第18章 善于發現,勤于思考
更新時間:2020-06-20 作者:珩毅
絞明 第18章 善于發現,勤于思考
黑夜很快降臨，以往入夜后青山寨的人們沒有多少娛樂活動，躺在床上又睡不著覺，只能一家人嘮嘮嗑，或者抬頭看星星看月亮。 自從方南開始教授學生后，每天夜晚，學生們將白天課堂上方南講的一些東西說給家人聽，成為每個學生家庭的必備娛樂活動，某些家庭沒有學生，那就聚集到關系好有學生的家庭去。 相比于青山寨中這些沒有多少見識的山民，兩世為人，方南的知識儲備非常多，甚至平日里說話都能夠帶出來不少新鮮玩意，一個小故事可能就讓寨民們渡過睡覺前無聊的這段時間。 白天常識課上，方南講過地球、月亮、太陽、星星、晝夜交替、四季輪換，到了夜里，學生們也將這些常識當作故事說給家人聽。 “我們老師說，大地是一個球，球，就是像這樣一個圓圓的果子。” “大地是圓的？不可能呀，我們看到的大地都是平的。” “大地很大很大，只局限于我們青山寨這片區域，的確是平的，老師說人站在大海邊，大海上有船只航行過來，我們會先看到船的桅桿，慢慢的才能看到船全身。” “哦。” 有些東西大人們無法理解，不過他們好奇心沒有年輕人那么旺盛，他們現在就是在聽故事，不會深究為什么大地是個球，這對于他們來說并不重要。 “老師說月亮、太陽、星星都是一個球，很大很大，因為距離地球遠，所以我們看起來會感覺它們很小，實際上月亮只是比地球小一些，太陽要比地球大出很多很多，那些星星實際上也是一個個太陽，只是距離地球更遠，所以看起來更小。” “這個我知道，你娘身高和我差一個頭，在遠地方看你娘，就會感覺你娘非常小，當我和你娘站在一起的時候，才是正常的感覺。” “我們老師還說地球一直圍繞太陽轉圈，地球也在自己不斷旋轉，當我們所在的大地這一面轉到北面去，沒有陽光，那我們這里就是黑夜，地球的另一邊大地就是白天，這就是晝夜交替，還有四季輪換……” 漸漸的，夜深了，青山寨里聊天的聲音越來越少，只剩下蟲鳴。 新的一天到來。 第二堂常識課上，方南向學生們問出昨天的那個問題：“誰能說一下，當我們所在的這片大地處于地球下面時，為什么我們不會掉下去？” 一般方南提出問題，都是兩個學習委員先進行回答，這一次也不例外，男生學習委員王木第一個站起來回答： “老師，我認為不管是人、木棍、沙子、石頭，都有重量，這個重量是面向大地的，我們將一個石頭抓起來放到半空中，它就會砸到地面上，而不是砸向天空或者左右。” 能夠成為學習委員，果然是一個班級中最聰明的幾人，王木的回答距離真相已經很近很近了。 牛頓被蘋果砸了發現萬有引力的事情無所謂真假，但牛頓的確是第一個發現萬有引力的人，在牛頓之前上千年時間里都沒有人發現萬有引力，在蘋果樹下坐著的人那么多，也不止牛頓一個人被蘋果砸了，為什么其他人沒有發現萬有引力，偏偏是牛頓發現萬有引力。 簡單的說就是牛頓注意到“蘋果落到地面上”這件事情，然后提出問題，接下來就是解決這個問題。 遇到事情，提出問題，解決問題，三個步驟，走到一個步驟的人最多，走到第二個步驟的人銳減，而牛頓是第一個走完第三個步驟的人。 現在方南直接向學生們提出“蘋果為什么落到地面上而不是落到天上或者其他方向？”這個問題，學生們則直接進入到第三個步驟，開始思考解決這個問題。 想要徹底解決這個問題很困難，牛頓也是用了二十多年時間得出結論然后向其他人證明這個結論，并得到大多數人的認可。 現在王木提出一個類似的猜測很容易，但是得出一個最終結論并且向其他人證明自己的結論，同樣需要大量時間。 之后徐月兒、周磊等先后站起來回答方南的問題，話語中都是與物體的重量產生聯系。 