第一百一十六章 真·熱旋涂
更新時間:2021-03-29 作者:肥美的韭菜
我有科研輔助系統 第一百一十六章 真·熱旋涂
“你是怎么做到的？” “我大一、大二選課選的比較多。”韓嘉瑩道： “大一兩學期修了60多分，大二加起來也有50多分。” “是個狠人，佩服佩服。” 學校規定，每學期最多修讀32學分。 一般學期選課到32分這種程度的，要是每節課都認真聽，課后認真刷題的話，從學習強度來看，不亞于重讀一次高三。 當然，每屆那么多學生，總會出現幾個這樣的猛人，沒想到在這里他就遇到了一個。 小小一間實驗室，竟然同時出現了臥龍和鳳雛兩位人物。 …… 晚上，想制備一批器件的話，時間肯定是不夠的，除非是在模擬實驗室。 考慮片刻，許秋決定先試一試真·熱旋涂方法，制備一批樣品薄膜，測試它們的光吸收光譜。 不僅可以驗證光吸收性能與處理溫度是否相關，還可以順帶練練手。 許秋起身走進實驗室，穿好實驗服，進入旋涂手套箱中。 后面似乎跟了個小尾巴。 眼角一瞥，果然是韓嘉瑩，她不聲不響的跟在了他后面。 想來便來罷。 許秋沒說什么，開始檢查手套箱中的剩余溶液。 之前配制的P2FBT4T-2OD:PC[70]BM氯苯溶液，還剩下大約800微升，倒是不用重新配制。 將溶液放置在90攝氏度加熱的加熱攪拌臺上，進行加熱。 溶液搞定了，還要準備玻璃片。 實驗室中用到的玻璃片，是直接從藥品倉庫領用的醫用載玻片，每一片的長寬大約7.5厘米和2.5厘米。 在使用前，需要用玻璃刀將其一分為三，得到邊長約2.5厘米的正方形玻片。 其實，實驗中很多物品都干著非本職工作。 比如培養皿，本來是生物研究者們，專門用來培養微生物的，現在卻被他們拿來放置基片。 因為要大量使用正方形玻片，所以吳菲菲之前在淘寶上買了一個專門裁玻璃片的工作臺，可以一次批量的裁很多片。 許秋將帶有玻璃刀的工作臺，從工具箱中搬出來，平放在實驗臺上，在上面碼上三條玻璃片，“嘩嘩嘩”三刀，便得到了九片方形玻片。 如法炮制，再次得到九片。 一共獲得十八片，應該足夠用了。 許秋拿來清洗基片的支架和盒子，正準備將玻璃片裝盒清洗。 這時，跟在后方的韓嘉瑩主動道： “師兄，我來幫你吧。” 突如其來的聲音，把許秋嚇的一激靈，他回頭看去。 學妹不知何時已經穿上實驗服，戴好了手套。 穩定了下心神，他將玻璃片遞了過去： “這個不需要用肥皂水清洗，超聲的時間也可以短一些。” 許秋心中嘀咕著，難怪人們都想當大哥。 這有小弟幫忙的感覺還真不錯。 …… 晚上七點半左右，其他人陸陸續續的返回實驗室。 除了田晴外，段云他們都是提前幾分鐘到的，只有她晚了十幾分鐘才到。 許秋招呼了陳婉清和韓嘉瑩，一起進入實驗室，準備旋涂。 這周組會上，魏老師定下了主旋律，所有實驗優先許秋，因此沒人和他搶手套箱。 當然了，主要原因是吳菲菲她在著手寫文章，沒空做實驗。 許秋進入手套箱，旁邊還有兩大護法，拱衛在他的左右。 熟練的夾起三片清洗好的玻璃片，放在加熱臺上加熱。 這次旋涂主要是考察偽·熱涂法和真·熱涂法，以及不同加熱溫度下，有效層薄膜光吸收光譜的差異。 加熱溫度設定為90攝氏度和120攝氏度。 兩種旋涂方法，兩種溫度，一共四種條件。 許秋把旋涂儀打開，設置好參數，打算先拿偽·熱旋涂試試手。 操作很順利，沒有什么意外。 而接下來的真·熱旋涂，主要考驗他的手速。 許秋右手拿移液槍，左手拿鑷子。 先將裝有溶液的小瓶上的瓶蓋旋開，將移液槍的槍頭伸入瓶內，吸取溶液，保持這個狀態但不取出移液槍； 然后迅速夾起一片放在加熱臺上的玻璃片，將其轉移至旋涂儀的平臺上，緊接著開啟旋涂儀，整個過程時間控制在3秒內； 接著拿出移液槍，對準玻璃基片，將其內部的溶液快速噴在高速旋轉的玻璃片上，時間同樣要控制在3秒內。 