06.聽似、看似
更新時間:2020-06-21 作者:金妙人
醫學生實習手記中 06.聽似、看似
“別人怎么對我，是我的因果；我怎么對別人，是我的修行。” 教我這句話的人，是我之前實習過的急診科的陸老師，很善良的一個的人，我們總說幫助別人，不求回報，但這個社會上，又會有多少人，真的不求回報地幫助你呢？ 如果沒有任何回報，我還會幫助別人嗎？ 我可能不會…… 我怕被訛上，有的時候，有些壞人，利用的就是你的善心做圈套。 親愛的們，善良一點要有原則，要有些鋒芒的善良，如果還沒有形成自己的原則，我不希望你太善良，畢竟我更在乎你的得失和感受。 我們為人處事的態度更像是一面鏡子，面對有禮貌的人，我們也有禮貌，面對粗鄙的人，我們也會粗鄙相待。 面對他人的誣陷和詆毀，我們憤怒以對，回以怒火和謾罵，那些我們最討厭的人，總是輕而易舉地把我們變成我們自己最討厭的人。 為什么呢？ 因為修行不夠。 王德民的低血糖是阿梅姐姐發現的，是她告訴我，要把溫柔留給從未被溫柔以待的人，“今天新收入院一個垂體瘤。”住院魏醫生趴在護士站的臺子上，對護士老師們交待道，“27歲，小姑娘。” “怎么收到我們科了？”內分泌收進來的病人大多數都是糖尿病，而且老年人居多，年輕人也有，只不過比較少。 魏醫生托著腮幫，“神內住不下了，那邊打電話讓我收進來，我們也能收垂體瘤的病人不是么？”他看著做主班的老護士，詢問著說道。 老護士開口解釋道：“能收是能收，只不過叫你的同學們不要亂開藥！開的藥都不對，審核起來都麻煩死了，住院西藥房是住院西藥房，不要開到其他地方，不然病人拿不到藥，又以為是我們護士的問題，講過多少次了，臨床用藥要按照醫院科室規定來，不要病人說開什么藥就開什么藥，這亂開一通的醫囑單，我看著就頭疼。” 很多人可能以為，在醫院里面，你的藥都是醫生開的，醫生說開什么藥就用什么藥，其實不完全是，醫生開的醫囑單要經過護士的審核，檢查沒問題之后，才會被提交到系統里面進行執行。 “38床的臨時醫囑是誰開的？”主班老師煩躁地問，“能走能蹦的人你開二級護理啊？”審核醫囑是一項非常龐大的任務，不僅要熟悉了解到病人的病情，還要針對病情匹配操作，還要考慮到生活方便問題，“這他媽誰給25床開了插導尿管？”“夜里插導尿管？”“病人不睡覺了？看得清伐？就晚上插導尿？”“熱敷按摩都不能做嗎？就直接上導尿管？不考慮帶管感染的問題？” 主班老師越審核越生氣，氣得不禁對著電腦開始自言自語，“我都服了，飲食都能開錯，糖尿病低鹽低脂飲食，你開半流質是幾個意思？”“人家牙口好得很好么？”“我都無語了，講過無數次，開住院西藥房，老是開門診西藥房，你們誰去門診拿？” 魏醫生把開醫囑的實習同學喊到護士站，“老師，是我開的醫囑，有哪里不對嗎？”一個一米八幾的大男生，懨懨地像行尸走肉一樣，無精打采地問道，言語里一點情感都沒有，“你開的醫囑問題太多了，我給你打回去，你自己問問會開醫囑的同學或者老師，”男生有氣無力地拖著身子往辦公室走，“哦……”他說。 “唉……孩子們也是心思不在這里，干事情都沒什么勁頭，”魏老師跟主班老師解釋道，主班老師沒再說話。 能有多熱情？實習生在醫院里干活，既沒有工資，有沒有任何物質回報，自掏腰包生活，還要去滿足病人的要求，對病人進行人文關懷，病人們只會感謝醫生和護士，誰又能想到實習生的存在呢？ “病房還能收吧，”正式床位已經沒有了，“要么只能讓小張叔在走廊支一張小鐵床了。” “那也行，那我就收進來了。” 胰島素有很多種，長效、中效、短效和速效，這里我又要再一次提到那個關于胰島素的臨床事故，其實也不算事故，因為并沒有造成病人任何不適和損傷，有兩種胰島素，一種叫“諾和靈”，另外一個叫“諾和靈R”，當天要執行的醫囑是“諾和靈R 四個單位，”那位犯錯誤的同學聽成了“諾和靈二十四個單位，”心存疑惑地給病人注射了二十四個單位的諾和靈，跑去問老師，“為什么要打二十四個單位？”