第七十九章 快速記憶
更新時間:2020-06-21 作者:時空之領主
三國之隨身空間 第七十九章 快速記憶
這些丫頭都是女孩子，又在一起學習，叫女子學院非常合理。 林昊之所以只收養女孩，不收養男孩子，主要是因為女孩子更聽話一些。 這個時代女性地位低下，林昊也想著要幫她們提高自己的地位。 而且男孩子學有所成之后，說不定就來一句：“王侯將相寧有種乎！” 然后想著要建功立業，想著自己稱王稱帝。 男人思想總是很復雜的，也容易被金錢美女權力等誘惑收買。 林昊可不相信自己給別人一些恩惠，別人就一定會誓死效忠自己。 恩將仇報的事情也不是沒有，像呂布劉備，都是投效別人之后又反了！ 尤其是接受過教育之后，思想就會變得更加復雜。 女孩子就好多了，她們最多想著幫自己的主人暖床，不會有太多其他的心思。 小倩給她們取完代號之后，把刻著她們代號的木牌，分別發給了她們。 重新讓她們按照小組模式坐下，小倩就接著給她們上課，詳細講解兩位數的加減法。 上完一個時辰的課，小倩又按照小組給她們安排房間。 每組除了一個大組長，還有兩個小組長幫著管理整個組。 一個組住三間房，三個組長住一間，剩下八個人住兩間。 做飯掃地是每組挑選人輪流做，洗衣服則是各組分開洗。 臨近中午，小倩吩咐幾個大點的丫頭從內院搬出一個刻著“女子學院”四個字的牌匾，將其掛在了大廳的門上面，并讓所有人重新到了大廳。 “以后我們這里就是女子學院，我是你們的院長小倩。” 小倩宣布完這件事，又讓她們到內院搬出一些蔬菜水果。 現在外面氣候寒冷，不適合種菜。 林昊上次留下了一批蔬菜水果，又讓小倩教她們用大豆發豆芽菜。 估摸著她們吃得差不多了，林昊這次又從空間里面拿出來一些，直接放在了內院。 小倩讓她們每人領了幾個桃子梨子以及一些棗子葡萄，就把剩下的存在了儲物室。 第二天小倩開始教她們認字，按照從易到難的順序從象形字教起。 “這是人字。” 小倩說著，在白紙上寫了一個人字，又畫了一個簡單的人形。 這張白紙貼在豎著的木板上，充當著白板。 接著小倩又教她們日月雨電山水口目手足等象形字，每個字旁邊都畫上一個簡單的圖形。 整整一個時辰，小倩教給了她們兩百個象形字。 教完語文，小倩讓她們休息了一會，又繼續教了她們一個時辰的數學。 上完課后，小倩吩咐各組組長下午帶著她們一起復習。 連續幾天，小倩教她們學完了幾百個漢字。 之后，小倩又開始教她們偏旁部首以及漢語拼音。 整整一個月，小倩就教完了她們基礎語文和基礎數學。 現在，她們已經差不多能夠認識常用的三千個字，也會簡單的加減乘除等運算了。 這一個月，她們的表現都很好，沒有出現打架挑事的情況，也沒有人厭學。 林昊將其中六十六個年齡較大，學習天賦一般的人收進了空間，讓靈兒繼續教導她們。 除了這六十六個人，林昊還特意挑選了一個丫頭，是六十六號。 鳳六六也是第一次測試少有的能考四百多分的人，但是她只有六歲，所以沒能當上組長。 雖然她的年齡是這些人里面最小的，但學習天賦卻是最好的。 林昊讓靈兒單獨教導鳳六六，還給她取了個好聽的名字，叫婉兒。 剩下的二十一個年齡較小的丫頭，由小倩繼續在女子學院教導她們。 靈兒在空間的山頂上建了一棟三層的房子，第一層住人，第二層上課。 第三層除了留兩間房給小鳳九，剩下的地方都拿來發豆芽。 十一天后，這些人已經在空間里面和靈兒學習了三年，差不多學完了小學的知識。 林昊那個時代已經有各種高效學習法，甚至聯想圖像記憶和思維導圖都已經普及到了基礎教育。 通過聯想圖像記憶，任何人都能輕松在五分鐘內倒背如流一百個數字，能快速記住各種單詞，課文，知識點等。 