第119章 全科博士

陳英根據張昀意圖對彭城國學校進行改革，在學校中分設物理、化學、生物、醫學、數學、天文、軍事、農業、機械都專門課程，請專門人員負責。張昀每天上午抽兩個小時左右時間到學校講課，給每一個專業講基礎知識。教師和學生一起聽課。

張昀讓人制造黑板和粉筆，上課時，用粉筆在黑板上寫字，學生和教師坐在下面記錄。

教師只要掌握本學科的基礎知識，就可以和學生一起探討，師生共同進步。

張昀把顯微鏡搬上講臺，讓師生一起看細菌，看細胞，告訴他們生命的本質及人類患病原因。

講數學時，把簡單方程式納入教學，一元二次方程及二元二次方程求解方法要求所有學生都掌握。

把阿拉伯數字進行推廣，代替傳統中國記數和算數方式，方便表述與計算。

把幾何和投影納入數學課，把當時的數學推進到新高度。

把化學元素周期表張貼在教室中，告訴師生們分子原子是構成物質的基礎粒子。

農業課，把枝條扦插技術、嫁接技術、育種技術、灌溉技術等納入教學內容。

機械課，把張昀過去畫的圖及產品搬進教室，軸承、杠桿、冶煉等知識都在講授范圍。

天文課，張昀把太陽系圖貼在教室中，講授恒星、行星、小行星、黃道等知識，讓同學們晚上用天文望遠鏡觀察月亮。告訴師生地球是圓的，通過航海可以環繞地球。

醫學課，張昀講了細菌病毒等對人體的影響，講了為什么戰場上大量士兵中箭就會死亡原因，感染這一全新概念讓師生得以銘記。講了手術時的注意點，無菌手術和消毒是保障手術不感染的基礎。

從現代穿越到東漢末的張昀，象一個全科博士，什么基礎科學知識都講。

使聽他課的師生，仿佛在大腦上開了個洞，豁然拓展了知識，對科學產生深厚興趣。

州牧上課，師生誰敢不加以重視？不管聽得懂，聽不懂都必須認真聽講。

張昀假如不是在東漢末亂世講這一些，非被當時的人用石頭砸死不可。經學被放棄，代之的是科學。由于是亂世，張昀在徐州又是象上帝一樣的存在，他親自講課，就連傳統經學大師，都不敢反對。

張昀上完課后，就由教師帶著學生一起探討研究。

下午是體育課和軍事課。張昀請呂布及其他將軍講課。在學校里推行現代足球，把足球當成強身健體必修課。

興辦學校是張昀實現偉大抱負的一部分。一批批的學生進來，一批批的學生出去，徐州很快就會成為全世界的科學技術中心。張昀堅信，只要給時間，科學技術知識將會得以弘揚，張昀當老師是暫時的，將來可以從學生中挑選最聰明的，學得最好的，讓他們走上講臺。

秋風乍起時，獻帝把首都搬遷到了許昌，改年號為建安，這一年也就是建安元年。

曹操雖然掌控了政權，但得意不起來，并不敢僭越，事事都必經獻帝同意，至少在形式上，都得早請示晚匯報。曹操也不敢對陳珪不恭，陳珪掌控著張昀留下的姜樹的兩個步兵部，陳珪擔任衛尉，負責守衛皇宮，保衛天子安全。陳珪的職位并不是太高，但地位卻無比重要。

讓曹操最最郁悶的是，曹操雖然掌控了朝廷，自己的地盤卻得不到保障了。青州正在快速落于孔融之手，孔融是張昀的人，落入孔融之手，就是落入張昀之手。豫州與司隸相鄰，正在快速落于呂布之手，呂布現在是張昀的部將，而且呂布的能耐極大，是名震華夏大將。呂布與孔融對兗州形成包夾之勢，徐州在張昀治下，糧食又獲得大豐收，經濟獲得全面發展，徐州的實力在快速恢復。

