935 都有方案
更新時間:2020-11-06 作者:遇麒麟
高武大師 935 都有方案
宗湘和北偉商量以后的策略，就是主抓教育。 要贏的第五關的試煉，需要大量的人手，需要大量的高級煉器人才。 這樣的人數非常的多。 現目前，別說煉器協會了，就是整個地球社會都不能滿足。 在這種情況下，培養人才，就是必然。 誰先培養出足夠的人才，誰先擁有合適的人才規模，誰就能夠率先解開第五關的試煉題。 而在人才培養方面，顯然是協會的優勢。 君山只能通過武道大學，培養基礎的煉器人才，而煉器的高等級教育，從來都是協會在把持。 只不過，以前的煉器教育，太過于腐敗。 本來，煉器教育要招收最好的苗子，要進行嚴格的選拔，還要有嚴格的考核。 如此這般，一步步的，才能培養出人才。 人才的培養，本質有兩個步驟，其一是培養，其二是選拔。 因為腐敗，選拔這個步驟，形同虛設。 誰能接受高等級的煉器教育呢？ 不是天賦說了算，也不是努力說了算，更不是綜合實力說了算。 而是錢說了算，權說了算。 這樣的情況，豈能選拔出優秀的人才呢？ 教育，本質就是教導有相關天賦的人。 一頭豬，怎么教，它也不會懂得數學。 與此同時，學習煉器還需要有源動力，是真的認可煉器，是真的想要研究煉器，只有這樣，才能走得更遠。 但協會的教育卻不是這樣。 很多人走后門、托關系，進入協會的教育體系，只是為了謀個出路。 在很多人看來，煉器師不用上戰場，不用執勤，不用進行艱苦的戰斗，而且還受人尊崇，還可以賺錢，戰爭爆發往往處于大后方，或者處于嚴密的保護之下。 有些修行者，自己倒是不怕死，也愿意為地球付出，但內心深處，卻舍不得孩子吃苦，舍不得孩子承擔風險。 這樣的心情可以理解。 君山也沒有太過苛求。 畢竟都是對人類有功勞的勇士，在合法的范圍內為子孫謀點福利，是再正常不過的事情。 君山也理解。 征戰一輩子的老一輩，想辦法讓兒孫進入煉器、煉藥、陣法、研究、工程等領域，都是正常的事。 不正常的，主要還是在于協會。 協會沒有及時淘汰這些“并無天賦”，只是想謀出路的人。 協會將太多的教育資源投入到這些人的身上，留給真正有天賦的人，名額太少。 更糟糕的是，協會的考核形同虛設，讓這些人在協會內部一步步的往下走，并且將這些腐敗的作風越搞越大。 而今，這樣的局面需要整頓了。 客觀的說，協會的教育質量還是不錯的，在百年的時光里，摸索出了一套成體系的教育方法，教育質量并不低。 主要還是生源不行。 在宗湘和北偉看來，重新嚴格招收學徒，重新嚴格招收標準，這個問題自然就迎刃而解。 緊接著，通過協會優良的教育體系，源源不斷的人才就能夠產生。 而源源不斷的人才，就能夠為試煉事業，添磚加瓦。 兩人反復盤算，覺得此事可行。 也覺得，主抓教育這塊，倒也并不難。 協會這邊有了舉措。 聯盟自然也有舉措。 聯盟選擇的策略，跟協會一模一樣——關鍵還是試煉。 而試煉的基石就在于人才。 人才不夠，就得教育。 但是聯盟跟協會不一樣。 協會有教育體系，但聯盟只有不足一百個人。 協會是個龐然大物，掌控著許許多多的資源，而聯盟怎么看，都是個草臺班子。 在這種情況下，聯盟如何去推行教育呢？ 煉器教育可不簡單。 招生。 從生源階段，就要想辦法盡可能招收最有天賦的人。 然后是培養。 培養階段，既要傳授知識，又要有實踐。 煉器，那是需要動手能力的。 而要動手練習，就需要大量的材料。 所以，煉器教育是個非常燒錢的事情。 以聯盟的能力，哪有那么多錢可以燒？ 即便君山可以提供幫助，但幫助也有限，畢竟，君山也要顧及協會的感想，說了競爭，都不能太偏。 