第157章 群體行為與劇場效應

但王旭特別強調過，這是高級鍵盤俠的考試題。

小學的語文論述肯定和大學的閱讀理解大相徑庭，前者更多地是聯系上下文就事論事，而后者不僅僅是流于表面，亦突出結合時代背景橫縱軸展開延伸。

所舉實例的主角來自社會各階層，而參與者皆是廣大網民，錨定效應中也提到了群體行為的影響，陳博順理成章的從此處著手設問。

“是人是狗？一看便知？輿論導向的幕后黑手，究竟隱藏了多少秘密？”陳博喃喃自語。

王旭提醒道：“范圍沒那么大，又不是考概括。”

陳博指著亂碼的文字抱怨道：“這種題型實在是太折磨人了，要是出卷人的心腸歹毒點，準能把考生折磨瘋。”

“他們確實是這么做的。”

王旭數了數，前邊四道題他都錯了，不過無所謂，高級鍵盤俠的題，能對才有鬼呢，畢竟他連初級都尚未考過。

“不管了，我隨便寫點什么吧。”陳博懶得再繼續糾纏下去，他鎖定網絡暴力這個方向，開始輸出觀點。

一道紅叉如期而至。

“靠！差一點！”

答案給的是操控輿論的具體方法，自發的群體行為之所以能演變為暴力事件，就是由于有人暗中推波助瀾。

有些是別有用心，例如明星工作室的黑料緋聞，流量時代講究曝光，用微不足道的犧牲換取名利咖位無疑是可取的買賣。

有些只是單純的看某類群體不爽，最嚴重的莫過于仇富和歧視女性。

大數據表明這幾年階級流動性固化加劇，財富進一步向1的富豪人群集中，底層百姓看不到翻身的希望，被網友們戲稱為新時代世襲制。

“這誰想得到？”

陳博倍感無語，答案是從微觀引申到宏觀領域，還列舉了大量數據圖表，全是題目當中沒有提及的。

值得慶幸的是，最后附了句如有別的參考答案，言之有理即可，最起碼留了點希望。

每個人想法各異，切入點角度不一樣，答案自然千奇百怪，倘若真的要統一口徑，那真跟猜女孩子心思沒多大區別。

你永遠猜不對。

高級鍵盤俠的答題格式也有一套十分標準的模板，先說是什么，把觀點的含義解釋清楚，性質分類，但凡涉及到的全給介紹一遍。

再問為什么，將觀點結合材料論證，貼出額外的數據進行補充，強化說服力。

最后是怎么辦，針對這種觀點存在的弊端，有什么解決措施和應對手段。

道理陳博都懂，可真到了實操環節，依舊兩眼摸黑。

題目的難點主要體現在三個方面，一是思考問題的角度，如何選擇合適的切入點二是分析問題的立場，如何做到大而全，又盡可能地突出重點三是論證的數據，平時知識積累不過關，瞎掰都掰不出。

第三題是純圖表題，僅有的文字解釋包含在注解里，終線閱讀網是一家擁有4億月活用戶的平臺，致力于為全球提供電子書籍閱讀服務。

第一張圖是終線平臺自建站以來的書庫發展情況，跟預期的略有出入，書庫的藏書量并沒有隨著時間的發展而逐漸累計增長，而是呈現出了震蕩式上升的趨勢，類似過山車。

圖表是動態模型，標準尺寸下以5年為一個計量單位，陳博搓了搓滾輪，原本的折線圖開始發生改變。

單看一條搖擺不定的折線，零基礎的陳博根本分析不出什么玩意，比例尺放縮到極限，單位以月為計量，甚至還能看到各分類的增長情況。

書庫暴跌的時間軸相對穩定，每次開個會都會安排一下，但幅度不大，只有不到5。

真正的幾次洪水猛獸來自官方談話，腰斬算輕的，脖子以下抹干凈見得多，可多數是陣痛，傷過一段時間會緩緩恢復元氣。

書庫藏書的飛速增長來自于各類征文活動，陳博挨個做好標注，各時段對應的增減變化及原因，全部印在了他的腦海里。

第二張圖是讀者類型構成，除了常規的省份、年齡、興趣分類外，每張圖表放大都能得到更多的信息量。

偏好游戲分類的群體更鐘情于哪款游戲？喜歡言情的女生一般能接受幾個男主？小白讀者的各年齡段分布？

起初陳博還覺得圖表題是最容易的，現在想想….

能不能看完材料都是一個未知數。

他只留意到一點，小白群體的比例結構相對穩定，浮動幾乎可以忽略不計。

按道理，看的書多了，應該會往老白發展才對，沒理由原地踏步。

不過轉念一想，讀者圈子是流動的，總會有一群小白入坑，從打打殺殺的爽文看起，相應的，老白們成長到一定歲數，諸多要事纏身，各種身體不適，也會慢慢淡出圈子。

這和人口結構類似，短期內不會發生突變，青壯年與老年維持在一個相對的穩定狀態下。

第三幅圖截取的是某次封禁行動中的各方反應，一臉懵逼的居多，其中不乏討要說法者和散布謠言的人。

一會兒說是某某的免費提案連累眾人，一會兒又爆出是某位擦邊球作家寫明星文黑到了官家人招致禍患，更有人揚言，幕后黑手在現場留下了一個籃球，地上還有幾根不起眼的雞羽毛。

“有沒有搞錯，評論居然可以滑動…”

陳博原以為截圖不能放大縮小，信息量應該不會多到哪去，年輕的他終將為此付出代價。

他見到了不同的聲音，那些明明遵紀守法的三好作者，卻被誤封了無處申訴，而開疑車的依舊逍遙法外，賺的盆滿缽滿。

如同劇場效應，當前排的人踮起腳尖欣賞戲劇，后排的人為了正常觀賞，也不得不這么做，在第三方視角中，觀眾們的形象在不自覺的狀態下被異化，拋棄了自我，生活于別處。

“你做完題沒。”陳博問。

“做完了啊，五道題全錯，厲害吧。”王旭沾沾自喜道。

“你怎么做那么快？”

“反正也不會，說的慢慢做有用似的，保持好心情最重要。”

剛好下課鈴響了，王旭旋即收拾起家當。

“走吧，吃飯去。”

我家學霸是鍵盤俠 第157章 群體行為與劇場效應