林昊甚至用聯想記憶在一天內記下了一千個外語單詞。 當然，林昊是不會讓她們學外語的。 估計自己過的八級外語，以后應該也沒有機會用上了。 林昊無聊的時候還花十分鐘的時間用聯想記憶記下了三十六計。 甚至到現在林昊還記得當初是怎么記的。 比如第一計瞞天過海，看到1聯想到樹，想像一棵大樹在海里漂著，我們躲在樹干里面，老天爺也看不到我們，這樣我們就可以瞞著天、度過海了。 第六計聲東擊西，看到6聯想到勺子，想像自己左手拿著勺子升起一個冬瓜，右手拿勺子敲打一個西瓜，升冬瓜擊西瓜，也就是聲東擊西。 第十一計李代桃僵，11像筷子，想像一條領帶（李代）綁在筷子上，筷子上還插著一個僵硬的桃子（桃僵）。 第十七計拋磚引玉，17讀起來像玉璽，想象把一塊磚頭拋出去，引來了一塊玉璽。 第三十二計空城計，32讀起來像仙鶴，想象仙鶴都飛走了，變成空城了。 通過將數字編碼，變成圖像，再進行聯想，就可以輕松將三十六計倒背如流。 這個方法適用于所有人，快的幾分鐘就能記住，慢一點的一個小時也能記完。 思維導圖通過把關鍵字畫在一張圖上，不僅能提高思維效率，而且僅僅只需要幾分鐘就能復習一個章節的內容。 小倩也是通過這兩個方法，才能在六年內學到高中的內容。 這兩個方法只能提高記憶效率和思維效率，對于高等數學物理化學的幫助并不是很大，高等數理化需要的是天賦，是舉一反三融會貫通的能力。 小倩并沒有理科天賦，高中數理化只能考十多分。 但中小學知識，通過聯系圖像記憶以及思維導圖，很多內容小倩都能倒背如流。 這也是小倩不看書，卻能不斷解答糜玉問題的原因。 小倩也是通過這兩個方法，才能夠讓女子學院的這些丫頭，在一個月內初步掌握了基礎語文和基礎數學。三國之隨身空間 第七十九章 快速記憶
這些丫頭都是女孩子，又在一起學習，叫女子學院非常合理。 林昊之所以只收養女孩，不收養男孩子，主要是因為女孩子更聽話一些。 這個時代女性地位低下，林昊也想著要幫她們提高自己的地位。 而且男孩子學有所成之后，說不定就來一句：“王侯將相寧有種乎！” 然后想著要建功立業，想著自己稱王稱帝。 男人思想總是很復雜的，也容易被金錢美女權力等誘惑收買。 林昊可不相信自己給別人一些恩惠，別人就一定會誓死效忠自己。 恩將仇報的事情也不是沒有，像呂布劉備，都是投效別人之后又反了！ 尤其是接受過教育之后，思想就會變得更加復雜。 女孩子就好多了，她們最多想著幫自己的主人暖床，不會有太多其他的心思。 小倩給她們取完代號之后，把刻著她們代號的木牌，分別發給了她們。 重新讓她們按照小組模式坐下，小倩就接著給她們上課，詳細講解兩位數的加減法。 上完一個時辰的課，小倩又按照小組給她們安排房間。 每組除了一個大組長，還有兩個小組長幫著管理整個組。 一個組住三間房，三個組長住一間，剩下八個人住兩間。 做飯掃地是每組挑選人輪流做，洗衣服則是各組分開洗。 臨近中午，小倩吩咐幾個大點的丫頭從內院搬出一個刻著“女子學院”四個字的牌匾，將其掛在了大廳的門上面，并讓所有人重新到了大廳。 “以后我們這里就是女子學院，我是你們的院長小倩。” 小倩宣布完這件事，又讓她們到內院搬出一些蔬菜水果。 現在外面氣候寒冷，不適合種菜。 林昊上次留下了一批蔬菜水果，又讓小倩教她們用大豆發豆芽菜。 估摸著她們吃得差不多了，林昊這次又從空間里面拿出來一些，直接放在了內院。 小倩讓她們每人領了幾個桃子梨子以及一些棗子葡萄，就把剩下的存在了儲物室。 第二天小倩開始教她們認字，按照從易到難的順序從象形字教起。 “這是人字。” 