第二一三章 西學東漸來不及了

劉鈺撫掌大笑道：“知我者，仲賢也！就是這么個意思。”

“這實學與圣人之學的區別，就在于圣人之學在于怎么解讀，沒有圣人便沒有圣人之學。而這實學，則是可以自己發展，邏輯演繹的。學了幾何原本的前幾卷，琢磨琢磨，天縱之才也一樣可以琢磨出后幾卷。所以，這實學不需要圣人這樣的老師，需要的只是把怎么思考的方式學會。”

“學了全套力學和幾何微分積分的海軍軍官，退役之后可以演算出更多的前所未有的學問。或許，咱們若設了科學院，這科學院的第一個本土院士，便是個退下來的海軍軍官。”

康不怠想著劉鈺以前說過的話，問道：“陛下不是也曾說，有興辦科學院的想法嗎？”

這話讓劉鈺忍不住笑了。

“話是沒錯。可歐拉來了，誰能聽懂他在講什么？國朝此時有幾人能與之探討三體問題、月球軌道？所以要興辦實學學堂，確保羅剎國宮廷內亂的時候，把這些人叫過來，有人可以聽得懂。”

“只有先生，卻無弟子，叫他來教代數算數，無甚意義。”

康不怠自然不懂什么叫三體問題，不過劉鈺到底要干什么，他大約已經明白了。

借興海軍之名，實際上要興的是實學。

想著劉鈺擔心要不到足夠的錢，康不怠寬慰道：“公子大可放心。錢應該是能要到的。公子可知當年蘇東坡評價衛青的話？衛青這樣的奴才，也就適合給人舔痔。大人武德宮出身，在朝臣眼中，亦是衛青這樣的幸臣、奴才，陛下非要維護，擔罵名的也就是陛下而已。只要陛下有心，這事也不用公子出面，定是能做成的。”

聽起來這像是侮辱，可實際上真的是寬慰。

劉鈺心情略微放松，大笑道：“或許吧。只是當皇帝的，誰也不愿意擔一個漢武帝這樣的殘暴的名聲。誰都想做宋仁宗啊，無人愿當秦皇漢武。對了，之前我讓法國人給我帶來的書，帶來了嗎？”

幾年前法國人交貨軍艦的時候，劉鈺花了大價錢囑托法國人帶幾本很重要的書籍。

康不怠不懂拉丁文，只能算是認識幾個單詞，卻知道這幾本書劉鈺很看重，至少比操練青州軍也看重。

“帶來了。我一直仔細收著呢。”

回到房中，康不怠從一個鎖著的柜子里面，翻出來了一本1725年，牛頓去世前兩年出版的第三版《自然哲學的數學原理》，厚厚的一本，約莫有個六七百頁。

劉鈺囑托過康不怠，若是這些書到了，或可找人嘗試著翻譯一下。

徐光啟說，欲要會通，必先翻譯。

只是這幾本書翻譯起來實在太難。

“公子，我常聽你說過這本書。也聽你說過，這書里的內容，有不少已經教給了別人。譬如力、慣性之類的東西。公子已經囊括了梗概，現在還要把這本書都翻譯完嗎？”

掂了掂手里厚重的書本，隨手翻開一頁，看著里面的幾何圖形和各種延長線，劉鈺心說恐怕自己也是第一次看這本書。

“知其然，知其所以然。不是一回事。若是只要知其然，其實學學我寫的那些梗概也就罷了。但要知其所以然，最好還是看看這個牛頓是怎么推理出來的。”

翻開扉頁，第一頁是哈雷為這本書做的序言。

“請看天空的布局、神圣物質的平衡。”

“請看朱庇特的計算，和造物主的規則。”

“他在創萬物時制定了規則。”

“制定之后，連他也不會違反，這是他工作的基礎。”

“太陽坐在寶座上命令萬物，向他降落，但天體卻不沿直線奔跑。”

“由此書我們終于知道，皎潔的月神以不等速的步子前進的原因；借由此書我們又知道，漫游的狄安娜以多大的力，推動海潮退去，倦了的海洋在身后留下海草和貝殼……”

試著將哈雷為牛頓所做的序言詩翻譯了一下，康不怠聽了一會，笑道：“讓我猜猜，這個狄安娜，是不是就類似于咱們故事里的望舒？嫦娥？海潮是因為月亮，是吧。公子的意思，是讓我潤色一下？”

劉鈺的翻譯，既沒有平仄，也沒有格律，而且完全就是白話。這樣的書印了之后，只怕文化人都不會去多看一眼。

但劉鈺找康不怠幫忙的原因不是這個。

“潤色是要潤色的，但主要是把什么朱庇特啊、狄安娜啊什么的，都換成常人可以理解的神祗。還有像是‘他在創萬物時制定了規則，制定之后，連他也不會違反，這是他工作的基礎’這樣的內容，用什么‘道’啊、‘理’啊之類的詞匯變通一下。”

