第一百九十九章 開始抽獎
更新時間:2019-11-01 作者:幸運的球球
學霸的科幻世界 第一百九十九章 開始抽獎
“鄉村教師位面任務完成，正在進行評價……評價完成，本次任務完成度A，恭喜宿主，將大幅度提升教學能力，另外系統將隨機抽取本位面一項科技作為獎勵。” 龐學林只覺得一股暖流涌入腦海。 他的大腦中突然多了一絲說不清道不明的東西，以前，他上課的時候，雖然努力想把自己要講的知識點全部講明白，但總有些不通透的地方。 可現在，龐學林卻有種感覺，即使一個普通的本科生在他面前，他也有辦法用幾節課的時間讓對方徹底理解自己的龐氏幾何。 龐學林睜開眼，再次看到了系統的抽獎大轉盤界面。 龐學林卻沒心思看轉盤上的獎勵，而是問道： “系統，為什么我這次在鄉村教師世界離開地這么突然？我都沒來得及和小卉、阿青她們道別……” “系統，是不是我剛才和碳基聯盟執政官討論的問題中，有些比較敏感，所以你才讓我提前回來。” 還是一陣沉默。 “系統，制造你的高等文明比歸零者還要強大嗎？” “系統，你是在裝死嗎？” “系統不會死！” 龐學林暗罵一句。 系統耍無賴，他也沒辦法。 “好吧，系統，最后一個問題，我從鄉村教師世界離開后，鄉村教師世界時間陷入停滯，我想問一下，是整個宇宙的時間陷入停滯，還是僅僅一小塊區域的時間陷入停滯？” 龐學林道。 這回，系統終于正兒八經地回答了：“宿主脫離鄉村教師世界后，鄉村教師世界太陽系內所有物質時間歸零！” “什么意思？” 龐學林有些不解道。 系統道：“時間歸零，即太陽系內所有物質熵增停滯，太陽系外世界不受任何影響，在鄉村教師世界內，任何文明都無法再次觀測到太陽系的存在。” “好吧，你牛逼！” 龐學林不由得松了口氣。 不管怎么樣，只要自己繼續成長下去，未來遲早有一天，還能和小卉、阿青她們再相見。 確定了王沐卉和蘇安青不會有什么問題，龐學林才將注意力聚焦在了眼前的抽獎輪盤上面。 輪盤被劃分成了六個區域，分別代表六項科技。 這六項科技分別是： 一、奇點炸彈 奇點炸彈本質上為一個質點，沒有大小，一個原子同它相比都是無窮大，它是大宇宙奇點的微縮模型，具備大宇宙奇點的部分參數。奇點炸彈的周圍圍繞著一個直徑數十米到數百米不等的微型黑洞，這種炸彈并非人工制造，而是在宇宙創世之初就形成了。碳基生命聯盟和硅基生命聯盟的搜索艦隊將其捕獲后，通過特殊手段可以將其引爆，是鄉村教師世界唯一能摧毀恒星的武器。 二、恒星蛙跳技術 利用恒星能量打開時空蟲洞進行時空躍遷，一次最大躍遷距離為200光年，是超光速宇宙航行的必備技術。唯一的缺點是，躍遷之后，容易造成該星系時空畸變。 三、高維通訊技術 利用高維空間進行超光速通訊，即使在宇宙的兩端，也可以保證通訊沒有任何延遲。 四、全息影像技術 利用干涉原理記錄并再現物體真實的三維圖像的技術。普通的攝影技術僅能記錄光的強度信息(振幅)，深度信息（相位）則會丟失。而全息技術的干涉過程中，波峰與波峰的疊加會更高，波峰波谷疊加會削平因此會產生一系列不規則的，明暗相間的條紋，從而把相位信息轉換為強度信息記錄在感光材料上。 其第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產生干涉，把物體光波上各點的位相和振幅轉換成在空間上變化的強度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來。記錄著干涉條紋的底片經過顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片。 其第二步是利用衍射原理再現物體光波信息，這是成象過程：全息圖猶如一個復雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現的圖像立體感強，具有真實的視覺效應。