曹操表面絕對不能得罪張昀，暗地里卻和謀士們商量著解決之法。

荀彧給曹操出主意，現在能夠抑制張昀的只有袁術，可以派人挑撥袁術，由袁術起兵討伐陳登。理由是張昀的部將陳登正在收取秣陵，秣陵一旦落入張昀手中，袁術治所壽春，就將處于張昀勢力威脅之下，袁術必須派兵和陳登爭奪秣陵。

荀彧此計極為厲害，想借袁術之手，牽制并削弱張昀。袁術假如舉重兵攻打陳登，陳登集廣陵之兵是沒法對抗的，張昀就只能親率主力南下增援陳登，由此張昀對兗州的壓力就會減輕。

曹操讓荀彧派人前往壽春挑撥袁術，激發起袁術派兵攻打陳登的火氣。

曹操把精力都放在朝廷和對付張昀方面，做夢都不會想到，他最最心愛的女人秦宜祿卻是張昀的臥底，曹操和荀彧官商的事情，秦宜祿老婆當然不會知道，假如知道了，必然會想辦法報告陳珪。但春宜祿老婆忠實履行著張昀的指示，正在努力挑撥關羽，讓關羽反曹操。

一次關羽到曹操府上去拜訪時，曹操不在，秦宜祿老婆假裝邂逅關羽，藏給關羽一塊香帕，把關羽的魂都給勾走。

關羽回家后，躺床上，把香帕按唇上，眼淚流了一條江河之多。

關羽向劉備哭訴，他要行刺曹操。

劉備嚇得魂都沒了，趕緊拉著關羽的手，百般寬慰，說什么君子報仇十年不晚，現在只是暫寄曹操籬下，將來只要一有機會，就一定反了曹操。

這天醫圣張仲景來到，張昀親自帶著人在距彭城十里的長亭迎接，并在長亭宴請張仲景。

張仲景的行李非常多，其中大都是書籍和資料。

張仲景跟張昀說，收到張昀的信，他只是想過來看看，他現在正在寫醫書，書名為傷寒雜病論，寫這本書必須窮畢生精力，一旦寫成，將對中國醫學起到重大推動作用。

張昀對張仲景極為敬佩，傷寒雜病論這本書，張昀聽說過，但印象不深，張昀畢竟學的是工科，對醫書基本不關注。只是在學歷史時，知道有這本書。

張昀天生就對擁有真才實學的人極為尊崇，張昀知道張仲景寫的書，是醫學里程碑，對后世醫學的影響極為深遠。

張昀清楚，由于受到時代的局限，張仲景的本事再大，都不可能對傷寒的本質有科學的了解。

張昀很想幫助一下張仲景，讓張仲景這個醫學泰斗，掌握只有十九世紀開始西方醫學領袖們才掌握的知識。

張昀知道法國十九世紀時，有一位偉大的醫學家，名叫巴斯德，就已經培育出了狂犬病疫苗，推廣巴氏滅菌法，拯救了無數人的生命，他發現了鏈球桿菌、乳酸桿菌等細菌，甚至對炭疽病毒都有所研究，據說這個人三十來歲就得了中瘋，半身不遂，至少左手不能動，只能動右手。他的成就是在中瘋的情況下取得的，想想都要感動得掉淚的啊！

能不能幫助張仲景，讓他成長為世紀初的中國巴斯德呢？

張仲景說只是來看看的，他既然來了，就不能再讓他回去。可以給他州治中職務，讓他享受極高待遇，給他建造實驗室，給他配備助手。教他使用顯微鏡，親自指導他觀察細菌，指導他殺滅菌方法。張昀相信，憑張仲景的智慧，一定能一通百通，用現代醫學知識來武裝他的頭腦，他一定能夠取得偉大成就。他假如愿意，可以創辦醫院，讓他擔任院長。

留住張仲景，張昀決定從顯微鏡開始。奮斗在漢末亂世 第119章 全科博士