單就這句話看來，康不怠覺得這并不難。但既是要翻書，需得先定一個基調。

“公子要我潤色倒是不難。難的是公子要的基調是什么？”

“呃，基調就是翻譯一下序言，新做一個序。你就想辦法往永嘉學派的‘物之所在、道則在焉’的方向上去靠。這本書，就是解釋月亮為什么那么轉、星星為什么不落下來、水為什么往下這樣的道理。只是道理，沒有什么水至善之類的感慨。”

康不怠聽懂了，大概明白了劉鈺的意思。

“公子，這本書這么重要嗎？你肯定是沒時間的，關鍵是這本書拿過來之后，我要找一些通曉一些學問，懂一些拉丁文的人，嘗試翻譯，然而……他們根本看不懂。”

“看不懂？”

劉鈺有些愕然，他實際上也沒看過這本書，只是多聞其名。

翻過扉頁和前面的序言，翻到了第一章，看了一會，劉鈺自己也懵了。

開篇第一章，就是幾何概念上的極限、微分和曲線切線等內容。

因為寫這本書的時候，微積分還未成型，但這里面的內容又必須用到極限、切線、幾何、圓錐曲線等內容。

悶頭讀了一陣，劉鈺揉揉腦袋，心道這書就算印出來，也不會引領什么風潮，因為他看第一篇第一章就頭疼，可想而知這本書就算印出來那也跟天書似的。

這不是說神話牛頓超前于時代，而是因為他個人領先了時代，用的數學工具還是舊時代的，天才地用舊時代的學問解出了微積分的內容，這種晦澀真的是難以名狀。

本以為這本書就是講講力學引力什么的，剛剛還在和康不怠在那說什么知其然知其所以然。

等自己真正看到之后，想了一下，忍不住笑了起來。

這書……現在翻譯了，確實是卵用沒有。

“得了，這書我看暫時也別翻譯了。我想簡單了。翻譯了不是沒用，而是有翻譯這書的精力，遠不如干點別的。回報率太低。”

“徐光啟說，欲求會通，必先翻譯。我看用在這時候，已經不合適了。欲求會通，另起爐灶吧。”

“自小就讓他們學實學的內容，不需要知道所以然，只要知其然。不要跟著西洋人的脈絡走。等以后誰學成了，再翻譯吧。”

把這本自然哲學的數學原理扔到了一旁，揉了揉看了一會就覺得有些頭疼的腦袋，盤算了一下，覺得還是前世的義務教育課本的路線最適合現在的大順。

不要講什么自然哲學的數學原理，只要先讓更多的人知道地球是圓的、萬有引力是常識。

不要講什么深邃的思維方式，只要先讓足夠的人學會這些東西，里面自然會有學到高深的去探索更深邃的內容。

本想著要嘗試著走一走“西學東漸”的路線，可翻了幾頁這本書之后，劉鈺已經徹底放棄了這個想法。

技術可以西學東漸，能抄就抄，能翻譯就翻譯。

科學搞西學東漸，要漸到百年以后。

就算把這本書翻譯完，扔到江南，也翻不起一丁點的水花。

常有人覺得，若是把這幾本書翻譯了，便可擺脫落后。可現在看來，實在是不太可能。

第一章就能勸退絕大多數的士大夫，因為想要看懂第一章，得補幾何、圓錐曲線、極限這些東西，而學這些東西極耗時間，科舉又不考，這書只怕也就能在小圈子里流傳流傳。

這也不怪，便是得了菲爾茲獎的丘成桐，也曾表示過，牛頓的這本書太難懂，讀起來頭疼。

幾何原本是將近兩千年前的東西，用這個西學東漸還行。

可漸的深了，科舉又不考，也實無人能學這么深。

新的知識，還是不要搞什么西學東漸了，直接另起爐灶。

自小讓一些人在封閉的環境內，接受嶄新的世界觀，比西學東漸讓士大夫們自我轉變，容易的多。

原本劉鈺就有這樣的想法，在看過牛頓的這本書之后，更是堅定下了決心。

思索片刻，自己提起筆，悶在房間里三四天，寫了一些內容。

待寫完之后，遞給康不怠道：“仲賢兄，你之前應該沒接觸過這些知識。但就這幾頁紙，你看看，覺得能看懂嗎？”

好奇地接過那幾張紙，康不怠默讀著上面的內容，的確是前所未有的學問。

“……萬物是由原子組成的……一個大球是原子的核，外面的小球叫點子，就像是月亮繞著地球旋轉一樣……”

仔細讀過之后，康不怠點點頭道：“這個是能讀懂的，大概也能明白。雖然不知道是真是假，但要是自小就這么學，那長大后便認為此為天理，不可更改。如果自小就學的話，學成之后，想來也沒有別的說法能打動他們，讓他們更改想法。”

“公子這是要學白樂天？每做新詩，必要給無知老嫗先讀？”

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