第二百五十章 授業
更新時間:2019-06-29 作者:九月雷鳴
徐福大帝 第二百五十章 授業
“死生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老！……” 皇宮一側的廳堂內，傳出了孩子們稚嫩的誦經聲。 這里便是新朝為孩子們開設的第一座私塾，也是重要的經堂。 徐福現在開始一步步實施著自己的新政。 他不僅倡導“上孝”，也非常重視“下效”。 讓老年人老有所養，讓孩童可以進入學堂，這是一個朝代發展的必然要求。 現在新朝適齡的孩子有一百多人，他們無一例外地被安排進了學堂。 五歲以下的孩子被分在了“孩提班”，五歲以上十歲以下的孩子同在“幼學班”。 三丫成為了孩提班的“班主任”，令狐風則是幼學班的“教導員”。 徐明已經六歲了，他和比自己年長三歲的天天、嬌嬌，同在幼學班。 而趙明和琳達的姑娘欣欣，今年五歲，自然去了孩提班。 關飛負氣離開了崇明島，他去濟生島主動“受苦”去了。 三丫現在沒有太多的事可做，自從與關飛結婚后，她也不用再去侍奉皇帝了。 況且現在皇上身邊有了三位夫人，就更不需要自己去添亂了。 與關飛的“那點事”，一直是壓在三丫心頭的一塊大石頭。 但這種事情還無法擺在桌面上去說，三丫只能“認命”。 看著徐明和天天嬌嬌一天天長大，同樣身為人婦的三丫，怎能不希望擁有自己的孩子呢？ 但眼下是沒有這個可能了，又或許自己永遠也沒有這樣的命了。 現在能為孩子們上課，能夠親密接觸到這些天真可愛的小家伙。 這無疑可以彌補三丫內心中的重大缺憾，是對她非常有好處的事情。 三丫完全投入進了這個充實，而且富有情趣的工作之中。 透過孩子們那清亮如洗的眼眸，就可以一下子看到他們的內心，以及全部。 這是讓人非常愉悅的一種體驗。 三丫感到了從未有過的充實和滿足，她把自己的熱情，毫無保留地全部投入了進去。 作為老師，三丫自然要“惡補”各種文化知識。 她也通過孜孜以求地鉆研先秦諸子的著作，使自己更加富有了內涵。 “學而時習之，不亦說乎？” “有朋自遠方來，不亦樂乎？” “人不知而不慍，不亦君子乎？” 三丫對孩子們輕聲吟誦著《論語》，她也宛如一位謙謙君子一般。 孩提班的孩子們還比較稚嫩，他們剛開始接觸諸子百家，尚處于開蒙階段。 但三丫有的是耐心，她的眼里，每個孩子都像是自己親生的一般。 相比之下，幼學班的學生就不怎么聽話了。 令狐風雖然表面上不茍言笑，但他確是一位嚴肅的先生。 現在他是新朝的御史，平時為皇上徐福起草詔書，頒布法令。 又成為了一名御師，擔當起了教書育人，培養新朝未來接班人的重任。 “子曰‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。’” “你們知道是什么意思嗎？” 令狐風向學生們輕吟道。 “先生，孔子說的是，知道不如愛好，愛好不如樂在其中。” 天天搶先回答道。 “翁天講的很好，這段話主要講了學習的三個層次。” “對待學習，只有以之為樂的人，才能真正學好它。” “發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。” “這句話，又告訴我們什么道理呢？” 令狐風循循善誘，他在繼續引導學生們研讀圣賢的經典之句。 “先生，這句話告訴我們，要發憤讀書，直到老死。” 嬌嬌也開始回答先生的提問，她顯得有些緊張。 “嗯，翁嬌的回答也很好。” 令狐風在教室里慢慢踱著步，他不時觀望著學生們的反應。 “徐明，你怎么看？” 徐明一直在認真聽先生和同學之間的對話，他也若有所思。 “這個是說……” 徐明在心里又把這句話，默讀了一遍，便開口說道 “認真讀書連饑餓都忘了，以此為快樂，還能有什么憂愁呢？” “就這樣快樂下去，連自己老了也不知道，如此而已！” “好，講的很好！” 