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第一百零九章 指導直系學妹

更新時間:2021-03-29  作者:肥美的韭菜
我有科研輔助系統 第一百零九章 指導直系學妹
許秋看到新來的大三學妹韓嘉瑩也在,便把她喊了過來。

他準備一邊做器件,一邊給她進行入門指導,順帶看看這學妹的悟性如何,是不是搞科研的好料子。

當初陳婉清在教他的時候,采用的是“擠牙膏”式的方法,即一步步的教他各個實驗操作。

不過,許秋更喜歡的教學方式是“先整體后局部”。

也就是先大致知道整個操作流程,然后再碎片化的學習具體的每步實驗操作。

首先,要了解一下學妹的學習進度。

“韓嘉瑩,來實驗室一周了吧,都學到了什么?”

“陳婉清學姐這周教了我實驗室的安全守則,還教會了我怎么清洗基片,”韓嘉瑩道:

“除此之外,好像就沒有別的什么了,許秋師兄是打算教我其他實驗操作嗎?”

“嗯,今天我要做一批器件,你跟在我旁邊看我實驗吧,有什么問題隨時可以提問。”許秋道。

“好的。”韓嘉瑩點點頭道。

“實驗服領用過了吧,還有基本的防護措施會做吧。”許秋道。

“領用過了,防護措施學姐之前也教過我。”韓嘉瑩道。

“行,那跟我來實驗室吧。”

……

進入實驗室,還沒等許秋開口,韓嘉瑩便自告奮勇道:

“師兄是要做器件嗎,我幫你清洗基片吧。”

這學妹上道啊。

“好的,不用太多,今天的話,有12片就夠了。”

許秋說完,進入旋涂手套箱,開始做配制溶液的準備工作。

這次的實驗結果并不重要,只是為了拿個數據應付周一的組會。

因此,他打算用比較好溶解聚合物的氯苯溶劑。

準備工作完成后,他沒有立刻開始配制溶液,而是耐心等待韓嘉瑩。

她將裝有基片的盒子放入超聲波清洗儀后,湊了過來,站在許秋旁邊。

“這是我這周在張疆合成的聚合物材料,等下就是用它做為有效層材料來制備器件。”許秋介紹道:

“這是PC[70]BM,是有機光伏中常用的受體材料,剛才那個聚合物材料是給體材料。”

“稱量的時候,要先稱取比較難以稱量的聚合物材料,再稱量好稱量的粉末狀PCBM,最后再加入溶劑、磁力攪拌子。”

韓嘉瑩認真聆聽,而且許秋每說一句話,她就點一次頭。

不過,她倒是沒有說話,提出問題。

大概是兩人還不夠熟系,人與人的關系都是需要時間來慢慢拉近。

許秋也沒打算太過于主動,只是自顧自的介紹著,反正這樣講解一遍,她總歸能學到一些東西的。

這時,超聲波清洗儀到了設定的時間,自動停止。

“師兄,我去換個溶劑。”

“去吧。”

幾分鐘后,韓嘉瑩返回。

“配制氧化鋅的預聚體溶液,要用到二水合醋酸鋅,2-甲氧基乙醇還有乙醇胺。”許秋繼續介紹:

“按照一定的比例混合,把它放在加熱攪拌臺上后,大約兩小時就能使用了。”

十幾分鐘后,許秋配好兩個溶液,離開旋涂手套箱,打算回辦公桌休息一會兒。

韓嘉瑩指著手套箱,猶豫片刻,終于開口:

“師兄,這個儀器是手套箱吧,我可以去試一試嗎?”

看著她一臉期待又小心翼翼的樣子,許秋笑道:

“可以啊,我在旁邊教你。”

雖然這樣會占用他一些時間,但是韓嘉瑩畢竟是自己的直系學妹,還是值得投入一番精力的。

就像當初的自己一樣,在實驗上遇到問題,去咨詢學姐的時候,她都是有求必應的。

“這里面充的都是氮氣,主要是為了提供一個相對惰性的氛圍,保證器件不會遇到氧氣或水分子而變壞。”

許秋說完,指了指地上的腳踏板:

“這兩個是控制手套箱內的氣壓,左邊的是降壓,右邊的是升壓。

一般都是用左邊的降壓踏板,升壓踏板很少會用到,因為如果手套箱內的氣壓不足,它是會自動補氣的。

你在進入手套箱的時候,要一邊踩降壓踏板,一邊緩慢的伸入手臂。

同樣的,從手套箱中出來的時候,也要慢慢的。”

許秋用慢動作示范了兩遍,問道:“學會了嗎?”

“學會了,師兄我來吧。”韓嘉瑩點點頭,說道。

她的動作比較慢,不過沒有出現什么問題,兩只手都伸入了箱體內部。

許秋站在學妹后面,打量著她。

韓嘉瑩大約165的身高,倒是和陳婉清差不多,兩人身材也相仿,只是從發型上還是比較好分辨的,前者是雙馬尾,后者是黑長直。

在做實驗的時候,黑長直必須要扎起來,不然可能會有安全隱患,雙馬尾就沒有這么多煩惱了。

接下來,許秋又給她詳細介紹了手套箱的工作原理,傳送艙以及操控面板的使用方法等等。

這時,超聲波清洗儀再次停止。

韓嘉瑩有些不舍的從手套箱中出來,說道:“我去處理基片了。”

許秋也沒什么事情做,便索性走到她的旁邊,看著她實驗。

韓嘉瑩似乎有些緊張,發現他站在旁邊就更加緊張了。

雙重刺激下,她夾起的第一片基片,就被氮氣槍噴射出來的氣流就吹飛了。

她有些尷尬的看了眼許秋,見他沒有責怪的意思,俯身撿起那片基片,放入舊基片盒子中。

許秋遞給她一把鑷子,說道:“這種扁平的鑷子比較好夾基片,你可以試試。”

韓嘉瑩試了試,感慨道:“真的哎。”

許秋本來打算問一句,“陳婉清她沒教過你嗎”,可轉念就想到了她當時教自己的情景,經常漏掉關鍵點。

實驗操作方面,主要還是靠自己模仿系統影像,以及不斷摸索,也算是走了很多彎路。

看來,這學妹還是要自己好好指導才行,學姐有些靠不住啊。

……

清洗完基片,許秋繼續實驗,旋涂氧化鋅,旋涂有效層,蒸鍍,測試。

他一邊操作,一邊講解。

韓嘉瑩在后來似乎發現,許秋這個師兄比較負責,而且比較好說話。

便不再像最初的時候那么拘謹,嘰嘰喳喳的開始問個不停。

“為什么要有傳輸層?”

“為什么要進行熱退火?”

“為什么蒸鍍金屬電極速率那么快,而三氧化鉬卻比較慢?”

許秋也沒有不耐煩,一一為學妹解惑。

最終,這批器件的最高效率達到9.23%。

結果把控的剛剛好,許秋非常滿意。我有科研輔助系統 第一百零九章 指導直系學妹

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