“難道不會太多了嗎？” “二十四個單位？！！”老師震驚，“為什么打這么多？” 床位醫生急匆匆地從值班室沖出來，“病人現在人在哪里？”之前也說過了，糖尿病患者發生低血糖是一件非常危險的事情，“下去溜達了。”被注射過多胰島素的患者，打完胰島素吃過飯之后，出病區溜彎消食了，“出去了？！！”醫生慌了，“完了，要是低血糖暈倒了怎么辦？” “什么事情，怎么著急？”護士問。 “同學胰島素打多了，打了六倍的量，這怎么辦？” “趕緊打他電話，問他人在哪里，帶著高糖去找他啊，”護士說，“嗯嗯，”床位醫生掏出自己的手機，對著入院時護士給病人登記的信息，（所以說，這里的信息記錄很重要，為了緊急時刻能立馬聯系你，或者你的家屬，有很多病人在醫院留的信息都是假的，留的號碼是空號，你不要怕醫護人員會工作之余聯系你，給你推銷什么的商品，不可能的。）電話接通了： “7床，你現在在哪里？”醫生問。 “我在電梯口啊。”病人不知其所以然地回答。 “你現在不要出去了，趕緊回來。” “怎么了，出什么事情了嗎？”病人剛準備進電梯，又退回去，“呃……”床位醫生犯了難，不知道該怎么解釋，“你現在先回來再說。” 病人一臉茫然地走了回來，“有沒有什么不舒服的地方？”醫護人員圍了上來，“這么大陣仗？” “沒有啊……”病人說，“怎么了嗎？” 這件事情就像是揣在懷里的兔子，惴惴不安，隔兩分鐘就去病房里偷瞄一下7床的情況，直到四個小時之后，7床仍舊沒有發生任何低血糖的癥狀，他們才松了一口氣。 所以，在剛進臨床實習的時候，科室里面會有“聽似”、“看似”，就是聽上去相似、看上去相似（譬如說脈血通和脈血康），一定要稍微留心注意一下，有疑惑的操作或者囑咐一定先去問清楚疑惑的地方再去執行。 “什么原因來醫院的？”實習醫生問新來住院的這個垂體瘤患者，“頭疼，長期頭疼。”她說，“吃止疼藥都不管用。”醫學生實習手記中 06.聽似、看似
“別人怎么對我，是我的因果；我怎么對別人，是我的修行。” 教我這句話的人，是我之前實習過的急診科的陸老師，很善良的一個的人，我們總說幫助別人，不求回報，但這個社會上，又會有多少人，真的不求回報地幫助你呢？ 如果沒有任何回報，我還會幫助別人嗎？ 我可能不會…… 我怕被訛上，有的時候，有些壞人，利用的就是你的善心做圈套。 親愛的們，善良一點要有原則，要有些鋒芒的善良，如果還沒有形成自己的原則，我不希望你太善良，畢竟我更在乎你的得失和感受。 我們為人處事的態度更像是一面鏡子，面對有禮貌的人，我們也有禮貌，面對粗鄙的人，我們也會粗鄙相待。 面對他人的誣陷和詆毀，我們憤怒以對，回以怒火和謾罵，那些我們最討厭的人，總是輕而易舉地把我們變成我們自己最討厭的人。 為什么呢？ 因為修行不夠。 王德民的低血糖是阿梅姐姐發現的，是她告訴我，要把溫柔留給從未被溫柔以待的人，“今天新收入院一個垂體瘤。”住院魏醫生趴在護士站的臺子上，對護士老師們交待道，“27歲，小姑娘。” “怎么收到我們科了？”內分泌收進來的病人大多數都是糖尿病，而且老年人居多，年輕人也有，只不過比較少。 魏醫生托著腮幫，“神內住不下了，那邊打電話讓我收進來，我們也能收垂體瘤的病人不是么？”他看著做主班的老護士，詢問著說道。 老護士開口解釋道：“能收是能收，只不過叫你的同學們不要亂開藥！開的藥都不對，審核起來都麻煩死了，住院西藥房是住院西藥房，不要開到其他地方，不然病人拿不到藥，又以為是我們護士的問題，講過多少次了，臨床用藥要按照醫院科室規定來，不要病人說開什么藥就開什么藥，這亂開一通的醫囑單，我看著就頭疼。” 很多人可能以為，在醫院里面，你的藥都是醫生開的，醫生說開什么藥就用什么藥，其實不完全是，醫生開的醫囑單要經過護士的審核，檢查沒問題之后，才會被提交到系統里面進行執行。 “38床的臨時醫囑是誰開的？”主班老師煩躁地問，“能走能蹦的人你開二級護理啊？”