1156 科技清吏司

徐正明興高采烈地迎著崇禎皇帝走往莊園，嘰嘰喳喳地一路說個不停，描繪著他做熱氣球所獲得的經驗。在他們的身邊，除了貴妃和護衛之外，就只有宋應星一個人了。他也被談話內容所吸引，豎著耳朵在聽，不時往自己的本子上隨手記上一筆。

至于其他從莊子里迎出來的那些人，跑了一段莫名其妙的路，而后又跟在隊伍的最后面，壓低著聲音嘀嘀咕咕地說著徐莊主年齡的問題。

反正這走向莊園的這條路，一反以前，非常地熱鬧。

走到一半時，徐正明的老婆孩子也趕到了，又是一陣客套，非要跪著磕頭。那執拗起來就有當初徐正明非要拜師的影子。理由連珠炮似地說，什么他們一家的恩人，什么師傅如父，什么他家的救苦救難菩薩啊，讓崇禎皇帝沒一點辦法，讓田貴妃掩嘴笑個不停，最后只有成全了他們的意思。

進入莊園，徐正明直接帶崇禎皇帝去他的試驗場。這個時候，錦衣衛就開始警戒了，所有不相關的人，一律擋在了外面。當然了，沒有擋宋應星，這讓他很是高興。

他們所去的，是一個很大的院子，在這院子中，原本應該是有假山池塘之類，是個觀賞性的大院子。不過如今都已經被改造過了。甚至有一半地方還搭上了棚子，有各種小作坊，似乎是互相要配合的。

宋應星帶著一些好奇，打量著這個大院子里的一切。最主要的東西，好像就是中間架在那里的一大塊布，底下還系著一個大簍子，好像還有特別的東西……

宋應星走南闖北多了，自認為要論見識，也是大明文人中少有的了。可是他就納悶了，這地上的到底是什么東西？剛才聽了一路，感覺也有點神神道道地，又是什么浮力，又是飛天什么的，聽得不是很懂。這讓徐木匠這么興高采烈，獻寶般向他師傅說得東西，竟然還不是木匠的東西，難道他半路拜師，拜得是裁縫？

但好像也不像裁縫啊！宋應星有點迷糊了，實在是他們談的內容，和以前聽到的那些匠人所說都不一樣。到了后來，宋應星意外地發現，徐木匠不知道從哪里找來了什么書，翻開書在和那年輕人討論。當然了，基本上是他在問，年輕人在解答。從他這個旁觀者的角度看，著年輕人似乎學富五車，基本上，就沒有他所不懂的內容，徐木匠只要一問，他都能隨口回答。

聽著新奇的討論內容，邊上的宋應星感覺隱隱有點熟悉。忽然之間，他終于想起來了。于是，他連忙招呼過已經有點拘束，站在邊上的書童，從他背上拿出那套科學技術知識叢書，迅速找到一本翻了下，果然，和這物理方面的學問有關聯。

這一下，宋應星就更好奇了。原本的時候，他以為這個年輕人也是和那些食古不化的讀書人一樣，后來誤會雖然有點解開了，可他還是沒想到，這位年輕人在這科學技術方面，竟然是如此精通！自己還只是通讀一遍，對于其中還有不少有疑惑的地方，還想著論證，或者按照書中所講去試驗一番的。沒想到，這年輕人竟然走在了自己的前面，已經吃透這些書，還教給了徐木匠了！

這么想著，他心中升起了一定要和這位年輕人好好攀談一番的念頭。他的直覺告訴他，這位年輕人，對于他將要寫的那本書，會有很大的幫助！

帶著這個念頭，好不容易等徐正明和那年輕人交談得差不多時，宋應星也顧不得禮貌不禮貌了，當即插嘴要求道：“徐師傅，這本書能否借宋某一觀？”

“咦，你是何人？”徐正明這時，上下打量了宋應星一眼，似乎到現在才發覺，這個好像是外人。

他這問話，頓時讓宋應星有點傻了。剛才在莊外的時候，你師傅不是介紹過我。敢情當時你滿腦子都是你師傅，想著向你師傅獻寶，壓根就沒在意我宋某人！

邊上的崇禎皇帝也想到了這點，不由得對自己這個徒弟有點無語。不過或許也正是他在這技術上的執著，才能讓他那樣不管不顧地堅持著吧！

這么想著，他便又笑著給他們兩人重新介紹了一番。

徐正明這時才回過神來，不由得伸手撓撓自己的后腦勺，有點不好意思地說道：“我真不是故意的，這腦子里，全是要向師傅請教的事情！”

說完之后，他一伸手，把手中的書給了宋應星道：“沒想到舉人老爺也想看這種書，你是第一個，給！”

宋應星一見，連忙接過來看。他立刻便發現，這手中的書，比自己之前拿到的書，內容上要更深奧。好像……好像這是自己拿到那套書的后續深化內容。

這一見之下，他不由得大喜。抬起頭來，他看著徐正明連忙問道：“你這是哪里來的？如何會有這套書的？”

徐正明看到宋應星眼神中對這套書的贊許和對自己的羨慕，便帶著一點自豪說道：“這當然是我師傅給我的。”

