第七百二十章 學習的用處

張公瑾回道：“之前也給國子監送去過，孔穎達也收下了，但是國子監的學子……”

李世民頷首道：“國子監的學子怎么了？”

張公瑾看了一眼窗外說道：“孔穎達老夫子見過這個乘法口訣表，也知道這個口訣表的用處，但是學子不同，涇陽的學子都是一些普通村民的孩子，這些孩子淳樸，干凈得就像一張白紙，他們也好學。”

“但是國子監的孩子不同。”張公瑾看了一眼李世民的臉色接著說道：“國子監的孩子都是權貴子弟，如今數術精通者甚少，更多的孩子喜歡看經義，史書，或者儒書。”

李世民皺眉說道：“不愿意學數術。”

張公瑾點頭道：“數術一門，艱澀難懂，學起來非常的困難，想要精通更是難上加難，學著很吃力，而且學會了還不一定能夠當官，權貴子弟在國子監讀書只是為了做官而已，至于他們學了什么不重要，只是與入朝為官繼承父輩的衣缽有關。”

“這樣的孩子，想要他們真正精通數術，對他們來說是一件吃力不討好的事情。”

聽張公瑾這么一說，李世民也明白了原因，隨即一想，其實數術的用處很多，不論是行軍打仗，還是統籌計算，都需要數術水平。

張公瑾又說道：“數術一門對很多人來說不需要太精通，但涇陽的孩子不一樣，涇陽的很多的孩子學數術并不是為了做官，大多數孩子之所以在這里讀書也是為了學本事，好讓她們將來可以有一門本事來謀生。”

李世民笑著說道：“這么好的本事就是為了謀生？”

張公瑾點頭，“陛下有所不知道，如今涇陽十五歲左右的孩子，也就是李正教出來的第一批孩子，李淳風道長所帶的孩子有七個其數術造詣已經到了數術大家的水平，甚至和李淳風相差無二，這也導致了李淳風需要一邊學一邊再教那些孩子，不然以那些孩子的成長速度，怕是以后李淳風會沒有東西教。”

“褚遂良那邊的好一些，書法需要靠積累和積累，還有孫思邈的醫術也有一群孩子跟著學，孫思邈的醫術更難學但孩子們只要學習一些皮毛就可以用行醫謀生，學子最多的是閻立本，閻立本的工匠學習是最立竿見影的，學會之后就可以自己出去找活干，也算是一本謀生的本事，跟隨學子最少的是臣。”

說到這里張公瑾長嘆一口氣，“有時候想想臣有什么可以教給這些孩子的，臣大多數教的都是一些禮儀和為人，可以讓孩子們出去之后與人打交道可以懂一些人情世故，以及一些基本的禮儀。”

李世民稍稍點頭。

“涇陽書院的存在意義是為了給孩子們的以后謀出路，是為了讓孩子們有立足之本，但是國子監的孩子們，他們讀書就是為了做官，一切與做官無關的事情他們都沒有興趣，若是國子監的孩子不能做官，他們出了國子監之后將會沒有謀生的本事，而涇陽的孩子有謀生的本事，只要這些孩子學有所成，出去之后，只要有一個落腳之地，這些孩子就能自立根生，也不用靠著父輩種田謀生。”

李世民感慨著說道：“要說教書育人，國子監一直以來秉承的做法是不是錯了？”

張公瑾低聲說道：“國子監沒錯，只不過涇陽書院，更適合窮苦的孩子，涇陽這樣的書院更適合寒門學子，普通人家的孩子最缺的是什么，就是一門可以謀生的本事，并且可以讀書認知，臣以為李正建立這座書院，就是為了給這些孩子們謀生。”

書院里傳來嬉笑聲，原來是一群孩子上完了課都跑出來了。

張公瑾又帶著李世民逛了一圈村子。

來到村口，這里是涇陽護衛隊，還有一群六七歲的孩子們正在軍訓。

“這是村子里每個孩子入學之前都要進行的訓練，經過為期半個月的軍訓之后就可以進入書院學習。”張公瑾解釋道：“讓孩子們在這里軍訓是為了鍛煉孩子們的心性，這里的孩子學習站姿，坐姿，以及體能，紀律，養成更好的習慣。”

李世民瞧著一群孩子們在陽光下站得筆直說道：“確實，這樣挺好的。”

在村子里逛了一圈，等到傍晚的時候，李世民來到李正家中。

小兕子見到李世民便跑來說道：“父皇，兕子已經會做幾何題了。”

李世民瞧著小兕子，現在的小兕子看也有十歲了，“幾何題是什么？”

“幾何體就是幾何運算，算的就是各種物體的面積，父皇你知道嗎？原來各種長方體，三角形都有很有趣的規律。”

“是嗎？”李世民尷尬一笑，“自己已經聽不懂自己的女兒在說什么了。”

一天到晚處理著國事，現在想想也不知道小兕子和稚奴竟然成長得這么快。

李治捧著書說道：“父皇，老師在做飯了，很快就可以用飯。”

李世民稍稍點頭坐下，瞧著李治說道：“你在涇陽這么多年都學到了什么？”

李治收起書本說道：“兒臣最近一直在專研力學。”

李世民好奇問到：“什么叫做力學？”

“力學也算是科學中的一門，就像是村子里印書坊的流水線，就是力學的體現。”

“科學？”

李治接著說道：“其實力學的涉及方面有很多，所用到的方面也有很多。”

李世民想到村子里的孩子，在書院學了本事之后可以謀生，學習工匠本事，醫術，這些都可以謀生問道：“朕問你，這個力學有什么用？”

李治想了一會兒說道：“父皇知道推力嗎？”

“推力？”李世民皺眉越加不解。

“就比如說力量的轉換，我們扔出去一塊石頭，石頭會朝著目標而去，這是因為石頭受力之后，離開手的時候會產生一種力，這種力可以讓石頭去更遠處……”

李世民已經聽得云里霧里，心思已經飄向了吐蕃，心中開始牽掛吐蕃的情況。

李治說完問道：“父皇聽懂了嗎？”

李世民回過神匆忙點了點頭。

人在大唐已被退學 第七百二十章 學習的用處