等學生們回答完，方南才開口說道：“王木的回答距離真正的答案已經很接近了，其他人的回答或多或少也有一些正確的地方，現在老師將真正的答案告訴大家。 我拿起一個泥球或者其他東西，我需要用力才能將其拿起來，‘力’這個名詞很重要，因為我們腳下的大地或者說地球，其對于地面上所有東西都施加一個‘力’，這個‘力’就是你們空中的‘重量’，正確的說法是‘重力’。 因為重力的存在，所以我們人必須要站在大地上，只有你們向上跳起來的時候，才會短時間里離開大地，不過很快又會落下來，人跳著離開大地，因為你在跳的時候也用力了，只不過你的力沒有大地的力大，所以最終會落下來。” 方南對“力”的解釋比較簡單，常識課才剛剛開始，方南只會講一些簡單的東西，能夠讓學生們輕松了解，等到第三學年，常識課上的內容才會復雜起來。 方南這么簡單一說，學生們也都快速明白“重力”這個概念，這也是一個結論，相比于“大地是個球”這個短時間內無法證明的結論，“重力”反而更加直觀，學生們仔細觀察分析，都能夠明白“重力”。 當然，這只是初步理解，重力、萬有引力什么的就復雜起來了，還是“小學生”的他們暫時不需要深入了解。 講完“重力”，這節課只過去一半時間，剩下的時間里，方南沒有再講新的常識，而是借著“重力”的問題，告訴學生們一個道理：善于發現，勤于思考！ “在上常識課之前，你們也親身體驗過用力拿起石頭、木頭，放手的時候，石頭、木頭就會砸到地面上，那時候你們想過石頭、木頭為什么會砸到地面上嗎？沒有。 今天這一堂課結束，老師希望你們能夠在日常生活中去尋找自己無法理解的事情，然后思考這件事為什么會發生，盡可能的自己解決這個問題，也可以將這個問題告訴老師，老師會視情況選擇解答或者不解答……”絞明 第18章 善于發現,勤于思考
黑夜很快降臨，以往入夜后青山寨的人們沒有多少娛樂活動，躺在床上又睡不著覺，只能一家人嘮嘮嗑，或者抬頭看星星看月亮。 自從方南開始教授學生后，每天夜晚，學生們將白天課堂上方南講的一些東西說給家人聽，成為每個學生家庭的必備娛樂活動，某些家庭沒有學生，那就聚集到關系好有學生的家庭去。 相比于青山寨中這些沒有多少見識的山民，兩世為人，方南的知識儲備非常多，甚至平日里說話都能夠帶出來不少新鮮玩意，一個小故事可能就讓寨民們渡過睡覺前無聊的這段時間。 白天常識課上，方南講過地球、月亮、太陽、星星、晝夜交替、四季輪換，到了夜里，學生們也將這些常識當作故事說給家人聽。 “我們老師說，大地是一個球，球，就是像這樣一個圓圓的果子。” “大地是圓的？不可能呀，我們看到的大地都是平的。” “大地很大很大，只局限于我們青山寨這片區域，的確是平的，老師說人站在大海邊，大海上有船只航行過來，我們會先看到船的桅桿，慢慢的才能看到船全身。” “哦。” 有些東西大人們無法理解，不過他們好奇心沒有年輕人那么旺盛，他們現在就是在聽故事，不會深究為什么大地是個球，這對于他們來說并不重要。 “老師說月亮、太陽、星星都是一個球，很大很大，因為距離地球遠，所以我們看起來會感覺它們很小，實際上月亮只是比地球小一些，太陽要比地球大出很多很多，那些星星實際上也是一個個太陽，只是距離地球更遠，所以看起來更小。” “這個我知道，你娘身高和我差一個頭，在遠地方看你娘，就會感覺你娘非常小，當我和你娘站在一起的時候，才是正常的感覺。” “我們老師還說地球一直圍繞太陽轉圈，地球也在自己不斷旋轉，當我們所在的大地這一面轉到北面去，沒有陽光，那我們這里就是黑夜，地球的另一邊大地就是白天，這就是晝夜交替，還有四季輪換……” 漸漸的，夜深了，青山寨里聊天的聲音越來越少，只剩下蟲鳴。 