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點的光信息，故原則上它的每一部分都能再現原物的整個圖像，通過多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來。 五、量子計算機 量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、存儲及處理量子信息的物理裝置。 它可以對每一個疊加分量實現的變換相當于一種經典計算，所有這些經典計算同時完成，并按一定的概率振幅疊加起來，給出量子計算機的輸出結果。這種計算稱為量子并行計算，也是量子計算機最重要的優越性。 六、反物質技術 反物質即與物質的粒子類似，帶有相反電性的物質粒子。每一種基本粒子都有其對應的反粒子。當基本粒子與其反粒子相遇時，會同時湮滅，轉化為能量。 龐學林的眼睛不由得亮了起來。 這趟沒白來。 《鄉村教師》世界中地球的科技水平雖然低，但是這一世界的科技水平，卻達到了極高的程度。 因此，給出的技術獎勵也是非常壕氣的。 不過奇點炸彈、恒星蛙跳、高維通訊這幾項技術，龐學林卻不怎么喜歡。 這幾項技術就算抽到了，也好比將核彈圖紙交給原始人一般，沒有任何意義。 現實世界的地球根本不具備短時間內將其實現的可能。 后面三項技術倒有點意思。 不管是全息影像，量子計算機還是反物質，都具備一定的應用價值。 當然，反物質這玩意兒就算搞出來，也只能在現實世界當做大殺器藏著掖著。 倒是量子計算機和全息影像，在現實世界的用處可就大了。 其中，龐學林最中意的，還是量子計算機技術。 畢竟不管是給MOSS安新家，還是在未來的科學計算中，量子計算機都具備獨到的優勢。 “宿主，請問是否開始抽獎？” “開始抽獎！” 學霸的科幻世界 第一百九十九章 開始抽獎
“鄉村教師位面任務完成，正在進行評價……評價完成，本次任務完成度A，恭喜宿主，將大幅度提升教學能力，另外系統將隨機抽取本位面一項科技作為獎勵。” 龐學林只覺得一股暖流涌入腦海。 他的大腦中突然多了一絲說不清道不明的東西，以前，他上課的時候，雖然努力想把自己要講的知識點全部講明白，但總有些不通透的地方。 可現在，龐學林卻有種感覺，即使一個普通的本科生在他面前，他也有辦法用幾節課的時間讓對方徹底理解自己的龐氏幾何。 龐學林睜開眼，再次看到了系統的抽獎大轉盤界面。 龐學林卻沒心思看轉盤上的獎勵，而是問道： “系統，為什么我這次在鄉村教師世界離開地這么突然？我都沒來得及和小卉、阿青她們道別……” “系統，是不是我剛才和碳基聯盟執政官討論的問題中，有些比較敏感，所以你才讓我提前回來。” 還是一陣沉默。 “系統，制造你的高等文明比歸零者還要強大嗎？” “系統，你是在裝死嗎？” “系統不會死！” 龐學林暗罵一句。 系統耍無賴，他也沒辦法。 “好吧，系統，最后一個問題，我從鄉村教師世界離開后，鄉村教師世界時間陷入停滯，我想問一下，是整個宇宙的時間陷入停滯，還是僅僅一小塊區域的時間陷入停滯？” 龐學林道。 這回，系統終于正兒八經地回答了：“宿主脫離鄉村教師世界后，鄉村教師世界太陽系內所有物質時間歸零！” “什么意思？” 龐學林有些不解道。 系統道：“時間歸零，即太陽系內所有物質熵增停滯，太陽系外世界不受任何影響，在鄉村教師世界內，任何文明都無法再次觀測到太陽系的存在。” “好吧，你牛逼！” 龐學林不由得松了口氣。 不管怎么樣，只要自己繼續成長下去，未來遲早有一天，還能和小卉、阿青她們再相見。 