531 西城小學第四分校
更新時間:2019-12-31 作者:鯊魚禪師
戰國萬人敵 531 西城小學第四分校
“本地庠序，迥異齊魯啊。” 從李解那里拿到了承諾，而且是落字成文的承諾，齊國官商立刻開始了考察。對于李解的個人信用，齊國商人是相當信任的，多年以來的接觸，齊國的地方官商集團，都認為李解治下的地盤，都是政商環境良好，尤其最重要的一點，穩定。 雖說社會的動蕩，對官商集團來說也能財，但這種財沒有什么意義，一錘子買賣，壓榨底層哪怕到極致，二兩的骨頭，它能出三兩的油嗎？ 只是碰上了“國難財”，該的時候也會，你不去撿便宜，別人也會去撿。 這也讓齊國的新生代，極為的無節操，為了利益，連在為幾十年的國君也敢懟，而且不是敢不敢的問題，是有這樣的實力。 考察淮中城的目的，并非是要挑三揀四，而是要想辦法融入其中，適應淮中城的生活、市場乃至官場節奏。 于這個時代的齊國精英來說，他們考察一地，從來不是以“登堂入室”來觀察當地的社會生態，而是“以小見大”，從細微入手。 教化，是齊國地方官商集團的一個重要衡量標準。 想要做一個合格的商人，你可以一字不識，但不能沒有學習。 寶貴的經驗，同樣是知識的重要組成部分。 在此之外，個體的接受教育，同樣也是學習。 整個齊國出來闖蕩的知名豪商，無一例外，都是能夠聞達于諸侯之間的策論高手。 一些中小型國家的國君在施政的時候，往往會請一些“顧問”，其中齊國商人占據的比例，那是相當的高。 老牌霸主的底蘊，絕對是深入到了細微之處。 “夫子以為如何？” 淮中城的城內道路非常平整，一輛新式的馬車上，一對老父子正在隨意查看，過了兩個街區，就會有一個規模在五十人左右的“小學”。 這在齊國的都邑之中，鄉大夫掌管的基礎教育機構“庠”，也就是這樣的規模。 但齊國畢竟是一個老牌大國，底蘊深厚，積攢了一百多年，才有豐厚的教學資源和師資力量，以及可以接受教育的小有產家庭。 淮中城的前身是什么，齊國人很清楚，一百多年前，本地還是州來國，就是個破落地，天子動不動就派人過來唾棄的地方。 后來歸了楚國，但也沒有好好經營，只是當做軍事橋頭堡，為了震懾淮水兩岸的菜雞。 再后來，吳楚爭霸，本地成為了戰場，一片廢墟之上，才有了楚國的重新治理。 真正李解經手的統治時期，短得可憐。 可正式因為短，才更加讓齊國官商感覺震驚。 秩序恢復得很快，生產恢復得很快，民間經濟活動恢復得也很快。 在配給制之外，底層的易貨交易非常頻繁，主要就是淮中城的高中低階層，和周圍的國家、野人、夷人、荊蠻進行交易。 各種物資都有，有著制度健全的交易市場和物流中轉中心，還有各方都相當滿意的市場公平裁判。 從陰鄉流傳過來的“公平秤”，更是讓齊國人覺得淮中城是有長期經營本地的決心。 否則要是撈一票就走的話，完全沒有必要理會這些底層的苦惱。 “本地里巷并不富庶，庠序靡費極高，淮中鄉民，如何能夠承擔進學之資？” 老夫子疑惑地拂須問，按照淮中城的規模，這是一大筆開支。不管是對地方政府還是對本地家庭，都可以說是相當“沉重”的負擔。 “何不擇一小學詢問？” “善。” 老者點了點頭，便讓兒子驅車前往一所臨近的小學。 兩個街區，一個小學，很微妙的安排。 每個小學的規模都不大，似乎就是五十人左右。 只是老者似乎想起了什么，有些奇怪：“東城庠序，似是有二百人以上者，其中不同……何解？” “東城富庶？” “豈有富庶擁擠，貧困寬敞之說？” 指了指小學，光建筑面積的利用率來講，顯然應該是越窮的地方越擁擠，把大量的貧困人家子弟集中在一起教學，節省地盤不說，還節省教學資源。 有錢的地方，才應該開小灶啊。 “這……” 父子二人也沒有搞明白，來了淮中城，因為語言不通的緣故，需要一兩個月的適應，剛來的時候，帶著翻譯也還好，時間久了，就能甩開翻譯，自己去走馬觀花，看到的也就更加真實。 到了一處小學門口，父子二人抬頭望去，小學名字叫“西城小學第四分校”。 與其說是學校，不如說是一戶人家，只是這戶人家前有庭后有院，面積比較大。 學校圍墻的墻基是夯土，但墻面是籬笆，沒有糊泥巴，反而是竹棍木桿上纏繞著大量枯敗的栝樓藤蔓。 門口設有崗亭，門子在其中著懶勁，崗亭之外，一只煤爐正燃著，上頭架著水壺，冒著煙氣熱氣，白蒙蒙的一片一片。 見一輛馬車過來，有點殘疾的門子立刻起身，然后打開崗亭移門，手持一根齊眉棍，一瘸一拐地走到門口，沖來著行了一禮：“不知兩位良人，為何前來？” “老者勿慮，我齊國千乘人也。” 說著拗口的怪話，本地的方言，因為鱷人們的到來，都被帶歪了，以往列國的“通傳”翻譯官們，到了淮中城就是一臉懵逼，徹底的懷疑人生。 “原來是齊國君子。” 門子雖然面色稍舒，但手中的齊眉棍沒有松懈。 老父子面面相覷，都是感到一點點驚訝，尤其是做兒子的，小聲地用齊國方言對父親道：“夫子，此人雖有腿疾，卻非常人。手中長桿，白沙勇夫曰‘哨棒’，乃是江陰特制。” 這么一說，老夫子頓時明白，眼前這個不卑不亢的看門殘疾人，只怕還曾經是李解麾下白沙勇夫中的一員。 “我等前來，是想解心中所惑。” 老夫子也沒有再七拐八繞，直截了當地拱手詢問，“敢問本地人家，如何有閑余家資，以助子孫受教？” “補貼啊。” “李補貼的。” “每四個分校，一年七萬石糧食補貼。” 門子看著這對齊國父子，并沒有隱瞞什么，眼睛盯著兩人，手又向后一指，“學校的地皮是我私人的，跟幕府簽了十年租賃合同。” 一聽學校地皮居然是眼前這個殘疾門子的，這對齊國父子，直接懵了，傻站在那里久久說不出話來。 都無從說起，都不知道該說什么。 “每四個分校……七萬石糧食補貼，一年？” “一年。” 門子點點頭，“每一旬前往幕府簽字畫押，憑證領取。折算下來，四五百石上下。倘若不要米糧，可折算肉干、咸魚、絹布之類，桌椅板凳亦可。” 這對齊國老父子一副活見鬼的模樣，他們還以為是淮中城的本地人特別富裕，而且對教育非常重視呢。 結果是吳國猛男的個人騷操作？！ 每四個分校，補貼七萬石糧食，這還是一年？ 整個淮中城，多少個分校？！ 整個淮中地區，多少畝田？！ 難怪會是畫風奇詭的配給制，難怪會到處圈地開荒，難怪淮中城附近都是溝渠灌溉工程，難怪淮水流域的吳舟，運得最多的就是糧食。 這一樁樁一件件串聯起來，更是讓齊國老父子有一種奇幻的感覺。 他們齊國對于教育，有沒有補貼？有的。 但止步鄉士、鄉大夫這一層級，絕對不會深入到鄉野、里巷。 對統治者來說，沒必要太過要求庶民有完備的禮節啊，深入的教化成本之高，只要想一想，都會覺得難如登天。 偏偏在這里，一個野人出身的吳國王命猛男，居然玩得這么大？ “淮水伯天下英雄，凡出征而戰，靡費甚巨，豈能舍本逐末？！” 老夫子很是好奇，沖門子躬身行了一禮，誠懇地問道。 “舍本逐末？” 門子情不自禁地將齊眉棍抱在懷中，雙手抄在衣袖中，然后思忖了一會兒，看著齊國這對老父子：“商君、下柳君早先也這般勸過李，說是軍政為先，教化在后。不過后來李召開了大會，說是‘十年樹木，百年樹人’，要用展的眼光看事情……” 跟“西城小學第四分校”的門衛，實際上的校長告別之后，齊國的這對老父子在馬車上都是神情激動。 連一開始還很淡然的老夫子，此刻是也是拂須大笑：“可在淮中置業。” “善。” 駕車的兒子也是面帶微笑，連連點頭。 戰國萬人敵 531 西城小學第四分校
