060 “文武雙全”
更新時間:2020-08-02 作者:范馬加藤惠
我在東京教劍道 060 “文武雙全”
和馬閉上眼睛，反正沒有譜，睜眼也沒用。 雖然只學了一個小時，但和馬已經記住了口琴中音部的所有音的位置，以及對應位置的應該是吹氣還是吸氣。 但是，演奏樂器不是記住每個音怎么彈就行的，上輩子和馬記住吉他每個音用的時間也并不是很多，也就兩天，可一彈起來就完全不行了。 另外，和馬只是記得旋律，沒記譜，而且他樂理知識為零，連開頭第一個音是哆瑞咪發嗦啦西中的哪一個都不確定，只能蒙。 好在和馬印象中那首也是口琴曲，可以一個個音對照著碰。 第一個音直接窮舉法，從哆開始，畢竟這是七個音的第一個音，簡譜直接用1來表示。 和馬一吹，感覺好像是對的，于是立刻接第二個音——他蒙了個“西”，簡譜的7。 嗯，好像也是對的，第三個音感覺和第一個音是一樣的，所以是哆……對了！ 第四個和馬蒙的嗦的音，結果吹出來感覺不太對。 于是和馬連換了幾個音，最后才確定是咪，簡譜就是3。 確定了之后和馬從頭開始吹，1713這下感覺都是對的……就這樣，和馬一個音一個音的試下去。 他全程閉著眼睛，沉浸在重現記憶中的旋律這件事上。 其實和馬并沒有意識到，“從頭越”這個BUFF，它的效果其實可以被拆分成很多個部分，其中之一就是專注度的提升。 和馬能一晚上記住好幾本知識點手帳上的內容，就得益于驚人的專注度。 現在和馬又再次處于這種高度專注的狀態。 而星之所在這個曲子，上輩子他反復聽了不知道多少次。 剛打完空之軌跡的第一部《空之軌跡FC》的時候，他被劇情打動，把這首歌裝進了MP3里，每天走到哪兒聽到哪兒——那時候MP3可是個新潮玩意兒。 第一代的MP3隨身聽是用電池的，和馬一個星期要聽掉好多節五號電池。 后來上了大學，可以整天和電腦為伴了，這首歌常駐和馬的播放器。和馬換過很多播放器，不管怎么換，這首歌都是列表第一位。 這是真的刻進和馬DNA里的旋律。 他沉醉在旋律中，很快就忘了自己最開始是為啥要演奏這首歌的，他的目標變得無比的純粹。 就是要把這首歌用剛剛到手的口琴再現出來。 什么南條與委員長的矛盾一觸即發，和馬早就不在意了。 但就因為這樣，兩個妹子反而停止了針鋒相對，注意力轉到和馬身上來了。 這也許就是“專注于一件事的男人的魅力”吧。 南條保奈美很快聽出來，和馬在重復同一個旋律，緊接著她意識到，和馬不是在演奏已有的旋律，而是在創作。 每一次重復，都會增加幾個新的音節，這首曲子在“生長”。 只有一個小節的長度時，南條只是覺得這旋律還挺悠揚的。 但當旋律擴展到四個小節的長度，南條感覺到了思念與悲傷。 南條是懂樂理的，她知道接下來四個小節應該會重復基本旋律的同時略微增加一些變化。 最初的四個小節就是整個曲子的核心，奠定了整個曲子的基調。 她覺得奇怪，為什么和馬要突然演奏一首悲傷的曲子。 在她疑惑的過程中，曲子成長為五個小節，多出來的小節果然重復了第一小節的構成，17137…… 然而和馬停了下來，他好像覺得這樣展開不對。 他試了幾個音之后，在第五小節最后加了個變化，添了半個嗦的音。 于是整個旋律有了些變化。 感傷之中混進了希望，仿佛過往的傷痛轉化成了前進的動力。 南條覺得自己懂了，和馬在描繪自己的心路歷程。 失去父母的悲傷，由此而來的沉淪，接踵而至的絕境，以及隨后化悲痛為力量的爆發…… 難怪他忽然想要學口琴，他是想找一個釋放內心情緒，記錄自己心境的途徑啊！ 男兒有淚不輕彈，所以他不能把這些說出來，也不能寫下來，所以他只能用這種方式傾訴，期望有聆聽這音樂的人能夠明白。 南條保奈美覺得自己此時此刻，碰觸到了桐生和馬這個強大的男人心中最柔軟的地方。 她現在就想沖上去，擁抱他，用手輕輕的撫摸他疏于打理亂糟糟的頭發。 