第二百四十四章 學習幣窮人,傷不起
更新時間:2021-01-05 作者:不吃小南瓜
規則系學霸 第二百四十四章 學習幣窮人,傷不起
“不是身體方面的能力啊……” 對于沒有向超人方向進化，趙奕稍微有那么一點兒小失望，每個人兒時都有一個超人夢，只不過成年以后知道不可能，就完全被壓抑住了而已。 現在還需要繼續被壓抑。 好吧。 除了接受也沒有其他的辦法了。 趙奕用力抿了抿嘴，心思就回到了新的能力上，“依托現實世界的條件，看破事物之間的模糊關聯？” “事物，模糊關聯？” “還需要現實世界關聯的條件……” “什么意思？” 和前面三個能力一樣，系統對于能力的文字解釋很模糊，只能大體看懂是找出關聯的意思。 但是，什么關聯？ 這就需要使用能力去慢慢探索了。 趙奕干脆走出了職工宿舍樓，準備去食堂填飽肚子，他剛走到小體育場旁邊的路上，兩個靚麗的女生迎面而來。 趙奕都沒有反應過來是誰，就盯著兩個女生手里的書。 書，肯定是事物的一種。 《相關率》！ 他對兩個女生的書使用了《相關率》，腦海里反饋出了結果，“都來自圖書館？” “這還用反饋？” 這一次的使用沒有消耗任何精力，是唯一讓人欣慰的地方。 趙奕很快轉到了其他方向，“褲子、棉衣，使用《相關律》！”他對兩個女生的穿著使用了新能力，馬上反饋出衣服的材料…… 差不多！ “有用大量棉質材料的共性？” “這不是廢話嗎？” 趙奕用力扯了扯嘴角，都有些不敢相信得會得出如此無聊的結果，但仔細考慮一下也很正常。 條件啊！ 在沒有條件的情況下，還沒有消耗任何精力，能得出一些結論就不錯了。 兩個女生遠遠的注意到趙奕，她們朝著這邊走了過來，其中有一個還帶著爽朗的笑，招呼著喊道，“趙奕！” “嗯。” 趙奕才注意到過來的是徐夢妍和周婷婷。 如果是平常的時候，路上碰到兩個漂亮的女生，他肯定不在意的打趣兩句。 現在……抱歉啊！ 今天的‘撩妹幣’刷滿了。 趙奕有些沒精神的象征性揮了下手，兩個女生已經走過來，徐夢妍打趣的問道，“聽說今天有個校外的女生來找你？” “高中同學……誰告訴你的？”趙奕更在乎后者。 “李仁喆啊！” 徐夢妍直接說出了告密人的名字，“他一直在和范雷說，我一問他，他就說了。” “哦。” 趙奕心里暗罵李仁喆是坑貨，被漂亮女生一忽悠，最少連個把門兒的都沒有，白瞎了耍酷的專業性。 接下來趙奕就是沒什么興趣了。 徐夢妍主動的說了幾句，結果就得到了‘恩’、‘啊’的答復，天有些聊不下去了，她有些奇怪的問道，“你今天不舒服嗎？” “怎么了？” “平時你不是這樣的。”徐夢妍還轉頭問向周婷婷，“是吧？” “我覺得也是。”周婷婷馬上送上支持。 “在想事情。” 趙奕隨意地解釋了一句，沒想到對方還能繼續跟上去，“是在想哥德巴赫猜想嗎？” “啊？” “好多人都知道了，你在研究哥德巴赫猜想。” 徐夢妍嬉笑的解釋讓趙奕臉色發黑，他只是申請了哥德巴赫猜想項目，為什么全學校好像每個人都知道了？ 不用這樣吧？ 雖然被很多人知道也沒有關系，但碰到一個人就說他在研究哥德巴赫猜想…… 最關鍵是到現在沒什么進展啊！ 這種世界難題的研究，最好就是一個人默默的低調的做，能研究出來當然是最好的，研究不出來也沒有關系。 他申請項目只是覺得掛著教授的職位，不申請自己去做就有些可惜了，反正他名下也沒有別的項目。 “早知道就不申請了。”趙奕都感覺有些后悔，同時也記下了李仁喆。 估計學校里不少人知道消息，李仁喆肯定送了個漂亮的助攻。 