最后，蓋好溶液瓶的瓶蓋，防止溶劑大量揮發，造成溶液濃度變化。 整個過程，行云流水。 基片、溶液離開加熱環境的五秒內，就完成了旋涂，這樣可以最大程度的保持成膜過程中的溫度。 “這操作也太快了吧。”韓嘉瑩驚呼道。 陳婉清則在想，如果換她來操作，肯定是做不到這樣流暢的。 不過，為了保住她身為學姐的尊嚴，表面上卻是默不作聲。 旁邊兩人心里活動豐富，許秋不為所動，繼續實驗。 他按照剛才涂好的兩片的實驗條件，又重復涂了兩片。 真·熱涂法的操作難度很大，必須注意力非常集中才行，不然一走神，任意一步操作出現問題，都會宣告實驗失敗。 要是一激動，把沒有旋緊瓶蓋的溶液瓶弄倒了，那后果就更嚴重了。 之后，許秋將加熱臺的溫度加熱到120攝氏度，再次旋涂四片樣品。 一共得到八片樣品。 “師兄，為什么旋涂出來的薄膜，中央有個圓形的圖案？”韓嘉瑩現在混熟了，主動問道。 其實很早之前，許秋就發現了這個現象： 熱涂出來的基片，中央位置能明顯看到一個圓形圖案，這個圓比正方形基片的內切圓稍小一些。 在圓形內部的薄膜是均勻的，而圓外部的薄膜顏色較深，表明其厚度相對較厚。 不過這對于電池器件測試倒沒什么影響，因為光照的有效區域均在圓形區域內。 他也曾和陳婉清討論過這個問題，但沒有得到答案。 “具體原因我也不清楚，”許秋如實相告： “我推斷多半是溶液成膜時受熱不均勻所致。 溶液和基片的溫度非常高，在常溫的外界環境下難以保持這個溫度，會逐漸降溫。 而溶液是從基片中心向四周擴散的，那么就是中心部位先成膜，四周后成膜。 假設中心和四周溫度降低的速率一致，那么后成膜的四周部位，成膜溫度就偏低。 這或許是薄膜中央出現一個圓形圖案的原因。” “我覺得師兄講的很有道理。”韓嘉瑩道。 “我也覺得是這個原因，”陳婉清道： “不過，糾結這種問題意義也不大，換臺帶加熱的旋涂儀問題就解決了。”我有科研輔助系統 第一百一十六章 真·熱旋涂
“你是怎么做到的？” “我大一、大二選課選的比較多。”韓嘉瑩道： “大一兩學期修了60多分，大二加起來也有50多分。” “是個狠人，佩服佩服。” 學校規定，每學期最多修讀32學分。 一般學期選課到32分這種程度的，要是每節課都認真聽，課后認真刷題的話，從學習強度來看，不亞于重讀一次高三。 當然，每屆那么多學生，總會出現幾個這樣的猛人，沒想到在這里他就遇到了一個。 小小一間實驗室，竟然同時出現了臥龍和鳳雛兩位人物。 …… 晚上，想制備一批器件的話，時間肯定是不夠的，除非是在模擬實驗室。 考慮片刻，許秋決定先試一試真·熱旋涂方法，制備一批樣品薄膜，測試它們的光吸收光譜。 不僅可以驗證光吸收性能與處理溫度是否相關，還可以順帶練練手。 許秋起身走進實驗室，穿好實驗服，進入旋涂手套箱中。 后面似乎跟了個小尾巴。 眼角一瞥，果然是韓嘉瑩，她不聲不響的跟在了他后面。 想來便來罷。 許秋沒說什么，開始檢查手套箱中的剩余溶液。 之前配制的P2FBT4T-2OD:PC[70]BM氯苯溶液，還剩下大約800微升，倒是不用重新配制。 將溶液放置在90攝氏度加熱的加熱攪拌臺上，進行加熱。 溶液搞定了，還要準備玻璃片。 實驗室中用到的玻璃片，是直接從藥品倉庫領用的醫用載玻片，每一片的長寬大約7.5厘米和2.5厘米。 在使用前，需要用玻璃刀將其一分為三，得到邊長約2.5厘米的正方形玻片。 其實，實驗中很多物品都干著非本職工作。 比如培養皿，本來是生物研究者們，專門用來培養微生物的，現在卻被他們拿來放置基片。 因為要大量使用正方形玻片，所以吳菲菲之前在淘寶上買了一個專門裁玻璃片的工作臺，可以一次批量的裁很多片。 許秋將帶有玻璃刀的工作臺，從工具箱中搬出來，平放在實驗臺上，在上面碼上三條玻璃片，“嘩嘩嘩”三刀，便得到了九片方形玻片。 如法炮制，再次得到九片。 