南條看了眼委員長，從對方臉上讀到了同樣的情緒。 但是這一刻，她并不想和委員長爭個高下——僅限于此刻。 樂曲的曲路明顯發生了轉變，南條保奈美憑借自己的樂理知識，知道進入副歌部分了。 她靜靜的聽著副歌部分的旋律一點點生成。 副歌的感覺很復雜，有種揮別過去的感覺，但又能感受到對過去記憶的珍視。 這個時候，南條保奈美確認了一件事，那就是桐生和馬正在創作的這首歌，不僅僅是自己內心情緒的表達，還是一首難得一見的良曲。 她對和馬的敬佩之情立刻又上升了一個檔次。 這個男人，難道文武雙全嗎？ 然后，南條保奈美又注意到委員長，從這個女人臉上讀出了同樣的想法。 這一次，南條保奈美斗志昂揚，一步都不打算讓了。 而神宮寺玉藻則對她微微一笑，看起來一點都不慫的樣子。 但是，南條保奈美心想，今晚至少等和馬創作完這首歌再說。 就在這時候，委員長忽然開口了，雖然她沒有出聲，但是南條還是憑借讀唇形讀出了她想說的話：“我記住譜了。” 南條也笑了。 “我也是。”她同樣用嘴型說。 一時間，電光火石再起。 然而這個時候，和馬似乎構思完了最后一個音，他開始從頭吹剛剛創作的歌。 南條立刻收起和委員長的對抗心，安靜的聆聽這首曲子。 委員長也做了同樣的事情。 一時間，偌大的道場里只有悠揚的口琴聲。 南條保奈美聽著聽著，就閉上了眼睛。 她相信委員長也做了一樣的事情。 和馬從頭把曲子演奏了一遍，他很滿意，是記憶中那個味道。 果然有BUFF就是好，一個剛學口琴不到一天的人，就能把《星之所在》抄過來。 他決定在從頭演奏一遍，加深記憶，別到時候BUFF沒了就演奏不了了，那就糟糕了。 不過他瞅了眼BUFF的持續時間，發現還有半個小時呢，可以反復演奏很多遍。 于是他決定先睜開眼睛看看南條和委員長怎么樣了。 然后他一睜眼，傻眼了：“你們……哭啥？” 他疑惑的問。 我在東京教劍道 060 “文武雙全”
和馬閉上眼睛，反正沒有譜，睜眼也沒用。 雖然只學了一個小時，但和馬已經記住了口琴中音部的所有音的位置，以及對應位置的應該是吹氣還是吸氣。 但是，演奏樂器不是記住每個音怎么彈就行的，上輩子和馬記住吉他每個音用的時間也并不是很多，也就兩天，可一彈起來就完全不行了。 另外，和馬只是記得旋律，沒記譜，而且他樂理知識為零，連開頭第一個音是哆瑞咪發嗦啦西中的哪一個都不確定，只能蒙。 好在和馬印象中那首也是口琴曲，可以一個個音對照著碰。 第一個音直接窮舉法，從哆開始，畢竟這是七個音的第一個音，簡譜直接用1來表示。 和馬一吹，感覺好像是對的，于是立刻接第二個音——他蒙了個“西”，簡譜的7。 嗯，好像也是對的，第三個音感覺和第一個音是一樣的，所以是哆……對了！ 第四個和馬蒙的嗦的音，結果吹出來感覺不太對。 于是和馬連換了幾個音，最后才確定是咪，簡譜就是3。 確定了之后和馬從頭開始吹，1713這下感覺都是對的……就這樣，和馬一個音一個音的試下去。 他全程閉著眼睛，沉浸在重現記憶中的旋律這件事上。 其實和馬并沒有意識到，“從頭越”這個BUFF，它的效果其實可以被拆分成很多個部分，其中之一就是專注度的提升。 和馬能一晚上記住好幾本知識點手帳上的內容，就得益于驚人的專注度。 現在和馬又再次處于這種高度專注的狀態。 而星之所在這個曲子，上輩子他反復聽了不知道多少次。 剛打完空之軌跡的第一部《空之軌跡FC》的時候，他被劇情打動，把這首歌裝進了MP3里，每天走到哪兒聽到哪兒——那時候MP3可是個新潮玩意兒。 第一代的MP3隨身聽是用電池的，和馬一個星期要聽掉好多節五號電池。 后來上了大學，可以整天和電腦為伴了，這首歌常駐和馬的播放器。和馬換過很多播放器，不管怎么換，這首歌都是列表第一位。 這是真的刻進和馬DNA里的旋律。 