小倩說著，在白紙上寫了一個人字，又畫了一個簡單的人形。 這張白紙貼在豎著的木板上，充當著白板。 接著小倩又教她們日月雨電山水口目手足等象形字，每個字旁邊都畫上一個簡單的圖形。 整整一個時辰，小倩教給了她們兩百個象形字。 教完語文，小倩讓她們休息了一會，又繼續教了她們一個時辰的數學。 上完課后，小倩吩咐各組組長下午帶著她們一起復習。 連續幾天，小倩教她們學完了幾百個漢字。 之后，小倩又開始教她們偏旁部首以及漢語拼音。 整整一個月，小倩就教完了她們基礎語文和基礎數學。 現在，她們已經差不多能夠認識常用的三千個字，也會簡單的加減乘除等運算了。 這一個月，她們的表現都很好，沒有出現打架挑事的情況，也沒有人厭學。 林昊將其中六十六個年齡較大，學習天賦一般的人收進了空間，讓靈兒繼續教導她們。 除了這六十六個人，林昊還特意挑選了一個丫頭，是六十六號。 鳳六六也是第一次測試少有的能考四百多分的人，但是她只有六歲，所以沒能當上組長。 雖然她的年齡是這些人里面最小的，但學習天賦卻是最好的。 林昊讓靈兒單獨教導鳳六六，還給她取了個好聽的名字，叫婉兒。 剩下的二十一個年齡較小的丫頭，由小倩繼續在女子學院教導她們。 靈兒在空間的山頂上建了一棟三層的房子，第一層住人，第二層上課。 第三層除了留兩間房給小鳳九，剩下的地方都拿來發豆芽。 十一天后，這些人已經在空間里面和靈兒學習了三年，差不多學完了小學的知識。 林昊那個時代已經有各種高效學習法，甚至聯想圖像記憶和思維導圖都已經普及到了基礎教育。 通過聯想圖像記憶，任何人都能輕松在五分鐘內倒背如流一百個數字，能快速記住各種單詞，課文，知識點等。 林昊甚至用聯想記憶在一天內記下了一千個外語單詞。 當然，林昊是不會讓她們學外語的。 估計自己過的八級外語，以后應該也沒有機會用上了。 林昊無聊的時候還花十分鐘的時間用聯想記憶記下了三十六計。 甚至到現在林昊還記得當初是怎么記的。 比如第一計瞞天過海，看到1聯想到樹，想像一棵大樹在海里漂著，我們躲在樹干里面，老天爺也看不到我們，這樣我們就可以瞞著天、度過海了。 第六計聲東擊西，看到6聯想到勺子，想像自己左手拿著勺子升起一個冬瓜，右手拿勺子敲打一個西瓜，升冬瓜擊西瓜，也就是聲東擊西。 第十一計李代桃僵，11像筷子，想像一條領帶（李代）綁在筷子上，筷子上還插著一個僵硬的桃子（桃僵）。 第十七計拋磚引玉，17讀起來像玉璽，想象把一塊磚頭拋出去，引來了一塊玉璽。 第三十二計空城計，32讀起來像仙鶴，想象仙鶴都飛走了，變成空城了。 通過將數字編碼，變成圖像，再進行聯想，就可以輕松將三十六計倒背如流。 這個方法適用于所有人，快的幾分鐘就能記住，慢一點的一個小時也能記完。 思維導圖通過把關鍵字畫在一張圖上，不僅能提高思維效率，而且僅僅只需要幾分鐘就能復習一個章節的內容。 小倩也是通過這兩個方法，才能在六年內學到高中的內容。 這兩個方法只能提高記憶效率和思維效率，對于高等數學物理化學的幫助并不是很大，高等數理化需要的是天賦，是舉一反三融會貫通的能力。 小倩并沒有理科天賦，高中數理化只能考十多分。 但中小學知識，通過聯系圖像記憶以及思維導圖，很多內容小倩都能倒背如流。 這也是小倩不看書，卻能不斷解答糜玉問題的原因。 小倩也是通過這兩個方法，才能夠讓女子學院的這些丫頭，在一個月內初步掌握了基礎語文和基礎數學。三國之隨身空間 第七十九章 快速記憶
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