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第34章 歐幾里得的三枚硬幣
更新時間:2020-06-20 作者:搭訕的小火爐
我能看見你高考多少分 第34章 歐幾里得的三枚硬幣
之后，盛大的會員證交接手續，在全校師生的見證下完成了。 說實話，這個舉動，有點相當的小題大做。 蜀中作協成員而已，又不是理事或者會長之類的。 要是在江高和一中，這種事情絕對不可能驚動全校，更不可能耽誤全校師生的時間來讓大家成為背景板，看你們擺拍。 可太白中學需要。 太白正在一個危機的關口，這時候要是能起點風浪那張校長是再高興不過的了。現階段，就是要能夠搞風搞雨的人來，讓大家知道太白其實也并不簡單，太白也有聲有色，無需被兼并。 “叮！” 從大講臺上走下來后，許江腦子里一響。 又有獎勵到賬！ “恭喜完成了第一次旗幟下的講話，獲得物品，‘歐幾里得的三枚硬幣’。” 歐幾里得？ 幾何學之父？ 歐幾里得的三枚硬幣，這個故事許江倒是知道。 傳說歐幾里得成名之后，有很多人來找他學習幾何學，其中有一個人問歐幾里得：“老師，學習幾何學會使我得到什么好處？” 歐幾里得思考了一會兒，請仆人拿了點錢給這個學生。歐幾里得說：“給他三個錢幣，因為他想在學習中獲取實利。” 這個故事是不是和當前的社會現象極其符合？ 相信這個世界上絕大部分學生在讀書的時候，都問過自己或者問過老師父母，學這些有什么用？ 解釋有很多，第一種是有用，總有一天會有用，說不定哪天就用上了。 但這是一個概率問題，聰明的孩子會覺得，為了那么虛無縹緲的概率，就讓我學這么多沒用的東西，不劃算，所以他們說服了自己，不愿意學習。 第二種。 學習是當前社會最廣泛也是最公平的進身之階，考入一座頂級的大學，是可以改變一個人、一個家庭甚至是一個家族的。 這種說法，雖然也是現實，但太過沉重。不是每個人，尤其是現在這種佛系社會，不是所有的孩子都愿意去扛起那片天空的。 你不能要求每個人都是哪吒，要去扛住敖丙從天而降的滅世冰山。 第三種說法更科學。 說你現在學習的東西，在未來大概率可能真的沒用。但……這是對你學習能力、理解能力、自律能力等多方面素質的總和考核。 成績好的，未必沒有缺點。但成績差的學生，大都有一些明顯的缺點，起碼在學習上的毅力和恒心確實薄弱一些。 你的成績，反應就是你這些能力的強弱。 頂級大學、頂級機構、頂級公司，他們需要，未必是多么厲害的你，因為不管你多厲害，始終不可能比他們這些專業的人更厲害。 但他們一定希望篩選一批能夠更快速度追上他們的人，甚至是超越他們的人。 這就是學習的意義之一。 對于不同的人，學習還有更多不同的意義。 能夠找到這種意義的人，不管成績好壞，但都會很努力。 而找不到意義的人，可以適當參照以上三點。 如果始終都找不到意義的話，那么只能感慨，生錯了時候。這樣的人是有的，這樣的人如果生在歐幾里得那個時候就對了，他就可以不斷的去找歐幾里得，三塊復三塊，最后獲得了歐幾里得的全部家產，從而開啟了船新的一生！ “歐幾里得的三枚硬幣：給最多三個同學隨機出一道數學題，在不靠別人幫助的情況下，按時完成，則下一次考試前，全班數學學習效率提高百分之五十，下次考試全班數學平均分提高十分。” “我靠！” 許江原地起跳，差點失態。 這個歐幾里得很給力啊。 這不就是紅藍爸爸嘛！ 而且還給十分實打實的數據。 這么算起來，三班的數學多至少十分，英語聽力那邊多幾分，每個同學的總分這就漲了二十分了吧？ 這次月考，起碼有一定的底氣了。 許江走回了自己班的方針，然后眼珠子開始在全班打量。 下一次考試也就是月考，月考之前提升數學學習效率，那就要盡早用。 而班上，數學成績最好的，分別是秦菲菲和王戰以及故意考的不那么好的張小偉。 “叮，使用‘歐幾里得的三枚硬幣’，八小時之內，學生需要獨立解答各自的數學問題。”許江腦子里一下子出現了一題。 他自己都看懵了。 你確定這是高中數學的水平？ 為什么我什么都看不懂？ “那個，何老師，我問你個題。”許江叫住了何老師。 儀式已經結束，大家都開始退場，去準備迎接第一節課。 三分鐘后。 “這個題很難的，你在哪里看到的，這個題江高和一中加一起，都未必有多少人能夠做得出來。不，不對，這里居然還有一個情況，這……不可能，我覺得高中生不可能做得出來，江高和一中的第一名都不行。”何溪姿太驚訝了。 想不到許江在數學上也這么有造詣。 那以后大家是不是可以多多交流？ “你的數學不錯啊。”何溪姿象征性的吹捧了一句，等待著許江的互吹。 “那是，我從小別的不行，但數學一直是我的強項。”許江好不謙虛，照單全收。 吁！ 周邊響起了噓聲。 三班的同學都跟在許江和何溪姿身邊，想要聽聽這對狗男女的甜言蜜語，結果沒想到聽到了這種不要臉的言論。 注意，你是語文老師，你會數學？ 別逗了！ 哪一個語文老師的數學不是體育老師教出來的？ “不信？現場掰拓！”許江簡直受不了學生的質疑，我特么一個班主任，怎么能丟面兒？ “好，何老師請聽題。”許江嚴肅的道，“三角形、圓形、錐形、梯形約定早上八點鐘一起出去玩兒，但是三角形沒來，這種情形叫做什么？請回答！” “三缺一？”何溪姿暴露了自己的業余愛好。 “全等三角形！”許江搖頭。 “你特么這叫數學題？”何溪姿覺得自己的智商受到了侮辱。 “當然，剛剛是幾何類的，你可能不太擅長。我再給你一次機會，這一次是經濟方面，你聽好，奶茶不加冰，加什么能夠變成凍奶茶？”許江嘴角微微揚起。 何溪姿捂住的自己的腦袋，這是數學題？這是物理題吧？或者化學？ “加錢！”許江說完，揚長而去，留下一地眼鏡。 三班的同學和何溪姿一起，在風中凌亂，同時默念阿米豆腐。 幸好他教了語文，這水平要是教了數學，那簡直不得了！ 害死一籮筐人！ 我能看見你高考多少分 第34章 歐幾里得的三枚硬幣
之后，盛大的會員證交接手續，在全校師生的見證下完成了。 說實話，這個舉動，有點相當的小題大做。 蜀中作協成員而已，又不是理事或者會長之類的。 要是在江高和一中，這種事情絕對不可能驚動全校，更不可能耽誤全校師生的時間來讓大家成為背景板，看你們擺拍。 可太白中學需要。 太白正在一個危機的關口，這時候要是能起點風浪那張校長是再高興不過的了。現階段，就是要能夠搞風搞雨的人來，讓大家知道太白其實也并不簡單，太白也有聲有色，無需被兼并。 “叮！” 從大講臺上走下來后，許江腦子里一響。 又有獎勵到賬！ “恭喜完成了第一次旗幟下的講話，獲得物品，‘歐幾里得的三枚硬幣’。” 歐幾里得？ 幾何學之父？ 歐幾里得的三枚硬幣，這個故事許江倒是知道。 傳說歐幾里得成名之后，有很多人來找他學習幾何學，其中有一個人問歐幾里得：“老師，學習幾何學會使我得到什么好處？” 歐幾里得思考了一會兒，請仆人拿了點錢給這個學生。歐幾里得說：“給他三個錢幣，因為他想在學習中獲取實利。” 這個故事是不是和當前的社會現象極其符合？ 相信這個世界上絕大部分學生在讀書的時候，都問過自己或者問過老師父母，學這些有什么用？ 解釋有很多，第一種是有用，總有一天會有用，說不定哪天就用上了。 但這是一個概率問題，聰明的孩子會覺得，為了那么虛無縹緲的概率，就讓我學這么多沒用的東西，不劃算，所以他們說服了自己，不愿意學習。 第二種。 學習是當前社會最廣泛也是最公平的進身之階，考入一座頂級的大學，是可以改變一個人、一個家庭甚至是一個家族的。 這種說法，雖然也是現實，但太過沉重。不是每個人，尤其是現在這種佛系社會，不是所有的孩子都愿意去扛起那片天空的。 你不能要求每個人都是哪吒，要去扛住敖丙從天而降的滅世冰山。 第三種說法更科學。 說你現在學習的東西，在未來大概率可能真的沒用。