麻蛋…… “如果以后這家伙讀研，一定讓他跟著我……到時候，老子就是不讓他過！” “讓他長期當苦力！” “不行，那太遠了，這樣也好，下次再坑他，心里也會舒服一些，這家伙就是活該！” 趙奕心里吐槽了好幾句，就和徐夢妍，周婷婷分開走了，等走出了十幾米以后，他忽然扭過頭來再次使用了《相關率》。 這次是針對徐夢妍，周婷婷本人。 人，是事物嗎？ 系統反饋的消息給予了回答，人確實能歸在事物范圍內，大概對系統來說，人類和其他動物，也沒有什么區別。 他得到的反饋是，“同一宿舍的室友，閨蜜，朋友。” 這還用說？ 趙奕深吸了一口氣，倒是覺得稍微有那么一點兒用，最少能判斷兩個人的關系。 比如，路上看到一男一女，男的七老八十，女的青春靚麗。 那么這是第三者插足、包養三三，還是說正當的夫妻關系？ 這特么也太八卦了！ 趙奕思考著繼續使用《相關率》，他針對的是兩個女生上身肉最多……咳咳。 系統馬上反饋出兩者之間的模糊關聯，像是形狀相似的地方……咳咳。 少兒不宜！ 趙奕自認為是正人君子，哪怕得到的信息就在腦子里，他也是絕對不會查看的。 食堂。 趙奕打完了飯菜，遠遠的看到范雷和李仁喆，就端著餐盤兒走了過去。 兩人快吃完了。 范雷正翹著腳尖兒在剔牙，一副悠哉悠哉的樣子；李仁喆則是一邊兒喝著湯，一邊兒盯著手里的數學習題冊。 “這么努力？” 趙奕看到他這副樣子都感到很驚訝。 范雷不屑的說道，“這家伙就是在裝，看到了嗎，旁邊幾個女生，他就抱著習題冊，裝出認真學習的樣子。” “你懂什么，快期末考試了。”李仁喆很不滿的解釋道。 范雷立刻反駁，“你的成績，過高數還不是輕輕松松，你都能考八十多分了，還非要考滿分？” “能多考一分，就多考一分。”李仁喆說的很認真。 趙奕也擺出了不屑的樣子，他還是支持范雷的說法。 李仁喆…… 這家伙就是專業擺造型的，平時都坐在最后一排，高數學的好大概和他有關系？ 比如，每次和他坐在一起的時候，總是能吸引周圍女生的目光，李仁喆就做的筆直。 不管是否在認真聽講，每一節課都是如此，就已經很厲害了。 否則…… 為什么他的c語言成績就不好呢？連課后的小程序作業都要復制別人的。 李仁喆干脆不理會范雷，拿著習題冊問向趙奕，“看看這個題，我想了半天也沒解出來。” 趙奕低頭掃了一眼。 習題冊上有兩個題，其中一個題已經解出來了，另一個題寫了一半兒，大概是中途沒有思路，就斷在那里了。 微分函數的計算題確實很燒腦。 趙奕看著題目似乎是在思考，實際上則是使用了《相關率》，他想試試《相關率》在數學計算題目上有什么作用。 反饋，來了。 這次還消耗了一點精力。 趙奕腦海里接受到反饋的消息，頓時眼前一亮，反饋的消息中有兩道題解答的共性，比如共同運用到的數學公式，還有解答過程中，在變換函數時相似的地方。 除了數學公式以外，其他的反饋內容都很模糊。 趙奕有些理解了，“原來是這樣。除了確定的東西外，其他反饋的內容都是模糊的。” “所以說才叫模糊關聯……” 這種模糊關聯對于題目的最主要作用是，能知道運用的數學公式以及一些大體的變換過程。 比如，一道題需要進行步驟1、2、3、4、5、6，另一道題需要步驟2、5、7、8，反饋過來就是2和5。 2和5就是解答題目的條件，但還是缺少7和8。 但不管怎么說，在使用《相關率》以后，題目已經有了一部分過程，也可以算做是解答的條件。 這樣配合使用其他能力效果會非常的好。 