審核醫囑是一項非常龐大的任務，不僅要熟悉了解到病人的病情，還要針對病情匹配操作，還要考慮到生活方便問題，“這他媽誰給25床開了插導尿管？”“夜里插導尿管？”“病人不睡覺了？看得清伐？就晚上插導尿？”“熱敷按摩都不能做嗎？就直接上導尿管？不考慮帶管感染的問題？” 主班老師越審核越生氣，氣得不禁對著電腦開始自言自語，“我都服了，飲食都能開錯，糖尿病低鹽低脂飲食，你開半流質是幾個意思？”“人家牙口好得很好么？”“我都無語了，講過無數次，開住院西藥房，老是開門診西藥房，你們誰去門診拿？” 魏醫生把開醫囑的實習同學喊到護士站，“老師，是我開的醫囑，有哪里不對嗎？”一個一米八幾的大男生，懨懨地像行尸走肉一樣，無精打采地問道，言語里一點情感都沒有，“你開的醫囑問題太多了，我給你打回去，你自己問問會開醫囑的同學或者老師，”男生有氣無力地拖著身子往辦公室走，“哦……”他說。 “唉……孩子們也是心思不在這里，干事情都沒什么勁頭，”魏老師跟主班老師解釋道，主班老師沒再說話。 能有多熱情？實習生在醫院里干活，既沒有工資，有沒有任何物質回報，自掏腰包生活，還要去滿足病人的要求，對病人進行人文關懷，病人們只會感謝醫生和護士，誰又能想到實習生的存在呢？ “病房還能收吧，”正式床位已經沒有了，“要么只能讓小張叔在走廊支一張小鐵床了。” “那也行，那我就收進來了。” 胰島素有很多種，長效、中效、短效和速效，這里我又要再一次提到那個關于胰島素的臨床事故，其實也不算事故，因為并沒有造成病人任何不適和損傷，有兩種胰島素，一種叫“諾和靈”，另外一個叫“諾和靈R”，當天要執行的醫囑是“諾和靈R 四個單位，”那位犯錯誤的同學聽成了“諾和靈二十四個單位，”心存疑惑地給病人注射了二十四個單位的諾和靈，跑去問老師，“為什么要打二十四個單位？”“難道不會太多了嗎？” “二十四個單位？！！”老師震驚，“為什么打這么多？” 床位醫生急匆匆地從值班室沖出來，“病人現在人在哪里？”之前也說過了，糖尿病患者發生低血糖是一件非常危險的事情，“下去溜達了。”被注射過多胰島素的患者，打完胰島素吃過飯之后，出病區溜彎消食了，“出去了？！！”醫生慌了，“完了，要是低血糖暈倒了怎么辦？” “什么事情，怎么著急？”護士問。 “同學胰島素打多了，打了六倍的量，這怎么辦？” “趕緊打他電話，問他人在哪里，帶著高糖去找他啊，”護士說，“嗯嗯，”床位醫生掏出自己的手機，對著入院時護士給病人登記的信息，（所以說，這里的信息記錄很重要，為了緊急時刻能立馬聯系你，或者你的家屬，有很多病人在醫院留的信息都是假的，留的號碼是空號，你不要怕醫護人員會工作之余聯系你，給你推銷什么的商品，不可能的。）電話接通了： “7床，你現在在哪里？”醫生問。 “我在電梯口啊。”病人不知其所以然地回答。 “你現在不要出去了，趕緊回來。” “怎么了，出什么事情了嗎？”病人剛準備進電梯，又退回去，“呃……”床位醫生犯了難，不知道該怎么解釋，“你現在先回來再說。” 病人一臉茫然地走了回來，“有沒有什么不舒服的地方？”醫護人員圍了上來，“這么大陣仗？” “沒有啊……”病人說，“怎么了嗎？” 這件事情就像是揣在懷里的兔子，惴惴不安，隔兩分鐘就去病房里偷瞄一下7床的情況，直到四個小時之后，7床仍舊沒有發生任何低血糖的癥狀，他們才松了一口氣。 所以，在剛進臨床實習的時候，科室里面會有“聽似”、“看似”，就是聽上去相似、看上去相似（譬如說脈血通和脈血康），一定要稍微留心注意一下，有疑惑的操作或者囑咐一定先去問清楚疑惑的地方再去執行。 “什么原因來醫院的？”實習醫生問新來住院的這個垂體瘤患者，“頭疼，長期頭疼。”她說，“吃止疼藥都不管用。”醫學生實習手記中 06.聽似、看似
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