搞頭啊。

蘇航想了想，開口道。

“這樣要怎么去評價信息量呢？”

“而且在決策階段一直到設計階段都會有一些冗余信息，又要怎么去判別呢？”

“還有，假如數據量過少的話，怎么樣才能有一般參考價值？”

蘇航就事論事的說出了自己的想法。

李琪一開始還比較警惕，畢竟事關畢業，要是被對面這個小學弟拿去搶先發表了，那可沒處哭去，雖然說這個小學弟長得還不錯，但是，人不可貌相。

但是聽著聽著，李琪突然感覺自己有點以小人之心度君子之腹了，對方確實是在思考自己的選題關鍵點。

于是也就放開了一點。

稍稍點了一點自己的想法和處理方式，看著蘇航學弟那若有所思、若有所得、到恍然大悟的表情，李琪內心成就感爆棚。

蘇航趁勢分享了一下自己目前遇到的困難，安放數據采集點的問題。

也別怪蘇航，第一次上工地，實在是有一點手足無措。

還好趙漢英老師安排了一個學姐帶帶自己，雖然趙老師肯定另外交代了學姐要幫幫自己，不過自己肯定也不能“恃寵而驕”。

雖然自己也不是怎么很“受寵”，不過還是得有點基本禮貌，把學長學姐捧開心了，啥自行車沒有啊。

而夸贊對方用心做的事情，先表示好奇，然后提出疑問，最后恍然大悟（即使啥也沒聽懂，也要做出一副聽懂了的樣子，嘖，論拍馬屁的藝術），就是一個很好的切入口。

就比如和青色的巖說，“你這書有點地方有問題啊，這里這里，我覺得……”，然后再來一句，“噢~原來如此，高實在是高，不說了懂的都懂。”

這一捧哏，關系不就近了嗎，社會不就和睦了嗎，天下大同，指日可待啊。

果然，李琪一拍胸脯。

“小事兒，走，找經理去。”

“不過學弟，以后不要這么冒失地打聽別人的論文內容，很犯忌諱的，得虧是我。”

“嗯嗯，學姐，我知道了，幸虧是你。”

“那是。”學習使我富裕 第078章 論拉近關系(pai ma pi)的藝術