你好King Chapter 13 我們見面吧
日子就像一直奔向大海的溪流,義無反顧地歡快地向前。
袁芳和King這段時間還是會常常約在游戲中一起開黑,卻誰也沒提袁芳曾說的她這段時間會很忙,估計沒時間上線這回事。
幾乎每天晚上兩人都在8:00-11:30一起在線,周末玩的時間則稍長些。
有時候跟著King的朋友玩,有時帶著蘋果、草莓等同事一起玩游戲.....
不過在游戲中,King再未像剛開始與蘋果玩游戲那樣關照她。
私底下蘋果還朝袁芳吐槽King只對袁芳好,剛開始蘋果還能因為King游戲技術厲害忍受著King只對袁芳一個女孩子關照,而她蘋果跟他說話,也不怎么搭理人,聲音里透著疏離,生人勿近的意味。
再后來,蘋果就不再愿意跟King一起玩游戲了,有時想拉著袁芳玩游戲,但每每她都跟King在一起。她一度懷疑兩人有些貓膩。
袁芳觀King的態度,內心掩飾不住的小竊喜,她從未嘗過戀愛中的滋味。
誰說沒有見過豬跑還沒吃過豬肉嗎?她可是在平時時常沉浸在言情小說中的一枚小女子呀。
她感受到了King對她與對別人的態度是不一樣的。
或許,是因為第一次帶著蘋果一起玩游戲的時候,她的行為舉止透露了些信息,雖是她下意識的舉止,可她覺得自己的行為過于冒失。
一邊又矛盾的慶幸冒失后的結果并不是太慘不忍睹。
在游戲中,與King的互動和微信中的閑聊,袁芳的心境微妙的變化著,卻也堅持的并未挑明。
夜深人靜未入睡時,袁芳審視內心,她想,她是有點喜歡King的吧,King對她的態度,是不是也有點對她有好感呢?
袁芳在他對我有好感,他對我也就一游戲好友的心態,別多想,袁芳在這兩種猜測中忐忑不已,患得患失。
因為幼兒園的工作已經臨近學期末,還有大半個月就放假了,袁芳真的開始忙起來了。
開展班級幼兒發展評價,針對每個孩子的長處和不足之處都進行分析,再一一跟家長進行溝通,告知家長在園時老師會如何引導孩子,指導在家父母應該如何督促孩子進行好習慣的培養,還有戲劇匯報演出和樂器匯報演出。
這個學期,袁芳帶領著級部老師創新了新的劇本三只小豬。
從讓孩子自己挑選角色,主演錄音,剪輯音樂,搭配臺詞和音樂,最是考驗功夫,同時看到成品的欣喜也是難以言喻的;
舞蹈演員排練三至五個舞蹈,對于大班的孩子來說,排練舞蹈還算相對輕松。
接著便是服裝的準備,道具的準備,舞臺的布置,邀請函的設計,從小細節一一著手,落實,才能完美的呈現一場好的舞臺戲劇表演。
在舞臺表演時,怕小演員們忘記動作,袁芳還會在禮堂最后面,微笑著帶領小演員們進行展示。
一場一個小時的演出,是老師、孩子凝聚的汗水,一步步踏實的走來,收獲的家長的掌聲,是給予他們努力后的最好的回報。
表演結束后,小演員們謝幕,家長們跟著上臺合影留念,大家給三位老師留了最居中的位置。
袁芳笑顏如花的從禮堂最后面踏步而來,瘦削挺拔的身形,端莊大方的儀態,剪裁立體的藍色禮服裙,烏黑的長發半編著小辮,攏在一處,垂在秀美的背后,馬丁靴踩在地毯上的輕盈,不枉自小學舞蹈的優勢。
孩子們一個個化著表演的妝容,興沖沖地朝袁芳招手:“芳芳老師,在這里。”
袁芳笑的越發歡快:“老師來了。”
小婉干脆下臺拉著袁芳上臺,袁芳寵溺地對著小婉微笑,隨著她上臺。
家長們夸贊著孩子們優秀的表現,也向班級的三位老師道著謝,感謝老師陪伴孩子呈現了一場精彩的演出,他們從未想過自己的孩子還能有這樣的才能。
舞臺上的每一個角色都是重要的,缺一不可的。袁芳安排每一個孩子都做到了發光發熱。
舞蹈編排時隊列隊形的變化,她真是絞盡腦汁,各種嘗試,聽音樂節奏聽到耳朵疼,將每一首音樂的節奏了然于心,有時編排的動作,孩子們不能完美的演示,她還需要將動作改編成適合孩子的,過程是艱辛的,只有身處其中的她和孩子們才知道。
孩子們因為情緒不在狀態,她要想盡辦法引導他們情緒的變化,為了讓孩子表演哭的一幕,將聲音錄進去,在舞臺上表演出來。
她狠心地批評哭了孩子,在這之前,她也先跟家長說了這一件事,并與家長商量著平時在家如何練習。當孩子真的在她面前哭得稀里嘩啦,她承認,她內疚了。
抱著孩子哄在懷里,她道著歉,跟孩子說明原因。
孩子抽抽噎噎地跟她說:“芳芳老師,我知道你是想讓我把臺詞表現出來才說我的,謝謝你對我的幫助。我再試試,您別著急。”
袁芳為有這樣善解人意的孩子欣慰、自豪,這些,都是她一點一滴引導著成長的孩子啊。
她怎么會不喜歡這樣的工作?工資少得可憐怎么了?她工作幾年了,也并未餓著不是嗎?