趙奕仔細看了好半天，抬起頭看向李仁喆，“結果是π/2。” “啥？” “結果啊，我告訴你了，是π/2。” “我知道啊？這道題后面有答案，但是怎么……” 趙奕認真道，“同學啊！數學這個東西想學好就一定要多思考，我把答案告訴你，對你有什么幫助嗎？沒有！” “加油！” “好好的去想，好好的去做，你肯定行的！” 李仁喆懵懵的拿回了習題冊。 范雷比了個大拇指，也不知道是因為趙奕口算出了答案，還是沒有幫李仁喆解答過程。 幫李仁喆？ 這家伙的嘴就沒有把門兒了，和趙琳琳巴拉巴拉也就算了，還和徐夢妍、周婷婷巴拉巴拉，把自己正在研究哥德巴赫猜想的事情，傳的全學校都知道了。 這種就只會擺造型的八卦男…… 麻蛋！ 現在老子作為理學院的數學教授，有義務告訴他做題就要自己去努力！ 第二天上午，趙奕上完課以后去了生物醫學研究所。 這天很重要。 實驗室的一些設備正在升級，有工人過來安裝了一個大型的顯微鏡，還有其他幾個高級的設備，是研究所對于實驗室的支持。 實驗室設備的升級，確實是值得高興的事情，等該做的項目也必須要做。 風濕性關節炎項目正式申請下來。 趙奕早就和艾立新、張薇以及劉成杰說過了，他們也對于新的項目有所準備。 艾立新是準備最充分的。 在風濕性關節炎項目上，乃至于醫學機制研究領域，艾立新都是實驗室里經驗最豐富的，他為了風濕性關節炎項目，特別準備了一大疊資料。 在項目申請下來以后，實驗室內部要開個小會。 當然了。 實驗室總共就只有四個人，會議就沒有那么鄭重了，都是艾立新在說研究具體要從哪里入手。 這件事情是非常重要的。 俗話說‘好的開始是成功的一半’，能找到一個最恰當的切入點，最初的研究也許就能有進展，切入點不恰當的話，也許很長時間，研究都得不到進展。 風濕性關節炎的項目實在太大了，項目大可以切入的地方就比較多。 他們必須做出選擇。 艾立新準備資料也是為其他三個人普及風濕性關節炎國內已知的研究進展，“根據以往的研究，風濕性關節炎與人體溶血性鏈球菌感染密切相關，所以我們最好還是從溶血性鏈球菌感染入手。” “溶血性鏈球菌在自然界中分布的非常廣泛，感染溶血性鏈球菌，可能會引起皮膚和皮下組織的化膿性炎癥、呼吸道感染等等。” “這種細菌感染和風濕性關節炎之間的關系，就是我們第一步要研究的……” “在具體感染和病理里的關系上，醫學界還沒有確切的說法，所以我們需要很多臨床的數據，這方面要和協合醫院溝通……” 艾立新一口氣說了很多，大致就是介紹他覺得可以入手的方向，也就是人體溶血性鏈球菌的感染。 但具體對于溶血性鏈球菌感染，該怎么樣去進行研究，他還是沒有一個確切的說法。 這是當然的。 如果知道怎么樣最容易研究風濕性關節炎病理，風濕性關節炎就不會成為醫學界的難題了。 趙奕聽著艾立新的話，不由得蹙起了眉頭，他忽然想到能夠用《相關率》，找出人體溶血性鏈球菌和風濕性關節炎的關聯？ “也許可以？” 他思考的直接使用了《相關率》，結果有些令人頭疼 使用《相關率》需要消耗17點精力，是否使用？ 使用！ 雖然17點精力消耗是能夠接受的，但從昨天到現在，一共積攢了21點精力，一口氣兒就用掉了17點，還是很心疼的呀。 如果再加上后續補足消耗，他的學習幣馬上就變成了零。 學習幣窮人……傷不起！ 趙奕有些懷念曾經作為學習幣暴發戶的感覺，當時他擁有一萬多個學習幣，都可以說隨意的無限制的消耗，解決問題根本不擔心精力。 現在…… 還是要慢慢來啊！ 規則系學霸 第二百四十四章 學習幣窮人,傷不起
