第176章 欲加之罪,何患無辭?
更新時間:2020-06-19 作者:近墨黑
重回一把火 第176章 欲加之罪,何患無辭?
“師者，傳道、授業、解惑也，一個好老師，首先要重視的就是傳道，這里的道，既包括為師之道，也包括為學之道，還包括為人之道，因此在正式講書本上的內容之前，我想先給大家來講講這個道。” 為了把話題往自己所希望的方向引，張孟林先文縐縐地來了這么一段。 “所謂道，指的是性理，在天謂之天理，在人謂之本性，指的就是做人的道理，以及人本身應該具備的道德、良心。” “人生在世，如果棄道而行，則必將寸步難行、眾叛親離，很難長久走下去。” 余文鋼不得不承認，張孟林之所以能在江大這樣的重點大學一混就是二十幾年，其實還是有點本事的，最起碼唬人的本事學了不少。 可問題是，你在課堂上冠冕堂皇地來講這樣的大道理，自己在言行上有遵循這些大道理嗎？ 對此，他只能再次呵呵一聲。 他知道，張孟林之所以脫離教學內容向來講上一番大道理，必定是來者不善，要針對的就是他。 唉，該來的還是來了，想躲也躲不掉。 他忍不住又是一聲嘆息。 前來看熱鬧的廖文柏和賀川也意識到了這一點，又開始交頭接耳。 “好戲開鑼了。” “老張這個逼裝得倒是有點水平。” 果然，張孟林立即就話鋒一轉：“大家可能很好奇，這明明是c語言課，我為啥放著好好的課不講，卻要先跟大家講道理，這是因為，我聽說昨天在你們班上發生了一件不那么合乎道理的事，作為一位有責任心的老教師，我覺得有必要就此跟大家說幾句。” 話題直接轉移到了昨天的事上。 通一班的同學立即又齊齊看向了余文鋼。 并對他施以了同情的目光。 張孟林的這番話一出，所有人都聽明白了，余文鋼又有難了。 “咱們中華民族向來就是一個講究傳統美德的民族，在我們的傳統美德里，有著非常重要的一條，那就是尊師重道，可我卻聽說在咱們班有那么一位同學，在課堂上公然反駁和指責老師，逼得一個德高望重的老教授不得不當眾道歉，我想問問大家，這算是哪門子美德？” 一頂大帽子終于扣了下來。 義正辭嚴地說完這一句后，張孟林聽了下來，用威嚴的眼神掃視著全班。 教室里一片安靜。 大家都在琢磨著他的這番話。 咋一聽，這話還挺有那么一絲道理，因此，由此推斷可以得出一個結論：余文鋼錯了！ 而且還是大錯特錯，理應被聲討。 可也有些同學總覺得這番話還是有些不對勁，那么不對勁的地方在哪里呢？ 這其中的邏輯，恐怕很難有人在短時間內想明白，因為這涉及到了一個很有爭議的問題，那就是當老師在課堂上犯錯時，學生該不該當眾辯白或指正的問題。 當然，在張孟林的嘴里，他偷換了兩個概念，把辯白換成了反駁，把指正換成了指責。 這一換，性質就要嚴重得多了，變成了確實有違尊師重道的美德。 最為關鍵的是，就算有人想明白了這一點，此時也沒法開口了，因為一開口糾正，就變成了反駁和指責張孟林，不尊師重道這頂大帽子就同時扣到了反駁的同學頭上。 余文鋼又是一聲嘆息。 欲加之罪，何患無辭？ 他原本以為，張孟林就算是想修理他，那也應該是像老米那樣，用知識來考驗他刁難他，誰知現在用的竟然是扣大帽子的方式。 我再忍！ 為了避免將此事的影響擴大化，他也決定不對張孟林的這番話進行辯白或反駁。 對于這一效果，張孟林是相當滿意的。 但這還不是他的最終目的。 他的最終目的，是想因此激怒余文鋼，以讓他有大聲訓斥他的機會，最好還能逼這個刺頭當眾道歉，這樣才能把他的威名傳遍整個學院。 怎樣才能激怒余文鋼呢？ 張孟林又動起了腦筋。 有了！ 他立即又問道：“何勇同學在嗎？那位是何勇？” 被突然點名的何勇有點懵，他一頭霧水地站了起來，茫然地回道：“老師，我是。” “來，你來說說看，余文鋼同學昨天的這種行為對嗎？” 張孟林立即引導道。 作為一個經歷過特殊時期，對聲討大會這種模式非常熟悉的過來人，張孟林祭出了大招：發動群眾集體聲討。 