他沉醉在旋律中，很快就忘了自己最開始是為啥要演奏這首歌的，他的目標變得無比的純粹。 就是要把這首歌用剛剛到手的口琴再現出來。 什么南條與委員長的矛盾一觸即發，和馬早就不在意了。 但就因為這樣，兩個妹子反而停止了針鋒相對，注意力轉到和馬身上來了。 這也許就是“專注于一件事的男人的魅力”吧。 南條保奈美很快聽出來，和馬在重復同一個旋律，緊接著她意識到，和馬不是在演奏已有的旋律，而是在創作。 每一次重復，都會增加幾個新的音節，這首曲子在“生長”。 只有一個小節的長度時，南條只是覺得這旋律還挺悠揚的。 但當旋律擴展到四個小節的長度，南條感覺到了思念與悲傷。 南條是懂樂理的，她知道接下來四個小節應該會重復基本旋律的同時略微增加一些變化。 最初的四個小節就是整個曲子的核心，奠定了整個曲子的基調。 她覺得奇怪，為什么和馬要突然演奏一首悲傷的曲子。 在她疑惑的過程中，曲子成長為五個小節，多出來的小節果然重復了第一小節的構成，17137…… 然而和馬停了下來，他好像覺得這樣展開不對。 他試了幾個音之后，在第五小節最后加了個變化，添了半個嗦的音。 于是整個旋律有了些變化。 感傷之中混進了希望，仿佛過往的傷痛轉化成了前進的動力。 南條覺得自己懂了，和馬在描繪自己的心路歷程。 失去父母的悲傷，由此而來的沉淪，接踵而至的絕境，以及隨后化悲痛為力量的爆發…… 難怪他忽然想要學口琴，他是想找一個釋放內心情緒，記錄自己心境的途徑啊！ 男兒有淚不輕彈，所以他不能把這些說出來，也不能寫下來，所以他只能用這種方式傾訴，期望有聆聽這音樂的人能夠明白。 南條保奈美覺得自己此時此刻，碰觸到了桐生和馬這個強大的男人心中最柔軟的地方。 她現在就想沖上去，擁抱他，用手輕輕的撫摸他疏于打理亂糟糟的頭發。 南條看了眼委員長，從對方臉上讀到了同樣的情緒。 但是這一刻，她并不想和委員長爭個高下——僅限于此刻。 樂曲的曲路明顯發生了轉變，南條保奈美憑借自己的樂理知識，知道進入副歌部分了。 她靜靜的聽著副歌部分的旋律一點點生成。 副歌的感覺很復雜，有種揮別過去的感覺，但又能感受到對過去記憶的珍視。 這個時候，南條保奈美確認了一件事，那就是桐生和馬正在創作的這首歌，不僅僅是自己內心情緒的表達，還是一首難得一見的良曲。 她對和馬的敬佩之情立刻又上升了一個檔次。 這個男人，難道文武雙全嗎？ 然后，南條保奈美又注意到委員長，從這個女人臉上讀出了同樣的想法。 這一次，南條保奈美斗志昂揚，一步都不打算讓了。 而神宮寺玉藻則對她微微一笑，看起來一點都不慫的樣子。 但是，南條保奈美心想，今晚至少等和馬創作完這首歌再說。 就在這時候，委員長忽然開口了，雖然她沒有出聲，但是南條還是憑借讀唇形讀出了她想說的話：“我記住譜了。” 南條也笑了。 “我也是。”她同樣用嘴型說。 一時間，電光火石再起。 然而這個時候，和馬似乎構思完了最后一個音，他開始從頭吹剛剛創作的歌。 南條立刻收起和委員長的對抗心，安靜的聆聽這首曲子。 委員長也做了同樣的事情。 一時間，偌大的道場里只有悠揚的口琴聲。 南條保奈美聽著聽著，就閉上了眼睛。 她相信委員長也做了一樣的事情。 和馬從頭把曲子演奏了一遍，他很滿意，是記憶中那個味道。 果然有BUFF就是好，一個剛學口琴不到一天的人，就能把《星之所在》抄過來。 他決定在從頭演奏一遍，加深記憶，別到時候BUFF沒了就演奏不了了，那就糟糕了。 不過他瞅了眼BUFF的持續時間，發現還有半個小時呢，可以反復演奏很多遍。 于是他決定先睜開眼睛看看南條和委員長怎么樣了。 然后他一睜眼，傻眼了：“你們……哭啥？” 他疑惑的問。 我在東京教劍道 060 “文武雙全”
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