“不是身體方面的能力啊……” 對于沒有向超人方向進化，趙奕稍微有那么一點兒小失望，每個人兒時都有一個超人夢，只不過成年以后知道不可能，就完全被壓抑住了而已。 現在還需要繼續被壓抑。 好吧。 除了接受也沒有其他的辦法了。 趙奕用力抿了抿嘴，心思就回到了新的能力上，“依托現實世界的條件，看破事物之間的模糊關聯？” “事物，模糊關聯？” “還需要現實世界關聯的條件……” “什么意思？” 和前面三個能力一樣，系統對于能力的文字解釋很模糊，只能大體看懂是找出關聯的意思。 但是，什么關聯？ 這就需要使用能力去慢慢探索了。 趙奕干脆走出了職工宿舍樓，準備去食堂填飽肚子，他剛走到小體育場旁邊的路上，兩個靚麗的女生迎面而來。 趙奕都沒有反應過來是誰，就盯著兩個女生手里的書。 書，肯定是事物的一種。 《相關率》！ 他對兩個女生的書使用了《相關率》，腦海里反饋出了結果，“都來自圖書館？” “這還用反饋？” 這一次的使用沒有消耗任何精力，是唯一讓人欣慰的地方。 趙奕很快轉到了其他方向，“褲子、棉衣，使用《相關律》！”他對兩個女生的穿著使用了新能力，馬上反饋出衣服的材料…… 差不多！ “有用大量棉質材料的共性？” “這不是廢話嗎？” 趙奕用力扯了扯嘴角，都有些不敢相信得會得出如此無聊的結果，但仔細考慮一下也很正常。 條件啊！ 在沒有條件的情況下，還沒有消耗任何精力，能得出一些結論就不錯了。 兩個女生遠遠的注意到趙奕，她們朝著這邊走了過來，其中有一個還帶著爽朗的笑，招呼著喊道，“趙奕！” “嗯。” 趙奕才注意到過來的是徐夢妍和周婷婷。 如果是平常的時候，路上碰到兩個漂亮的女生，他肯定不在意的打趣兩句。 現在……抱歉啊！ 今天的‘撩妹幣’刷滿了。 趙奕有些沒精神的象征性揮了下手，兩個女生已經走過來，徐夢妍打趣的問道，“聽說今天有個校外的女生來找你？” “高中同學……誰告訴你的？”趙奕更在乎后者。 “李仁喆啊！” 徐夢妍直接說出了告密人的名字，“他一直在和范雷說，我一問他，他就說了。” “哦。” 趙奕心里暗罵李仁喆是坑貨，被漂亮女生一忽悠，最少連個把門兒的都沒有，白瞎了耍酷的專業性。 接下來趙奕就是沒什么興趣了。 徐夢妍主動的說了幾句，結果就得到了‘恩’、‘啊’的答復，天有些聊不下去了，她有些奇怪的問道，“你今天不舒服嗎？” “怎么了？” “平時你不是這樣的。”徐夢妍還轉頭問向周婷婷，“是吧？” “我覺得也是。”周婷婷馬上送上支持。 “在想事情。” 趙奕隨意地解釋了一句，沒想到對方還能繼續跟上去，“是在想哥德巴赫猜想嗎？” “啊？” “好多人都知道了，你在研究哥德巴赫猜想。” 徐夢妍嬉笑的解釋讓趙奕臉色發黑，他只是申請了哥德巴赫猜想項目，為什么全學校好像每個人都知道了？ 不用這樣吧？ 雖然被很多人知道也沒有關系，但碰到一個人就說他在研究哥德巴赫猜想…… 最關鍵是到現在沒什么進展啊！ 這種世界難題的研究，最好就是一個人默默的低調的做，能研究出來當然是最好的，研究不出來也沒有關系。 他申請項目只是覺得掛著教授的職位，不申請自己去做就有些可惜了，反正他名下也沒有別的項目。 “早知道就不申請了。”趙奕都感覺有些后悔，同時也記下了李仁喆。 估計學校里不少人知道消息，李仁喆肯定送了個漂亮的助攻。 麻蛋…… “如果以后這家伙讀研，一定讓他跟著我……到時候，老子就是不讓他過！” “讓他長期當苦力！” “不行，那太遠了，這樣也好，下次再坑他，心里也會舒服一些，這家伙就是活該！” 