“本地庠序，迥異齊魯啊。” 從李解那里拿到了承諾，而且是落字成文的承諾，齊國官商立刻開始了考察。對于李解的個人信用，齊國商人是相當信任的，多年以來的接觸，齊國的地方官商集團，都認為李解治下的地盤，都是政商環境良好，尤其最重要的一點，穩定。 雖說社會的動蕩，對官商集團來說也能財，但這種財沒有什么意義，一錘子買賣，壓榨底層哪怕到極致，二兩的骨頭，它能出三兩的油嗎？ 只是碰上了“國難財”，該的時候也會，你不去撿便宜，別人也會去撿。 這也讓齊國的新生代，極為的無節操，為了利益，連在為幾十年的國君也敢懟，而且不是敢不敢的問題，是有這樣的實力。 考察淮中城的目的，并非是要挑三揀四，而是要想辦法融入其中，適應淮中城的生活、市場乃至官場節奏。 于這個時代的齊國精英來說，他們考察一地，從來不是以“登堂入室”來觀察當地的社會生態，而是“以小見大”，從細微入手。 教化，是齊國地方官商集團的一個重要衡量標準。 想要做一個合格的商人，你可以一字不識，但不能沒有學習。 寶貴的經驗，同樣是知識的重要組成部分。 在此之外，個體的接受教育，同樣也是學習。 整個齊國出來闖蕩的知名豪商，無一例外，都是能夠聞達于諸侯之間的策論高手。 一些中小型國家的國君在施政的時候，往往會請一些“顧問”，其中齊國商人占據的比例，那是相當的高。 老牌霸主的底蘊，絕對是深入到了細微之處。 “夫子以為如何？” 淮中城的城內道路非常平整，一輛新式的馬車上，一對老父子正在隨意查看，過了兩個街區，就會有一個規模在五十人左右的“小學”。 這在齊國的都邑之中，鄉大夫掌管的基礎教育機構“庠”，也就是這樣的規模。 但齊國畢竟是一個老牌大國，底蘊深厚，積攢了一百多年，才有豐厚的教學資源和師資力量，以及可以接受教育的小有產家庭。 淮中城的前身是什么，齊國人很清楚，一百多年前，本地還是州來國，就是個破落地，天子動不動就派人過來唾棄的地方。 后來歸了楚國，但也沒有好好經營，只是當做軍事橋頭堡，為了震懾淮水兩岸的菜雞。 再后來，吳楚爭霸，本地成為了戰場，一片廢墟之上，才有了楚國的重新治理。 真正李解經手的統治時期，短得可憐。 可正式因為短，才更加讓齊國官商感覺震驚。 秩序恢復得很快，生產恢復得很快，民間經濟活動恢復得也很快。 在配給制之外，底層的易貨交易非常頻繁，主要就是淮中城的高中低階層，和周圍的國家、野人、夷人、荊蠻進行交易。 各種物資都有，有著制度健全的交易市場和物流中轉中心，還有各方都相當滿意的市場公平裁判。 從陰鄉流傳過來的“公平秤”，更是讓齊國人覺得淮中城是有長期經營本地的決心。 否則要是撈一票就走的話，完全沒有必要理會這些底層的苦惱。 “本地里巷并不富庶，庠序靡費極高，淮中鄉民，如何能夠承擔進學之資？” 老夫子疑惑地拂須問，按照淮中城的規模，這是一大筆開支。不管是對地方政府還是對本地家庭，都可以說是相當“沉重”的負擔。 “何不擇一小學詢問？” “善。” 老者點了點頭，便讓兒子驅車前往一所臨近的小學。 兩個街區，一個小學，很微妙的安排。 每個小學的規模都不大，似乎就是五十人左右。 只是老者似乎想起了什么，有些奇怪：“東城庠序，似是有二百人以上者，其中不同……何解？” “東城富庶？” “豈有富庶擁擠，貧困寬敞之說？” 指了指小學，光建筑面積的利用率來講，顯然應該是越窮的地方越擁擠，把大量的貧困人家子弟集中在一起教學，節省地盤不說，還節省教學資源。 有錢的地方，才應該開小灶啊。 “這……” 父子二人也沒有搞明白，來了淮中城，因為語言不通的緣故，需要一兩個月的適應，剛來的時候，帶著翻譯也還好，時間久了，就能甩開翻譯，自己去走馬觀花，看到的也就更加真實。 