但……這是對你學習能力、理解能力、自律能力等多方面素質的總和考核。 成績好的，未必沒有缺點。但成績差的學生，大都有一些明顯的缺點，起碼在學習上的毅力和恒心確實薄弱一些。 你的成績，反應就是你這些能力的強弱。 頂級大學、頂級機構、頂級公司，他們需要，未必是多么厲害的你，因為不管你多厲害，始終不可能比他們這些專業的人更厲害。 但他們一定希望篩選一批能夠更快速度追上他們的人，甚至是超越他們的人。 這就是學習的意義之一。 對于不同的人，學習還有更多不同的意義。 能夠找到這種意義的人，不管成績好壞，但都會很努力。 而找不到意義的人，可以適當參照以上三點。 如果始終都找不到意義的話，那么只能感慨，生錯了時候。這樣的人是有的，這樣的人如果生在歐幾里得那個時候就對了，他就可以不斷的去找歐幾里得，三塊復三塊，最后獲得了歐幾里得的全部家產，從而開啟了船新的一生！ “歐幾里得的三枚硬幣：給最多三個同學隨機出一道數學題，在不靠別人幫助的情況下，按時完成，則下一次考試前，全班數學學習效率提高百分之五十，下次考試全班數學平均分提高十分。” “我靠！” 許江原地起跳，差點失態。 這個歐幾里得很給力啊。 這不就是紅藍爸爸嘛！ 而且還給十分實打實的數據。 這么算起來，三班的數學多至少十分，英語聽力那邊多幾分，每個同學的總分這就漲了二十分了吧？ 這次月考，起碼有一定的底氣了。 許江走回了自己班的方針，然后眼珠子開始在全班打量。 下一次考試也就是月考，月考之前提升數學學習效率，那就要盡早用。 而班上，數學成績最好的，分別是秦菲菲和王戰以及故意考的不那么好的張小偉。 “叮，使用‘歐幾里得的三枚硬幣’，八小時之內，學生需要獨立解答各自的數學問題。”許江腦子里一下子出現了一題。 他自己都看懵了。 你確定這是高中數學的水平？ 為什么我什么都看不懂？ “那個，何老師，我問你個題。”許江叫住了何老師。 儀式已經結束，大家都開始退場，去準備迎接第一節課。 三分鐘后。 “這個題很難的，你在哪里看到的，這個題江高和一中加一起，都未必有多少人能夠做得出來。不，不對，這里居然還有一個情況，這……不可能，我覺得高中生不可能做得出來，江高和一中的第一名都不行。”何溪姿太驚訝了。 想不到許江在數學上也這么有造詣。 那以后大家是不是可以多多交流？ “你的數學不錯啊。”何溪姿象征性的吹捧了一句，等待著許江的互吹。 “那是，我從小別的不行，但數學一直是我的強項。”許江好不謙虛，照單全收。 吁！ 周邊響起了噓聲。 三班的同學都跟在許江和何溪姿身邊，想要聽聽這對狗男女的甜言蜜語，結果沒想到聽到了這種不要臉的言論。 注意，你是語文老師，你會數學？ 別逗了！ 哪一個語文老師的數學不是體育老師教出來的？ “不信？現場掰拓！”許江簡直受不了學生的質疑，我特么一個班主任，怎么能丟面兒？ “好，何老師請聽題。”許江嚴肅的道，“三角形、圓形、錐形、梯形約定早上八點鐘一起出去玩兒，但是三角形沒來，這種情形叫做什么？請回答！” “三缺一？”何溪姿暴露了自己的業余愛好。 “全等三角形！”許江搖頭。 “你特么這叫數學題？”何溪姿覺得自己的智商受到了侮辱。 “當然，剛剛是幾何類的，你可能不太擅長。我再給你一次機會，這一次是經濟方面，你聽好，奶茶不加冰，加什么能夠變成凍奶茶？”許江嘴角微微揚起。 何溪姿捂住的自己的腦袋，這是數學題？這是物理題吧？或者化學？ “加錢！”許江說完，揚長而去，留下一地眼鏡。 三班的同學和何溪姿一起，在風中凌亂，同時默念阿米豆腐。 幸好他教了語文，這水平要是教了數學，那簡直不得了！ 害死一籮筐人！ 我能看見你高考多少分 第34章 歐幾里得的三枚硬幣
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