令狐風對聰明機靈的徐明大加贊賞，他感到十分欣慰。 “人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。……” “人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。” 令狐風開始吟誦《莊子》，學生們也跟著一起誦讀…… 三丫對博學多才的令狐風也是十分敬重。 令狐風為人沉穩內斂，一點也不張揚，這和關飛形成了明顯的對比。 現在三丫和令狐風同在學堂，自然漸漸變得相互熟知和親密起來。 三丫不斷向令狐風請教課業和其他文化知識，令狐風也是熱忱以待。 “先生，孔圣人和老子相比，到底誰更勝一籌呢？” 三丫向令狐風提出了一個看似好笑的問題，但這確實也不太好回答。 “呵呵，三丫的這個問題問的好，問的妙啊！” 令狐風露出了難得的微笑，他便解釋道 “孔子和老子同為中華民族的一代宗師，各自都有無法磨滅的價值。” “老子的思想專注自然規律，孔子的理論更加關注現實生活。” “兩人互為師友，思想理論相互融通，確實無法以孰高孰低來評論。” “先生講的真好，三丫受益匪淺。” 三丫對令狐風的才學非常贊賞，這是她心目中欣賞的男人之一。 當然，在三丫心中，徐福是無法替代的，他是世上最優秀，也是最完美的男人。 從嘈雜熱鬧的學堂回到居室，告別了孩子們的歡聲笑語，三丫又不得不面對孤獨。 這是她生活的常態了，關飛自從去了濟生島，便一直沒有回來過。 三丫想要去島上看他，但一想到關飛冷漠、甚至有些變態的嘴臉，她便猶豫了。 “三丫的命好苦啊！” 有一種痛是刻骨銘心的，它對人是一種莫名的折磨。 就在這樣的夜里，三丫可以把自己的傷口打開，只有她一個人撫摸著。 自己和自己對話，誰也聽不見。 但現實告訴三丫，關飛即使是個影子，他也一直存在著，是她的丈夫。 “還是去看看他吧！” 善良的三丫要去一趟濟生島。 徐福大帝 第二百五十章 授業
“死生契闊，與子成說；執子之手，與子偕老！……” 皇宮一側的廳堂內，傳出了孩子們稚嫩的誦經聲。 這里便是新朝為孩子們開設的第一座私塾，也是重要的經堂。 徐福現在開始一步步實施著自己的新政。 他不僅倡導“上孝”，也非常重視“下效”。 讓老年人老有所養，讓孩童可以進入學堂，這是一個朝代發展的必然要求。 現在新朝適齡的孩子有一百多人，他們無一例外地被安排進了學堂。 五歲以下的孩子被分在了“孩提班”，五歲以上十歲以下的孩子同在“幼學班”。 三丫成為了孩提班的“班主任”，令狐風則是幼學班的“教導員”。 徐明已經六歲了，他和比自己年長三歲的天天、嬌嬌，同在幼學班。 而趙明和琳達的姑娘欣欣，今年五歲，自然去了孩提班。 關飛負氣離開了崇明島，他去濟生島主動“受苦”去了。 三丫現在沒有太多的事可做，自從與關飛結婚后，她也不用再去侍奉皇帝了。 況且現在皇上身邊有了三位夫人，就更不需要自己去添亂了。 與關飛的“那點事”，一直是壓在三丫心頭的一塊大石頭。 但這種事情還無法擺在桌面上去說，三丫只能“認命”。 看著徐明和天天嬌嬌一天天長大，同樣身為人婦的三丫，怎能不希望擁有自己的孩子呢？ 但眼下是沒有這個可能了，又或許自己永遠也沒有這樣的命了。 現在能為孩子們上課，能夠親密接觸到這些天真可愛的小家伙。 這無疑可以彌補三丫內心中的重大缺憾，是對她非常有好處的事情。 三丫完全投入進了這個充實，而且富有情趣的工作之中。 透過孩子們那清亮如洗的眼眸，就可以一下子看到他們的內心，以及全部。 這是讓人非常愉悅的一種體驗。 三丫感到了從未有過的充實和滿足，她把自己的熱情，毫無保留地全部投入了進去。 作為老師，三丫自然要“惡補”各種文化知識。 她也通過孜孜以求地鉆研先秦諸子的著作，使自己更加富有了內涵。 “學而時習之，不亦說乎？” “有朋自遠方來，不亦樂乎？” “人不知而不慍，不亦君子乎？” 三丫對孩子們輕聲吟誦著《論語》，她也宛如一位謙謙君子一般。 孩提班的孩子們還比較稚嫩，他們剛開始接觸諸子百家，尚處于開蒙階段。 但三丫有的是耐心，她的眼里，每個孩子都像是自己親生的一般。 相比之下，幼學班的學生就不怎么聽話了。 令狐風雖然表面上不茍言笑，但他確是一位嚴肅的先生。 現在他是新朝的御史，平時為皇上徐福起草詔書，頒布法令。 又成為了一名御師，擔當起了教書育人，培養新朝未來接班人的重任。 “子曰‘知之者不如好之者，好之者不如樂之者。’” “你們知道是什么意思嗎？” 令狐風向學生們輕吟道。 “先生，孔子說的是，知道不如愛好，愛好不如樂在其中。” 天天搶先回答道。 “翁天講的很好，這段話主要講了學習的三個層次。” “對待學習，只有以之為樂的人，才能真正學好它。” “發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。” “這句話，又告訴我們什么道理呢？” 令狐風循循善誘，他在繼續引導學生們研讀圣賢的經典之句。 “先生，這句話告訴我們，要發憤讀書，直到老死。” 嬌嬌也開始回答先生的提問，她顯得有些緊張。 “嗯，翁嬌的回答也很好。” 令狐風在教室里慢慢踱著步，他不時觀望著學生們的反應。 “徐明，你怎么看？” 徐明一直在認真聽先生和同學之間的對話，他也若有所思。 “這個是說……” 徐明在心里又把這句話，默讀了一遍，便開口說道 “認真讀書連饑餓都忘了，以此為快樂，還能有什么憂愁呢？” “就這樣快樂下去，連自己老了也不知道，如此而已！” “好，講的很好！” 令狐風對聰明機靈的徐明大加贊賞，他感到十分欣慰。 “人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。……” “人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。” 令狐風開始吟誦《莊子》，學生們也跟著一起誦讀…… 三丫對博學多才的令狐風也是十分敬重。 令狐風為人沉穩內斂，一點也不張揚，這和關飛形成了明顯的對比。 現在三丫和令狐風同在學堂，自然漸漸變得相互熟知和親密起來。 三丫不斷向令狐風請教課業和其他文化知識，令狐風也是熱忱以待。 “先生，孔圣人和老子相比，到底誰更勝一籌呢？” 三丫向令狐風提出了一個看似好笑的問題，但這確實也不太好回答。 “呵呵，三丫的這個問題問的好，問的妙啊！” 令狐風露出了難得的微笑，他便解釋道 “孔子和老子同為中華民族的一代宗師，各自都有無法磨滅的價值。” “老子的思想專注自然規律，孔子的理論更加關注現實生活。” “兩人互為師友，思想理論相互融通，確實無法以孰高孰低來評論。” “先生講的真好，三丫受益匪淺。” 三丫對令狐風的才學非常贊賞，這是她心目中欣賞的男人之一。 當然，在三丫心中，徐福是無法替代的，他是世上最優秀，也是最完美的男人。 從嘈雜熱鬧的學堂回到居室，告別了孩子們的歡聲笑語，三丫又不得不面對孤獨。 這是她生活的常態了，關飛自從去了濟生島，便一直沒有回來過。 三丫想要去島上看他，但一想到關飛冷漠、甚至有些變態的嘴臉，她便猶豫了。 “三丫的命好苦啊！” 有一種痛是刻骨銘心的，它對人是一種莫名的折磨。 就在這樣的夜里，三丫可以把自己的傷口打開，只有她一個人撫摸著。 自己和自己對話，誰也聽不見。 但現實告訴三丫，關飛即使是個影子，他也一直存在著，是她的丈夫。 “還是去看看他吧！” 善良的三丫要去一趟濟生島。 徐福大帝 第二百五十章 授業
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