這可把何勇給難住了。 就算他對余文鋼有意見，可當眾指責和背后說不是還是有很大區別的。 背后說不是的話，人不知鬼不覺的，何勇并不怎么擔心。 可若是當眾指責的話，勢必會得罪余文鋼不說，還會給班上同學留下不好的印象。 因此稍稍琢磨后，何勇只能艱難地回道：“老師，這事我可說不太好，不過我覺得吧，昨天這事余文鋼如果是在課后跟米老師單獨去討論的話，可能會更好一點。” 無奈之下，他只能采取含糊其辭、兩頭都不得罪的說法。 這一說法聽起來好像也有點道理。 可余文鋼卻呵呵了一聲。 課后單獨去說？ 那侯藝雯當時所遭受的心理創傷怎么辦？ 課后單獨去說還有意義嗎？ 呵呵，墻頭草，兩面三刀，果然是小人一個！ 他對何勇的印象更糟了。 但他還是沒打算反駁。 對于這種和稀泥的說法，張孟林也并不滿意，立即又出聲質問道：“何勇同學，不對啊，你昨天可不是這么說的！來，把你昨天的說法大膽說出來，不要怕得罪人。” 他又開始諄諄誘導了。 他要的是批判，而不是和稀泥。 可他的這一句，卻把全部人的焦點引向了何勇。 何勇昨天說什么了？ 大家都納悶地看向了何勇，迫切地想知道答案。 何勇立即就有點慌，弱弱道：“老師……我昨天沒說什么啊！” 他慌是必然的。 要知道，他昨天在背地里所說的那些話，可是有著相當大的中傷、造謠的成分，那樣的話，對著那些不知情的無關人士說說還行，要是拿到班上來當眾說的話，絕對會把他的人品一下敗光。 “不對吧！昨天你所說的那些話，我可是親耳聽到的，不是說得挺好的嗎？” 張孟林又出聲了。 這一出聲，何勇的臉色一下就變得慘白。 靠，我只不過是蹲了個坑而已，沒想到竟然還隔墻有耳！ 這下他真的慌了。 連余文鋼也沒想到，事情竟然還會出現如此戲劇性的一幕。 這下有好戲看了！ 明明正被架在火上烤的他，此時竟然有了看熱鬧的心思，玩味地看向了何勇。 重回一把火 第176章 欲加之罪,何患無辭?
“師者，傳道、授業、解惑也，一個好老師，首先要重視的就是傳道，這里的道，既包括為師之道，也包括為學之道，還包括為人之道，因此在正式講書本上的內容之前，我想先給大家來講講這個道。” 為了把話題往自己所希望的方向引，張孟林先文縐縐地來了這么一段。 “所謂道，指的是性理，在天謂之天理，在人謂之本性，指的就是做人的道理，以及人本身應該具備的道德、良心。” “人生在世，如果棄道而行，則必將寸步難行、眾叛親離，很難長久走下去。” 余文鋼不得不承認，張孟林之所以能在江大這樣的重點大學一混就是二十幾年，其實還是有點本事的，最起碼唬人的本事學了不少。 可問題是，你在課堂上冠冕堂皇地來講這樣的大道理，自己在言行上有遵循這些大道理嗎？ 對此，他只能再次呵呵一聲。 他知道，張孟林之所以脫離教學內容向來講上一番大道理，必定是來者不善，要針對的就是他。 唉，該來的還是來了，想躲也躲不掉。 他忍不住又是一聲嘆息。 前來看熱鬧的廖文柏和賀川也意識到了這一點，又開始交頭接耳。 “好戲開鑼了。” “老張這個逼裝得倒是有點水平。” 果然，張孟林立即就話鋒一轉：“大家可能很好奇，這明明是c語言課，我為啥放著好好的課不講，卻要先跟大家講道理，這是因為，我聽說昨天在你們班上發生了一件不那么合乎道理的事，作為一位有責任心的老教師，我覺得有必要就此跟大家說幾句。” 話題直接轉移到了昨天的事上。 通一班的同學立即又齊齊看向了余文鋼。 并對他施以了同情的目光。 張孟林的這番話一出，所有人都聽明白了，余文鋼又有難了。 “咱們中華民族向來就是一個講究傳統美德的民族，在我們的傳統美德里，有著非常重要的一條，那就是尊師重道，可我卻聽說在咱們班有那么一位同學，在課堂上公然反駁和指責老師，逼得一個德高望重的老教授不得不當眾道歉，我想問問大家，這算是哪門子美德？” 一頂大帽子終于扣了下來。 