一共獲得十八片，應該足夠用了。 許秋拿來清洗基片的支架和盒子，正準備將玻璃片裝盒清洗。 這時，跟在后方的韓嘉瑩主動道： “師兄，我來幫你吧。” 突如其來的聲音，把許秋嚇的一激靈，他回頭看去。 學妹不知何時已經穿上實驗服，戴好了手套。 穩定了下心神，他將玻璃片遞了過去： “這個不需要用肥皂水清洗，超聲的時間也可以短一些。” 許秋心中嘀咕著，難怪人們都想當大哥。 這有小弟幫忙的感覺還真不錯。 …… 晚上七點半左右，其他人陸陸續續的返回實驗室。 除了田晴外，段云他們都是提前幾分鐘到的，只有她晚了十幾分鐘才到。 許秋招呼了陳婉清和韓嘉瑩，一起進入實驗室，準備旋涂。 這周組會上，魏老師定下了主旋律，所有實驗優先許秋，因此沒人和他搶手套箱。 當然了，主要原因是吳菲菲她在著手寫文章，沒空做實驗。 許秋進入手套箱，旁邊還有兩大護法，拱衛在他的左右。 熟練的夾起三片清洗好的玻璃片，放在加熱臺上加熱。 這次旋涂主要是考察偽·熱涂法和真·熱涂法，以及不同加熱溫度下，有效層薄膜光吸收光譜的差異。 加熱溫度設定為90攝氏度和120攝氏度。 兩種旋涂方法，兩種溫度，一共四種條件。 許秋把旋涂儀打開，設置好參數，打算先拿偽·熱旋涂試試手。 操作很順利，沒有什么意外。 而接下來的真·熱旋涂，主要考驗他的手速。 許秋右手拿移液槍，左手拿鑷子。 先將裝有溶液的小瓶上的瓶蓋旋開，將移液槍的槍頭伸入瓶內，吸取溶液，保持這個狀態但不取出移液槍； 然后迅速夾起一片放在加熱臺上的玻璃片，將其轉移至旋涂儀的平臺上，緊接著開啟旋涂儀，整個過程時間控制在3秒內； 接著拿出移液槍，對準玻璃基片，將其內部的溶液快速噴在高速旋轉的玻璃片上，時間同樣要控制在3秒內。 最后，蓋好溶液瓶的瓶蓋，防止溶劑大量揮發，造成溶液濃度變化。 整個過程，行云流水。 基片、溶液離開加熱環境的五秒內，就完成了旋涂，這樣可以最大程度的保持成膜過程中的溫度。 “這操作也太快了吧。”韓嘉瑩驚呼道。 陳婉清則在想，如果換她來操作，肯定是做不到這樣流暢的。 不過，為了保住她身為學姐的尊嚴，表面上卻是默不作聲。 旁邊兩人心里活動豐富，許秋不為所動，繼續實驗。 他按照剛才涂好的兩片的實驗條件，又重復涂了兩片。 真·熱涂法的操作難度很大，必須注意力非常集中才行，不然一走神，任意一步操作出現問題，都會宣告實驗失敗。 要是一激動，把沒有旋緊瓶蓋的溶液瓶弄倒了，那后果就更嚴重了。 之后，許秋將加熱臺的溫度加熱到120攝氏度，再次旋涂四片樣品。 一共得到八片樣品。 “師兄，為什么旋涂出來的薄膜，中央有個圓形的圖案？”韓嘉瑩現在混熟了，主動問道。 其實很早之前，許秋就發現了這個現象： 熱涂出來的基片，中央位置能明顯看到一個圓形圖案，這個圓比正方形基片的內切圓稍小一些。 在圓形內部的薄膜是均勻的，而圓外部的薄膜顏色較深，表明其厚度相對較厚。 不過這對于電池器件測試倒沒什么影響，因為光照的有效區域均在圓形區域內。 他也曾和陳婉清討論過這個問題，但沒有得到答案。 “具體原因我也不清楚，”許秋如實相告： “我推斷多半是溶液成膜時受熱不均勻所致。 溶液和基片的溫度非常高，在常溫的外界環境下難以保持這個溫度，會逐漸降溫。 而溶液是從基片中心向四周擴散的，那么就是中心部位先成膜，四周后成膜。 假設中心和四周溫度降低的速率一致，那么后成膜的四周部位，成膜溫度就偏低。 這或許是薄膜中央出現一個圓形圖案的原因。” “我覺得師兄講的很有道理。”韓嘉瑩道。 “我也覺得是這個原因，”陳婉清道： “不過，糾結這種問題意義也不大，換臺帶加熱的旋涂儀問題就解決了。”我有科研輔助系統 第一百一十六章 真·熱旋涂
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