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【864】國家隊集訓1

更新時間:2021-09-04  作者:肥媽向善
重回八一:長嫂的奮斗 【864】國家隊集訓1
寧云夕和石老師點點頭。

會議開始了。

教程擬定,訓練題目,老師們唇槍舌劍,甚至到了一部分白熱化的程度。

薛教授不時提拉著自己的老花眼鏡,表情頗為憂愁。對于imo,他們的了解確實很少的。沒有去過,沒有在現場見識過,完全不知道是什么一種情況。

“寧老師,要不你再說說你了解到的情況。比如,那邊的命題組是哪里人?命題組老師從哪里選拔出來的?”想起那天聽見寧云夕說過的話,薛教授最后選擇了問寧云夕。指靠人家去問外國人,估計不知道問到什么時候來,還不如問自己人。

其他老師都看向了寧云夕。

寧云夕誠實地說道:“imo的命題組,準確來說沒有命題組。他們的題目,來自于各成員國提供,不包括主辦國的。以后我們國家參加imo后,也會給imo提供我們老師出的題目。”

竟然是這樣。全體老師流露出相當的意外驚訝。他們以為,是有一個特別的命題組比如國際數學大師專門命題。

“這個本來是考孩子的,不考到高數的范圍,怎么可能請數學大師出來命題。”寧云夕告訴這些在座的老師實情。

“可是既然是競賽,有難度,這些題目應該是精挑細選出來的吧。”

“是。”寧云夕對這點不否認,“有部分應該是,可能比大學的題目還取巧。”

何為取巧,在普通人眼里,一個好像類似很復雜的題目但是天才能用巧妙思維破解,即為取巧。

“我明白了。”薛教授道,“說來說去考的還是學生的思維能力。”

“所以應該是注重鍛煉學生的邏輯思維?”石老師問。

“這不是我們一般教數學一直在做的事情嗎?”

“那可不一定。現在的教學方法,大都是教到學生類似的題目知道用什么解題方法去解決。說到鍛煉他們自己的邏輯思維,真的是——”

老師們面部上流露出來的難處,寧云夕覺得和幾年前參加的數學教學研討會一樣迷茫和沉重。數學最難教,這個只要是老師都知道的事情。

“所以我們現在要怎么辦?怎么教這些隊員?”

對于老師們提出的問題,薛教授提著老花眼鏡又看了看寧云夕和石老師。

石老師想了想:“是不是不如不教?”

“什么不教?不教要我們這些老師來做什么?”石老師的話立馬引起部分人的強烈反彈。

石老師畏縮了下,不說了。

本來石老師都被這樣批評了,寧云夕該不說這話了吧。可是憑著良心來說,寧云夕覺得石老師的話是對的,因此對薛教授道:“是不如不教。”

“不教做什么?”薛教授比較冷靜,繼續問她。

“如果我們教的是天才,不怕我們給他們灌輸的思維反而會破壞他們原有的思維能力嗎?所以做題。我們老師要出到相當有難度的題目,去激發他們潛在更深層次的思維能力出來。這其實更考驗我們老師的能力。”寧云夕最后幾句話非常地有力度,每個字都擲地有聲,場內登時一片安靜。

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