表演時,使每個孩子都能站在C位,讓家長們看到孩子被老師珍愛,被老師重視,沒有比這更能讓家長喜愛、信服。
袁芳工作時間不長,因為真心實意的對待工作,有時出現矛盾,她也能用自己的方式,讓問題得以較好的解決。
上至領導重視,家長的配合,孩子的喜愛,她享受著工作中的一切,若無意外,她想要堅守這一份初心,守著一屆又一屆的孩子成長。
“西瓜甜不甜?”攝影師組織著大家拍攝演出后的合影。
袁芳抱著懷里家長送的一大束鮮花,咧開嘴笑得甜美:“甜!”
甜美的笑容,婉轉動聽的嗓音,定格在這一刻。
大家都說微笑會傳染,袁芳的笑容便感染著在場的人,大家齊齊露齒笑。
袁芳溫馨提示大家有序離場,如何給孩子卸妝,交代副班老師星星老師與家長進行離園交接。
袁芳放下話筒,攝影師拿著相機走近:“老師,我拍了你兩張照片,超漂亮。”
袁芳看著眼前留著寸頭,身穿黑色棉襖的陽光男孩,淡漠地笑了:“謝謝,請問可以發給我嗎?”
男孩笑了笑:“可以呀,老師,你有沒有男朋友?”
袁芳拿出手機,對男孩說:“可以掃我微信,請記得把照片發給我,謝謝。”
男孩欣喜地慌亂地從褲兜里掏出手機,掩飾不住內心的激動,掃了袁芳的微信,申請添加為好友。
袁芳點了同意。
同一時刻,兩張她的照片發了過來。原來,男孩是用手機給她拍了照片,確實拍得漂亮。
袁芳笑著向男孩道謝:“謝謝,攝影技術不錯,我很喜歡你拍的這兩張照片。先忙了。”
男孩看著袁芳有點疏離的態度,將欲言吞下,注視著袁芳步出禮堂。
愛美之心人皆有之。
袁芳的長相不是特別出眾,但她自信她的氣場、氣勢、氣質都是拿得出手的,自己的美被人欣賞,她的內心也是喜悅的。
完美的完成了本學期較大的一個任務,袁芳大松了一口氣。
翻出班級群里家長們分享出來的孩子們表演的照片保存,她點開朋友圈,放了7張孩子們表演的照片,精美,整齊,干凈;還有她的兩張照片,這也是她第一次在朋友圈曬出自己的未P圖單人照。
可能是,她想讓King,讓King見見她的真實面目吧。
以這種不經意的方式告訴他,她袁芳長這樣。
評論接踵而來,感謝老師感謝孩子們的努力,感謝這一場記憶,贊嘆老師的敬業和專業。
還有老同學們一個一個對她照片的評論。
什么又美了一點,你的美讓人模仿不來之類的調侃,袁芳一一笑著回復。
King:好看。
袁芳心臟一縮,小臉一紅,他指什么呢?是指她好看嗎?
袁芳在評論區中回復道:“嗯,孩子們的表演真的很出彩,確實好看。”她想要他夸她好看,又怎么好意思承認的露骨?
從朋友圈退出后,與King的對話框來了新的消息。
King:你好看。不過我想,我見過你。
袁芳在對方夸她好看的欣喜被“我見過你”驚了一驚,繼而有點不服氣的說:“你見過我,可是我沒有見過你。”
“那你,要與我見上一見嗎?”
要見上一見嗎?袁芳有點遲疑。
鑒于這段時間的接觸,她對他的脾氣品行并不太了解,她是有點不愿的.
聊了這么久,又是她樓上的鄰居,她蹲守了好幾次都沒遇著人。
她內心深處又有一點想見識見識這位King.
袁芳糾結的時候,King繼續發來信息:“機會只有一次哦。”
語氣里帶著蠱惑,袁芳著急起來:“見!”
“好!”
你好King Chapter 13 我們見面吧