義正辭嚴地說完這一句后，張孟林聽了下來，用威嚴的眼神掃視著全班。 教室里一片安靜。 大家都在琢磨著他的這番話。 咋一聽，這話還挺有那么一絲道理，因此，由此推斷可以得出一個結論：余文鋼錯了！ 而且還是大錯特錯，理應被聲討。 可也有些同學總覺得這番話還是有些不對勁，那么不對勁的地方在哪里呢？ 這其中的邏輯，恐怕很難有人在短時間內想明白，因為這涉及到了一個很有爭議的問題，那就是當老師在課堂上犯錯時，學生該不該當眾辯白或指正的問題。 當然，在張孟林的嘴里，他偷換了兩個概念，把辯白換成了反駁，把指正換成了指責。 這一換，性質就要嚴重得多了，變成了確實有違尊師重道的美德。 最為關鍵的是，就算有人想明白了這一點，此時也沒法開口了，因為一開口糾正，就變成了反駁和指責張孟林，不尊師重道這頂大帽子就同時扣到了反駁的同學頭上。 余文鋼又是一聲嘆息。 欲加之罪，何患無辭？ 他原本以為，張孟林就算是想修理他，那也應該是像老米那樣，用知識來考驗他刁難他，誰知現在用的竟然是扣大帽子的方式。 我再忍！ 為了避免將此事的影響擴大化，他也決定不對張孟林的這番話進行辯白或反駁。 對于這一效果，張孟林是相當滿意的。 但這還不是他的最終目的。 他的最終目的，是想因此激怒余文鋼，以讓他有大聲訓斥他的機會，最好還能逼這個刺頭當眾道歉，這樣才能把他的威名傳遍整個學院。 怎樣才能激怒余文鋼呢？ 張孟林又動起了腦筋。 有了！ 他立即又問道：“何勇同學在嗎？那位是何勇？” 被突然點名的何勇有點懵，他一頭霧水地站了起來，茫然地回道：“老師，我是。” “來，你來說說看，余文鋼同學昨天的這種行為對嗎？” 張孟林立即引導道。 作為一個經歷過特殊時期，對聲討大會這種模式非常熟悉的過來人，張孟林祭出了大招：發動群眾集體聲討。 這可把何勇給難住了。 就算他對余文鋼有意見，可當眾指責和背后說不是還是有很大區別的。 背后說不是的話，人不知鬼不覺的，何勇并不怎么擔心。 可若是當眾指責的話，勢必會得罪余文鋼不說，還會給班上同學留下不好的印象。 因此稍稍琢磨后，何勇只能艱難地回道：“老師，這事我可說不太好，不過我覺得吧，昨天這事余文鋼如果是在課后跟米老師單獨去討論的話，可能會更好一點。” 無奈之下，他只能采取含糊其辭、兩頭都不得罪的說法。 這一說法聽起來好像也有點道理。 可余文鋼卻呵呵了一聲。 課后單獨去說？ 那侯藝雯當時所遭受的心理創傷怎么辦？ 課后單獨去說還有意義嗎？ 呵呵，墻頭草，兩面三刀，果然是小人一個！ 他對何勇的印象更糟了。 但他還是沒打算反駁。 對于這種和稀泥的說法，張孟林也并不滿意，立即又出聲質問道：“何勇同學，不對啊，你昨天可不是這么說的！來，把你昨天的說法大膽說出來，不要怕得罪人。” 他又開始諄諄誘導了。 他要的是批判，而不是和稀泥。 可他的這一句，卻把全部人的焦點引向了何勇。 何勇昨天說什么了？ 大家都納悶地看向了何勇，迫切地想知道答案。 何勇立即就有點慌，弱弱道：“老師……我昨天沒說什么啊！” 他慌是必然的。 要知道，他昨天在背地里所說的那些話，可是有著相當大的中傷、造謠的成分，那樣的話，對著那些不知情的無關人士說說還行，要是拿到班上來當眾說的話，絕對會把他的人品一下敗光。 “不對吧！昨天你所說的那些話，我可是親耳聽到的，不是說得挺好的嗎？” 張孟林又出聲了。 這一出聲，何勇的臉色一下就變得慘白。 靠，我只不過是蹲了個坑而已，沒想到竟然還隔墻有耳！ 這下他真的慌了。 連余文鋼也沒想到，事情竟然還會出現如此戲劇性的一幕。 這下有好戲看了！ 明明正被架在火上烤的他，此時竟然有了看熱鬧的心思，玩味地看向了何勇。 重回一把火 第176章 欲加之罪,何患無辭?
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