趙奕心里吐槽了好幾句，就和徐夢妍，周婷婷分開走了，等走出了十幾米以后，他忽然扭過頭來再次使用了《相關率》。 這次是針對徐夢妍，周婷婷本人。 人，是事物嗎？ 系統反饋的消息給予了回答，人確實能歸在事物范圍內，大概對系統來說，人類和其他動物，也沒有什么區別。 他得到的反饋是，“同一宿舍的室友，閨蜜，朋友。” 這還用說？ 趙奕深吸了一口氣，倒是覺得稍微有那么一點兒用，最少能判斷兩個人的關系。 比如，路上看到一男一女，男的七老八十，女的青春靚麗。 那么這是第三者插足、包養三三，還是說正當的夫妻關系？ 這特么也太八卦了！ 趙奕思考著繼續使用《相關率》，他針對的是兩個女生上身肉最多……咳咳。 系統馬上反饋出兩者之間的模糊關聯，像是形狀相似的地方……咳咳。 少兒不宜！ 趙奕自認為是正人君子，哪怕得到的信息就在腦子里，他也是絕對不會查看的。 食堂。 趙奕打完了飯菜，遠遠的看到范雷和李仁喆，就端著餐盤兒走了過去。 兩人快吃完了。 范雷正翹著腳尖兒在剔牙，一副悠哉悠哉的樣子；李仁喆則是一邊兒喝著湯，一邊兒盯著手里的數學習題冊。 “這么努力？” 趙奕看到他這副樣子都感到很驚訝。 范雷不屑的說道，“這家伙就是在裝，看到了嗎，旁邊幾個女生，他就抱著習題冊，裝出認真學習的樣子。” “你懂什么，快期末考試了。”李仁喆很不滿的解釋道。 范雷立刻反駁，“你的成績，過高數還不是輕輕松松，你都能考八十多分了，還非要考滿分？” “能多考一分，就多考一分。”李仁喆說的很認真。 趙奕也擺出了不屑的樣子，他還是支持范雷的說法。 李仁喆…… 這家伙就是專業擺造型的，平時都坐在最后一排，高數學的好大概和他有關系？ 比如，每次和他坐在一起的時候，總是能吸引周圍女生的目光，李仁喆就做的筆直。 不管是否在認真聽講，每一節課都是如此，就已經很厲害了。 否則…… 為什么他的c語言成績就不好呢？連課后的小程序作業都要復制別人的。 李仁喆干脆不理會范雷，拿著習題冊問向趙奕，“看看這個題，我想了半天也沒解出來。” 趙奕低頭掃了一眼。 習題冊上有兩個題，其中一個題已經解出來了，另一個題寫了一半兒，大概是中途沒有思路，就斷在那里了。 微分函數的計算題確實很燒腦。 趙奕看著題目似乎是在思考，實際上則是使用了《相關率》，他想試試《相關率》在數學計算題目上有什么作用。 反饋，來了。 這次還消耗了一點精力。 趙奕腦海里接受到反饋的消息，頓時眼前一亮，反饋的消息中有兩道題解答的共性，比如共同運用到的數學公式，還有解答過程中，在變換函數時相似的地方。 除了數學公式以外，其他的反饋內容都很模糊。 趙奕有些理解了，“原來是這樣。除了確定的東西外，其他反饋的內容都是模糊的。” “所以說才叫模糊關聯……” 這種模糊關聯對于題目的最主要作用是，能知道運用的數學公式以及一些大體的變換過程。 比如，一道題需要進行步驟1、2、3、4、5、6，另一道題需要步驟2、5、7、8，反饋過來就是2和5。 2和5就是解答題目的條件，但還是缺少7和8。 但不管怎么說，在使用《相關率》以后，題目已經有了一部分過程，也可以算做是解答的條件。 這樣配合使用其他能力效果會非常的好。 趙奕仔細看了好半天，抬起頭看向李仁喆，“結果是π/2。” “啥？” “結果啊，我告訴你了，是π/2。” “我知道啊？這道題后面有答案，但是怎么……” 趙奕認真道，“同學啊！