到了一處小學門口，父子二人抬頭望去，小學名字叫“西城小學第四分校”。 與其說是學校，不如說是一戶人家，只是這戶人家前有庭后有院，面積比較大。 學校圍墻的墻基是夯土，但墻面是籬笆，沒有糊泥巴，反而是竹棍木桿上纏繞著大量枯敗的栝樓藤蔓。 門口設有崗亭，門子在其中著懶勁，崗亭之外，一只煤爐正燃著，上頭架著水壺，冒著煙氣熱氣，白蒙蒙的一片一片。 見一輛馬車過來，有點殘疾的門子立刻起身，然后打開崗亭移門，手持一根齊眉棍，一瘸一拐地走到門口，沖來著行了一禮：“不知兩位良人，為何前來？” “老者勿慮，我齊國千乘人也。” 說著拗口的怪話，本地的方言，因為鱷人們的到來，都被帶歪了，以往列國的“通傳”翻譯官們，到了淮中城就是一臉懵逼，徹底的懷疑人生。 “原來是齊國君子。” 門子雖然面色稍舒，但手中的齊眉棍沒有松懈。 老父子面面相覷，都是感到一點點驚訝，尤其是做兒子的，小聲地用齊國方言對父親道：“夫子，此人雖有腿疾，卻非常人。手中長桿，白沙勇夫曰‘哨棒’，乃是江陰特制。” 這么一說，老夫子頓時明白，眼前這個不卑不亢的看門殘疾人，只怕還曾經是李解麾下白沙勇夫中的一員。 “我等前來，是想解心中所惑。” 老夫子也沒有再七拐八繞，直截了當地拱手詢問，“敢問本地人家，如何有閑余家資，以助子孫受教？” “補貼啊。” “李補貼的。” “每四個分校，一年七萬石糧食補貼。” 門子看著這對齊國父子，并沒有隱瞞什么，眼睛盯著兩人，手又向后一指，“學校的地皮是我私人的，跟幕府簽了十年租賃合同。” 一聽學校地皮居然是眼前這個殘疾門子的，這對齊國父子，直接懵了，傻站在那里久久說不出話來。 都無從說起，都不知道該說什么。 “每四個分校……七萬石糧食補貼，一年？” “一年。” 門子點點頭，“每一旬前往幕府簽字畫押，憑證領取。折算下來，四五百石上下。倘若不要米糧，可折算肉干、咸魚、絹布之類，桌椅板凳亦可。” 這對齊國老父子一副活見鬼的模樣，他們還以為是淮中城的本地人特別富裕，而且對教育非常重視呢。 結果是吳國猛男的個人騷操作？！ 每四個分校，補貼七萬石糧食，這還是一年？ 整個淮中城，多少個分校？！ 整個淮中地區，多少畝田？！ 難怪會是畫風奇詭的配給制，難怪會到處圈地開荒，難怪淮中城附近都是溝渠灌溉工程，難怪淮水流域的吳舟，運得最多的就是糧食。 這一樁樁一件件串聯起來，更是讓齊國老父子有一種奇幻的感覺。 他們齊國對于教育，有沒有補貼？有的。 但止步鄉士、鄉大夫這一層級，絕對不會深入到鄉野、里巷。 對統治者來說，沒必要太過要求庶民有完備的禮節啊，深入的教化成本之高，只要想一想，都會覺得難如登天。 偏偏在這里，一個野人出身的吳國王命猛男，居然玩得這么大？ “淮水伯天下英雄，凡出征而戰，靡費甚巨，豈能舍本逐末？！” 老夫子很是好奇，沖門子躬身行了一禮，誠懇地問道。 “舍本逐末？” 門子情不自禁地將齊眉棍抱在懷中，雙手抄在衣袖中，然后思忖了一會兒，看著齊國這對老父子：“商君、下柳君早先也這般勸過李，說是軍政為先，教化在后。不過后來李召開了大會，說是‘十年樹木，百年樹人’，要用展的眼光看事情……” 跟“西城小學第四分校”的門衛，實際上的校長告別之后，齊國的這對老父子在馬車上都是神情激動。 連一開始還很淡然的老夫子，此刻是也是拂須大笑：“可在淮中置業。” “善。” 駕車的兒子也是面帶微笑，連連點頭。 戰國萬人敵 531 西城小學第四分校
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