【1052】作業題3

但愿寧云夕對孩子們的一片苦心，孩子們都能牢牢記在心頭里。

想到了自己的題目，孟晨熙吸了口氣，坦誠道：“大嫂，我想不出來，是曹希敏幫我想的。”

寧云夕微微沖老三點頭，同樣想著那個大男孩一旦突破現在的狀態是展翅高飛了。

孟晨熙將準備好的兩個小皮球和木板拿出來，按照曹希敏教她的步驟演示著。

咚，——咚。

磊磊聽著三姑姑兩個小皮球發出的聲音，小嘴巴跟著喊：“咚，咚。”

“這是什么？”寧云夕問兒子。

“回聲——”磊磊按照三姑姑的說的答。

寧云夕笑著效仿的兒子：“你是弄明白了你三姑姑給你演示的原理嗎？”

磊磊在厲害的媽媽面前不敢裝蒜，一下子小屁股蹲到媽媽懷里，羞答答地低下小腦袋。其實他真看還不太懂。

要這么小的孩子完全弄懂回聲的原理肯定是不可能的，這涉及到什么叫聲源，什么叫做聲音在各種介質中傳播的速度，聲波的反射等等。這些東西要到小學自然科學或是初中物理課上才能講明白。這娃，幼兒園都沒有上呢。不過，能讓孩子簡單直觀地看到兩個小球演示回聲，老三已經合格了。

孟晨熙此時已經想著大嫂怎么讓她演繹回聲是什么意圖了。對了，因為她要做的是播音員，播音員靠聲音去傳播自己想要表達的信息，但不是說播音員只有聲音可以用。為了讓信息傳給更多的人知道，是不是有時候非常時態不僅靠聲音。

多做社會實踐，親近各種人群，這是大嫂給她未來怎么走職業路子的忠告。

接下來輪到兩個哥哥的題目了。這時候其他孩子才知道兩個哥哥的題目其實是一樣的，叫做請解釋怎么鐵杵成針磨成針的理論依據。

兩個哥哥看來為了這個題目沒有少跑腿查資料，臉色并不顯得很輕松，尤其是想到寧云夕每道題目不僅針對的是三歲的磊磊對他們自己都有深意時。

“鐵杵磨成針，不討論塑性加工以及敲碎再磨這類方法，僅僅考慮磨擦帶來的質量損失，這顯然是一個簡單的磨損問題，需要的時間等于總磨損量除以磨損速度。總磨損量很好確定，基本上等于鐵杵質量，關鍵在于確定磨損速度。根據Ar插rd磨損公式，材料之間相互滑動時，由于磨損帶來的體積損耗為——”

學霸哥哥們說了一堆理科公式什么的，老三小四小五以及娃子磊磊，都聽得眼珠子大大的，和兩個哥哥距離好遠的感覺。

他們是不是和哥哥們活在兩個世界里了。幾個孩子想。

重回八一：長嫂的奮斗 【1052】作業題3