私底下小規模的幫助，協會可以不理會。 偶爾的小偏袒，協會即便知道，也不好多說什么。 但是大規模、堂而皇之的資助聯盟，那協會肯定不能忍，畢竟，說好了這是協會跟聯盟的競爭，而不是協會跟君山的競爭。 再說了，君山現在也沒錢。 現目前，君山同時在推進兩個非常燒錢的項目——虛空之舟和古池城。 君山自己都窮的很，根本沒有足夠的資源再來搞大規模的煉器教育。 所以，在教育這方面，聯盟還是要自己想辦法。 三位盟主和骨干們聚在一起討論。 張文凱提交了一個方案——以試煉為核心的極端方案。 這個方案的主要思路，就是重理論、輕實踐。 理論教育，無非就是多幾個教室，多幾個老師而已。 正如大災變之前的大學，都喜歡搞文課、法律類的教育。因為這類教育成本低啊，一間教室、幾個老師，就能把文法史都教了。 張文凱也是這個思路。 先教理論。 理論學習優勢者，再進行實踐培養。 而且實踐培養，是以專項為主。 實踐的方向，跟君山的工程對接。 如此一來，既可以解決君山那邊缺人手的難題，也能解決實踐燒錢的難題。 經過這樣實踐的人才，在進行選拔。 在這個過程里，會有各種各樣的人進行分流。 有些擅長理論而不擅長實踐的，可以回過頭來當老師，解決師資力量不足的問題。 有些擅長實踐而不擅長理論，就是聯盟的外派勞務，解決聯盟的資金來源問題。 總之，聯盟的教育以理論為主。 實踐的學習，結合時代的要求，從君山的項目里尋找機會。 陸晚聽了，頷首笑了起來。 其實，張文凱跟唐部長想到一塊去了。 唐部長就是這個思路。 本來準備借陸晚的嘴，將方案提出來，倒是沒想到張文凱也想到了這點。 這是現目前，唯一可行的方案，自然也就沒有人反對。 因此，張文凱的方案，全票通過。 聯盟開始圍繞著這個方案，進行準備。 高武大師 935 都有方案
宗湘和北偉商量以后的策略，就是主抓教育。 要贏的第五關的試煉，需要大量的人手，需要大量的高級煉器人才。 這樣的人數非常的多。 現目前，別說煉器協會了，就是整個地球社會都不能滿足。 在這種情況下，培養人才，就是必然。 誰先培養出足夠的人才，誰先擁有合適的人才規模，誰就能夠率先解開第五關的試煉題。 而在人才培養方面，顯然是協會的優勢。 君山只能通過武道大學，培養基礎的煉器人才，而煉器的高等級教育，從來都是協會在把持。 只不過，以前的煉器教育，太過于腐敗。 本來，煉器教育要招收最好的苗子，要進行嚴格的選拔，還要有嚴格的考核。 如此這般，一步步的，才能培養出人才。 人才的培養，本質有兩個步驟，其一是培養，其二是選拔。 因為腐敗，選拔這個步驟，形同虛設。 誰能接受高等級的煉器教育呢？ 不是天賦說了算，也不是努力說了算，更不是綜合實力說了算。 而是錢說了算，權說了算。 這樣的情況，豈能選拔出優秀的人才呢？ 教育，本質就是教導有相關天賦的人。 一頭豬，怎么教，它也不會懂得數學。 與此同時，學習煉器還需要有源動力，是真的認可煉器，是真的想要研究煉器，只有這樣，才能走得更遠。 但協會的教育卻不是這樣。 很多人走后門、托關系，進入協會的教育體系，只是為了謀個出路。 在很多人看來，煉器師不用上戰場，不用執勤，不用進行艱苦的戰斗，而且還受人尊崇，還可以賺錢，戰爭爆發往往處于大后方，或者處于嚴密的保護之下。 有些修行者，自己倒是不怕死，也愿意為地球付出，但內心深處，卻舍不得孩子吃苦，舍不得孩子承擔風險。 這樣的心情可以理解。 君山也沒有太過苛求。 畢竟都是對人類有功勞的勇士，在合法的范圍內為子孫謀點福利，是再正常不過的事情。 君山也理解。 