確定了王沐卉和蘇安青不會有什么問題，龐學林才將注意力聚焦在了眼前的抽獎輪盤上面。 輪盤被劃分成了六個區域，分別代表六項科技。 這六項科技分別是： 一、奇點炸彈 奇點炸彈本質上為一個質點，沒有大小，一個原子同它相比都是無窮大，它是大宇宙奇點的微縮模型，具備大宇宙奇點的部分參數。奇點炸彈的周圍圍繞著一個直徑數十米到數百米不等的微型黑洞，這種炸彈并非人工制造，而是在宇宙創世之初就形成了。碳基生命聯盟和硅基生命聯盟的搜索艦隊將其捕獲后，通過特殊手段可以將其引爆，是鄉村教師世界唯一能摧毀恒星的武器。 二、恒星蛙跳技術 利用恒星能量打開時空蟲洞進行時空躍遷，一次最大躍遷距離為200光年，是超光速宇宙航行的必備技術。唯一的缺點是，躍遷之后，容易造成該星系時空畸變。 三、高維通訊技術 利用高維空間進行超光速通訊，即使在宇宙的兩端，也可以保證通訊沒有任何延遲。 四、全息影像技術 利用干涉原理記錄并再現物體真實的三維圖像的技術。普通的攝影技術僅能記錄光的強度信息(振幅)，深度信息（相位）則會丟失。而全息技術的干涉過程中，波峰與波峰的疊加會更高，波峰波谷疊加會削平因此會產生一系列不規則的，明暗相間的條紋，從而把相位信息轉換為強度信息記錄在感光材料上。 其第一步是利用干涉原理記錄物體光波信息，此即拍攝過程：被攝物體在激光輻照下形成漫射式的物光束；另一部分激光作為參考光束射到全息底片上，和物光束疊加產生干涉，把物體光波上各點的位相和振幅轉換成在空間上變化的強度，從而利用干涉條紋間的反差和間隔將物體光波的全部信息記錄下來。記錄著干涉條紋的底片經過顯影、定影等處理程序后，便成為一張全息圖，或稱全息照片。 其第二步是利用衍射原理再現物體光波信息，這是成象過程：全息圖猶如一個復雜的光柵，在相干激光照射下，一張線性記錄的正弦型全息圖的衍射光波一般可給出兩個象，即原始象（又稱初始象）和共軛象。再現的圖像立體感強，具有真實的視覺效應。全息圖的每一部分都記錄了物體上各點的光信息，故原則上它的每一部分都能再現原物的整個圖像，通過多次曝光還可以在同一張底片上記錄多個不同的圖像，而且能互不干擾地分別顯示出來。 五、量子計算機 量子計算機是一類遵循量子力學規律進行高速數學和邏輯運算、存儲及處理量子信息的物理裝置。 它可以對每一個疊加分量實現的變換相當于一種經典計算，所有這些經典計算同時完成，并按一定的概率振幅疊加起來，給出量子計算機的輸出結果。這種計算稱為量子并行計算，也是量子計算機最重要的優越性。 六、反物質技術 反物質即與物質的粒子類似，帶有相反電性的物質粒子。每一種基本粒子都有其對應的反粒子。當基本粒子與其反粒子相遇時，會同時湮滅，轉化為能量。 龐學林的眼睛不由得亮了起來。 這趟沒白來。 《鄉村教師》世界中地球的科技水平雖然低，但是這一世界的科技水平，卻達到了極高的程度。 因此，給出的技術獎勵也是非常壕氣的。 不過奇點炸彈、恒星蛙跳、高維通訊這幾項技術，龐學林卻不怎么喜歡。 這幾項技術就算抽到了，也好比將核彈圖紙交給原始人一般，沒有任何意義。 現實世界的地球根本不具備短時間內將其實現的可能。 后面三項技術倒有點意思。 不管是全息影像，量子計算機還是反物質，都具備一定的應用價值。 當然，反物質這玩意兒就算搞出來，也只能在現實世界當做大殺器藏著掖著。 倒是量子計算機和全息影像，在現實世界的用處可就大了。 其中，龐學林最中意的，還是量子計算機技術。 畢竟不管是給MOSS安新家，還是在未來的科學計算中，量子計算機都具備獨到的優勢。 “宿主，請問是否開始抽獎？” “開始抽獎！” 學霸的科幻世界 第一百九十九章 開始抽獎
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