第41章 為考而學

臨穎縣城南，穎水邊上的一處小院，書房中杜中宵正埋頭苦讀。

自范鎮定下酒糟制酒由“醉仙樓”專營，杜中宵便看明白，這個年代單純的做個商人沒大出息。除非是豪門巨戶，家里還有做官的人撐腰，不然怎么都支撐不起大的事業。這個年代商業的主宰是官府、牙人和行會，商人必須在這三者中搭上一條船，最好是三者通吃，才能成為一方巨商。不然，再是手眼通天的商業奇才也沒有機會。

杜家小門小戶，注定了要想出人頭地，只有讀書做官一條路。特別是，前些日子杜循和韓練明確了兩家要結親，單等找個良辰吉日給杜中宵和韓月娘定親之后，杜中宵連與大戶聯姻的機會也沒了。

杜中宵是個拿得起放得下的人，看明白了形勢，便就不再做無謂的掙扎。從此不管酒樓的經營，在城外買了這處小院，自己過來讀書。

世上的事便是如此神奇，杜中宵一心要把酒樓做大的時候，步步坎坷，還有吳克久時時搗亂。他真正放下了，酒樓的經營反而無比順利。梅堯臣到許州之后，向梅詢極是推崇杜家。

“醉仙居”獨享酒糟制酒的利潤后，老實按照承諾，一直堅持在周圍施粥，博得了善人之名。過年之前，“醉仙居”得姚員外支持，在繁城開了第一家分店。其在穎水碼頭施粥，惠及來往客旅，聲名更是遠揚。大善人“醉仙居”的烈酒，在附近幾州都有了名氣。

待到年后，在蘇舜欽的支持下，梅詢終于同意，由“醉仙居”獨家經營整個許州的酒糟制酒。僅僅幾個月的時間，在官府的支持下，“醉仙居”不但成了臨穎縣里最大的酒樓，在整個許州都是翹楚。

此時杜循和韓練一起到許州城里照看新的酒樓去了，臨穎縣的生意由韓月娘掌管，日常管理由雇了一個主管，負責一切。杜中宵一心讀書，已經成了閑人。

與此時的讀書人吟詠不同，杜中宵讀書，還是前世的習慣，趴在書案上，專心研究各種范文。不時地按著賦格、詩格做著筆記，累了便拿起史書之類，結合史實對比時政參考。

這不僅僅是兩種學習習慣的差別，其實還是兩種治學之路。

吟詠不同于朗讀，特別是詩賦，由于韻律、節奏，會帶動整個人的精神狀態。這個過程不僅是學習，還在向著原作者的精神而去，是一種對于神魂的改造。腹有詩書氣自華，便就是這樣一種精神改造的過程。對于學習者來說，能夠觸摸原作者的脈搏，但從中學習到多少，那就看個人造化了。

杜中宵按著前世的習慣，則是另一條路子。他未必能從前人作品中得到多少精神熏陶，學到的更多是作文方法。簡單地說，他就是奔著學習怎么寫文章、考進士而去的，就是為了應試。

沒有親自試過，杜中宵是不會相信兩種學習方法有那么大區別的。直到有一天他心血來潮，在一個月朗風清的夜里，行走于穎水之濱，心之所念，高歌離騷之漁父，至結句“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”一時四周俱靜，神魂不知所屬，不知不覺淚下，才猛然驚醒。

古人講讀書環境，讀書不是念書，文章注重韻律，都不是沒有來由。讀書而忘情入神，都是一種特定環境下的特定反應，是一種跨越時間與空間的心神相通。

杜中宵知道不是自己那塊材料，他需要的不是書中的感悟，而是書中的知識。從那之后，杜中宵老實操起自己前世的習慣，把書分為教材和娛樂兩種。他要的不是成為一時大家，多半也成不了，他要的只是做出合格的文章，老老實實考個進士。

明白了這其中的區別，杜中宵再去看賦格、詩格，便就豁然開朗。按著這些，學著去做錦繡文章是不成的，大多一輩子也難有突破。從這里面學出來的，多是四平八穩，能做文章而已，簡言之就是套路。真想做文學大家，是不應該讀這些的，有才情的自己總結出來的比這強得多。

這種學習方法才是杜中宵熟悉的。前世從一入學，便就有各種作文參考書，分門別類，什么樣的作文該怎么寫，什么年級該寫哪些內容。按部就班的教出來，都能寫出意思通順的文章來，但天才文章就難得一見，縱然靈光一現也被各種套路磨掉了。

但是，這種學習方法最容易寫出合乎考官要求的文章來。

真宗咸平年間王曾連中三元，其省試之賦就名重一時，警句為人傳誦。到了殿試，連考兩次，都是第一，所作有物混成賦被認為進士考試的范本。此時科舉與后來越來越向八股文滑去不同，有的人真的就是無可爭議的狀元，考多少次別人都比不上。這種人物的文章，是從賦格、詩格學不來的。

杜中宵從來沒有想過自己要去考狀元，他也知道自己考不上。這個時候正是文學大興，各種名家輩出的時候，跟他們去比臨試能力，不是跟自己過不去嗎。杜中宵想得很清楚，自己只要中進士就好。好在科舉三甲難求，進士相對來說還是容易得多。特別是與歷史上的王安石變法之后，詩賦不再重要，專注于經義，越來越向八股靠攏比起來，現在好考得多了。

杜中宵研究過，只要文章言之有物，語句通順，沒有雜犯，幾乎肯定可以過省試。自己的父親杜循省試落第，便是三樣都犯了，詩賦出韻之處就有幾處。他不但落第，還受到懲罰，后邊的數屆科舉都不能參加。正是因為如此，便不再折騰科舉，安心做生意去了。

如果前世知道現在進士的要求不過如此，杜中宵能夠笑掉大牙，這也太簡單了。自己設身處地，才知道并不簡單。小小臨穎縣里，實際上連科舉涉及到的教材都買不齊。每次省試近萬舉子，其中能夠通讀教材的就沒有幾個人。在這個基礎上把文章寫出花來，天下能有幾人？

意識到科舉考試首先是少犯錯誤，已經踏上了成功的門檻。

抬起頭來，杜中宵使勁揉了揉額頭。這段時間他的精力都花在精研賦格、詩格上，基本的格律、節奏已經把握得差不多，欠缺的是一種只可意會不可言傳的精神。科舉的詩與賦，與平常文學意義上的詩與賦是不同的，有自己的特點，內容也有自己專門的取向。杜中宵現在缺的，是廣泛閱讀這一類的文章，總結出規律性的東西，努力向之靠攏。

正在這時，韓月娘從外面進來，站在門那里高聲道：“大郎在么？縣里的李官人回鄉省親，我們一起去拜一拜。舉人上次發解，多虧李官人保舉，與你們家里是有淵源的。”風雨大宋 第41章 為考而學