征戰一輩子的老一輩，想辦法讓兒孫進入煉器、煉藥、陣法、研究、工程等領域，都是正常的事。 不正常的，主要還是在于協會。 協會沒有及時淘汰這些“并無天賦”，只是想謀出路的人。 協會將太多的教育資源投入到這些人的身上，留給真正有天賦的人，名額太少。 更糟糕的是，協會的考核形同虛設，讓這些人在協會內部一步步的往下走，并且將這些腐敗的作風越搞越大。 而今，這樣的局面需要整頓了。 客觀的說，協會的教育質量還是不錯的，在百年的時光里，摸索出了一套成體系的教育方法，教育質量并不低。 主要還是生源不行。 在宗湘和北偉看來，重新嚴格招收學徒，重新嚴格招收標準，這個問題自然就迎刃而解。 緊接著，通過協會優良的教育體系，源源不斷的人才就能夠產生。 而源源不斷的人才，就能夠為試煉事業，添磚加瓦。 兩人反復盤算，覺得此事可行。 也覺得，主抓教育這塊，倒也并不難。 協會這邊有了舉措。 聯盟自然也有舉措。 聯盟選擇的策略，跟協會一模一樣——關鍵還是試煉。 而試煉的基石就在于人才。 人才不夠，就得教育。 但是聯盟跟協會不一樣。 協會有教育體系，但聯盟只有不足一百個人。 協會是個龐然大物，掌控著許許多多的資源，而聯盟怎么看，都是個草臺班子。 在這種情況下，聯盟如何去推行教育呢？ 煉器教育可不簡單。 招生。 從生源階段，就要想辦法盡可能招收最有天賦的人。 然后是培養。 培養階段，既要傳授知識，又要有實踐。 煉器，那是需要動手能力的。 而要動手練習，就需要大量的材料。 所以，煉器教育是個非常燒錢的事情。 以聯盟的能力，哪有那么多錢可以燒？ 即便君山可以提供幫助，但幫助也有限，畢竟，君山也要顧及協會的感想，說了競爭，都不能太偏。 私底下小規模的幫助，協會可以不理會。 偶爾的小偏袒，協會即便知道，也不好多說什么。 但是大規模、堂而皇之的資助聯盟，那協會肯定不能忍，畢竟，說好了這是協會跟聯盟的競爭，而不是協會跟君山的競爭。 再說了，君山現在也沒錢。 現目前，君山同時在推進兩個非常燒錢的項目——虛空之舟和古池城。 君山自己都窮的很，根本沒有足夠的資源再來搞大規模的煉器教育。 所以，在教育這方面，聯盟還是要自己想辦法。 三位盟主和骨干們聚在一起討論。 張文凱提交了一個方案——以試煉為核心的極端方案。 這個方案的主要思路，就是重理論、輕實踐。 理論教育，無非就是多幾個教室，多幾個老師而已。 正如大災變之前的大學，都喜歡搞文課、法律類的教育。因為這類教育成本低啊，一間教室、幾個老師，就能把文法史都教了。 張文凱也是這個思路。 先教理論。 理論學習優勢者，再進行實踐培養。 而且實踐培養，是以專項為主。 實踐的方向，跟君山的工程對接。 如此一來，既可以解決君山那邊缺人手的難題，也能解決實踐燒錢的難題。 經過這樣實踐的人才，在進行選拔。 在這個過程里，會有各種各樣的人進行分流。 有些擅長理論而不擅長實踐的，可以回過頭來當老師，解決師資力量不足的問題。 有些擅長實踐而不擅長理論，就是聯盟的外派勞務，解決聯盟的資金來源問題。 總之，聯盟的教育以理論為主。 實踐的學習，結合時代的要求，從君山的項目里尋找機會。 陸晚聽了，頷首笑了起來。 其實，張文凱跟唐部長想到一塊去了。 唐部長就是這個思路。 本來準備借陸晚的嘴，將方案提出來，倒是沒想到張文凱也想到了這點。 這是現目前，唯一可行的方案，自然也就沒有人反對。 因此，張文凱的方案，全票通過。 聯盟開始圍繞著這個方案，進行準備。 高武大師 935 都有方案
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