數學這個東西想學好就一定要多思考，我把答案告訴你，對你有什么幫助嗎？沒有！” “加油！” “好好的去想，好好的去做，你肯定行的！” 李仁喆懵懵的拿回了習題冊。 范雷比了個大拇指，也不知道是因為趙奕口算出了答案，還是沒有幫李仁喆解答過程。 幫李仁喆？ 這家伙的嘴就沒有把門兒了，和趙琳琳巴拉巴拉也就算了，還和徐夢妍、周婷婷巴拉巴拉，把自己正在研究哥德巴赫猜想的事情，傳的全學校都知道了。 這種就只會擺造型的八卦男…… 麻蛋！ 現在老子作為理學院的數學教授，有義務告訴他做題就要自己去努力！ 第二天上午，趙奕上完課以后去了生物醫學研究所。 這天很重要。 實驗室的一些設備正在升級，有工人過來安裝了一個大型的顯微鏡，還有其他幾個高級的設備，是研究所對于實驗室的支持。 實驗室設備的升級，確實是值得高興的事情，等該做的項目也必須要做。 風濕性關節炎項目正式申請下來。 趙奕早就和艾立新、張薇以及劉成杰說過了，他們也對于新的項目有所準備。 艾立新是準備最充分的。 在風濕性關節炎項目上，乃至于醫學機制研究領域，艾立新都是實驗室里經驗最豐富的，他為了風濕性關節炎項目，特別準備了一大疊資料。 在項目申請下來以后，實驗室內部要開個小會。 當然了。 實驗室總共就只有四個人，會議就沒有那么鄭重了，都是艾立新在說研究具體要從哪里入手。 這件事情是非常重要的。 俗話說‘好的開始是成功的一半’，能找到一個最恰當的切入點，最初的研究也許就能有進展，切入點不恰當的話，也許很長時間，研究都得不到進展。 風濕性關節炎的項目實在太大了，項目大可以切入的地方就比較多。 他們必須做出選擇。 艾立新準備資料也是為其他三個人普及風濕性關節炎國內已知的研究進展，“根據以往的研究，風濕性關節炎與人體溶血性鏈球菌感染密切相關，所以我們最好還是從溶血性鏈球菌感染入手。” “溶血性鏈球菌在自然界中分布的非常廣泛，感染溶血性鏈球菌，可能會引起皮膚和皮下組織的化膿性炎癥、呼吸道感染等等。” “這種細菌感染和風濕性關節炎之間的關系，就是我們第一步要研究的……” “在具體感染和病理里的關系上，醫學界還沒有確切的說法，所以我們需要很多臨床的數據，這方面要和協合醫院溝通……” 艾立新一口氣說了很多，大致就是介紹他覺得可以入手的方向，也就是人體溶血性鏈球菌的感染。 但具體對于溶血性鏈球菌感染，該怎么樣去進行研究，他還是沒有一個確切的說法。 這是當然的。 如果知道怎么樣最容易研究風濕性關節炎病理，風濕性關節炎就不會成為醫學界的難題了。 趙奕聽著艾立新的話，不由得蹙起了眉頭，他忽然想到能夠用《相關率》，找出人體溶血性鏈球菌和風濕性關節炎的關聯？ “也許可以？” 他思考的直接使用了《相關率》，結果有些令人頭疼 使用《相關率》需要消耗17點精力，是否使用？ 使用！ 雖然17點精力消耗是能夠接受的，但從昨天到現在，一共積攢了21點精力，一口氣兒就用掉了17點，還是很心疼的呀。 如果再加上后續補足消耗，他的學習幣馬上就變成了零。 學習幣窮人……傷不起！ 趙奕有些懷念曾經作為學習幣暴發戶的感覺，當時他擁有一萬多個學習幣，都可以說隨意的無限制的消耗，解決問題根本不擔心精力。 現在…… 還是要慢慢來啊！ 規則系學霸 第二百四十四章 學習幣窮人,傷不起
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