新的一天到來。 第二堂常識課上，方南向學生們問出昨天的那個問題：“誰能說一下，當我們所在的這片大地處于地球下面時，為什么我們不會掉下去？” 一般方南提出問題，都是兩個學習委員先進行回答，這一次也不例外，男生學習委員王木第一個站起來回答： “老師，我認為不管是人、木棍、沙子、石頭，都有重量，這個重量是面向大地的，我們將一個石頭抓起來放到半空中，它就會砸到地面上，而不是砸向天空或者左右。” 能夠成為學習委員，果然是一個班級中最聰明的幾人，王木的回答距離真相已經很近很近了。 牛頓被蘋果砸了發現萬有引力的事情無所謂真假，但牛頓的確是第一個發現萬有引力的人，在牛頓之前上千年時間里都沒有人發現萬有引力，在蘋果樹下坐著的人那么多，也不止牛頓一個人被蘋果砸了，為什么其他人沒有發現萬有引力，偏偏是牛頓發現萬有引力。 簡單的說就是牛頓注意到“蘋果落到地面上”這件事情，然后提出問題，接下來就是解決這個問題。 遇到事情，提出問題，解決問題，三個步驟，走到一個步驟的人最多，走到第二個步驟的人銳減，而牛頓是第一個走完第三個步驟的人。 現在方南直接向學生們提出“蘋果為什么落到地面上而不是落到天上或者其他方向？”這個問題，學生們則直接進入到第三個步驟，開始思考解決這個問題。 想要徹底解決這個問題很困難，牛頓也是用了二十多年時間得出結論然后向其他人證明這個結論，并得到大多數人的認可。 現在王木提出一個類似的猜測很容易，但是得出一個最終結論并且向其他人證明自己的結論，同樣需要大量時間。 之后徐月兒、周磊等先后站起來回答方南的問題，話語中都是與物體的重量產生聯系。 等學生們回答完，方南才開口說道：“王木的回答距離真正的答案已經很接近了，其他人的回答或多或少也有一些正確的地方，現在老師將真正的答案告訴大家。 我拿起一個泥球或者其他東西，我需要用力才能將其拿起來，‘力’這個名詞很重要，因為我們腳下的大地或者說地球，其對于地面上所有東西都施加一個‘力’，這個‘力’就是你們空中的‘重量’，正確的說法是‘重力’。 因為重力的存在，所以我們人必須要站在大地上，只有你們向上跳起來的時候，才會短時間里離開大地，不過很快又會落下來，人跳著離開大地，因為你在跳的時候也用力了，只不過你的力沒有大地的力大，所以最終會落下來。” 方南對“力”的解釋比較簡單，常識課才剛剛開始，方南只會講一些簡單的東西，能夠讓學生們輕松了解，等到第三學年，常識課上的內容才會復雜起來。 方南這么簡單一說，學生們也都快速明白“重力”這個概念，這也是一個結論，相比于“大地是個球”這個短時間內無法證明的結論，“重力”反而更加直觀，學生們仔細觀察分析，都能夠明白“重力”。 當然，這只是初步理解，重力、萬有引力什么的就復雜起來了，還是“小學生”的他們暫時不需要深入了解。 講完“重力”，這節課只過去一半時間，剩下的時間里，方南沒有再講新的常識，而是借著“重力”的問題，告訴學生們一個道理：善于發現，勤于思考！ “在上常識課之前，你們也親身體驗過用力拿起石頭、木頭，放手的時候，石頭、木頭就會砸到地面上，那時候你們想過石頭、木頭為什么會砸到地面上嗎？沒有。 今天這一堂課結束，老師希望你們能夠在日常生活中去尋找自己無法理解的事情，然后思考這件事為什么會發生，盡可能的自己解決這個問題，也可以將這個問題告訴老師，老師會視情況選擇解答或者不解答……”絞明 第18章 善于發現,勤于思考
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