一聽這話，宋應星立刻轉頭看向崇禎皇帝道：“祝公子，這冊書是哪里來的？能否告知宋某？或者……或者借宋某三天時間，不不，兩天就足夠，我自己抄錄一下可好？”

看著他激動地樣子，崇禎皇帝不由得笑著說道：“我自己寫的，你不用抄，你想要多少，都成！”

“什么？”宋應星一聽，頓時一愣，很快回過神來后，滿臉地狐疑，“你自己寫的？不不不，我不是這個意思，我是說，這本書，是誰所著，而不是抄來的。”

在他看來，崇禎皇帝這么年輕，而這些學問卻這么高深，又怎么可能是他原創的呢！

邊上的田貴妃，聽到這位舉人的問話，不由得再次抿嘴而笑。但她們很快回過神來，仔細一想，何嘗不是，皇上如此年輕，卻懂那么多東西，這說出去，幾個人能信？朝中那些大儒，那個一開始不是像這個舉人一樣被皇上的才華所震驚！

崇禎皇帝對于這種問話，也有點麻木了。但基于對宋應星的好感，他還是解釋道：“如果你指這個世界的話，應該是我第一個寫出來的，不是從別人那抄來的！”

他這話里的含義，別人都不可能明白，只能理解為，他所說的這話，就是證明自己是原創，而不是抄來的。

宋應星一聽，頓時就震驚了。他沒想到，這些高深的知識，竟然都是出自這個年輕人自己！

邊上的徐正明見了，又自豪地插了一嘴道：“這些算什么？我師傅的厲害，你是沒見過。我們人能飛天的事情，不可思議吧？但我師傅至少能說出三種方法。喏，這種熱氣球的方式，就是我師傅所說的其中一種而已，回頭就讓你看看，我們人可以飛天的奇跡！”

宋應星聽了，卻又仿佛沒有聽到，這個時候，他忽然回過神來了。因為他知道，科學技術知識，在大明要說起來的話，當今皇上為第二，別人就不可能是第一。可這個年輕人，科學技術知識卻也如此精通！

對了，這個年輕人自己介紹過，說他叫祝有健，該不會，是自己誤會了，他……他.....他就是朱由檢，難道真是當今皇帝？

想到這里，宋應星震驚地嘴巴張開而不自知，看著眼前這個年輕人，心中猶如驚濤駭浪般，這么年輕，和皇上的年齡差不多，還有這么多隨從，該不會……該不會他真是當今皇上吧？

在江南這種地方，突然遇到的路人，就是當今皇上，這種事情，也只能在家言里出現而已。事實上，大明開國多少年，有幾個皇帝會有下江南的機會？下江南的時候，又如何會微服出巡？

雖然當今皇上有過一回，可在蕓蕓眾生之中，要遇上皇上的概率，真比中進士的概率還要低。

宋應星回過神來，正想再求證之時，忽然就聽到一人過來稟告道：“老爺，應天府鎮守太監徐正茂求見。”

崇禎皇帝一聽，便隨口說道：“他的消息倒也靈通，讓他進來吧！”

不用說，這邊有徐正茂的人。別人不知道，徐正茂卻是知道，徐正明的師傅乃是當今天子。這師傅來了，就意味著皇上微服到了應天府，他自然是立刻趕過來了。

徐正明這時候也有點懵了，雖然他拿著師傅的書信，由師傅的家仆陪同到了應天府后被安排在這里做事，可從頭到尾，他都只是認為，自己師傅和應天府鎮守太監的關系很好。

可此時，他卻聽出來了，好像這應天府鎮守太監的地位，比師傅還要低，要用求見兩字。那師傅到底是什么人？

和徐正明不一樣的是，宋應星好歹是舉人，對于官場上的事情，也了解不少。能讓應天府鎮守太監等在門口求見的，加上剛才他所想的那些，宋應星立刻明白過來，眼前這位年輕人的身份。

這一下，他便真驚呆了，自己竟然真得那么湊巧，遇到了微服私訪的皇上，而且……而且還一路聊著過來了！

就在他們吃驚的吃驚，震驚地震驚中，一名緋袍太監小碎步入內，還沒到達崇禎皇帝跟前，就跪了下去大禮參拜：“奴婢應天府鎮守太監徐正茂，叩見吾皇，萬歲，萬歲，萬萬歲！”

聽到這話，宋應星便再也站不住，同樣激動萬分地跪地行禮。他心中明白，怕是自己的機緣到了。

只有木匠徐正明有點傻傻地，還站在那里吃驚萬分地問道：“師傅，您……您是當今皇上？”

仿佛是為了回應他這個話，這時，又一名錦衣衛入內稟告道：“老爺，浙閩粵三省暫代總督孫傳庭在門口請求覲見！”

聽到這話，崇禎皇帝便對跪著兩人說道：”平身！“

而后轉身對身邊的兩名妃子說道：“朕還有事情要處理，兩位愛妃先去歇息吧！”

田貴妃和海蘭珠自然不會有意見，立刻由地主鎮守太監領著去歇息。而后，崇禎皇帝又吩咐道：“傳孫卿覲見。”

說完之后，轉身準備去邊上的大堂，忽然想起什么，便又對站在那里有點拘束了的宋應星道：“朕準備在工部下面四清吏司之外，再新設科技清吏司，由卿任科技清吏司郎中一職，執掌科技清吏司，卿可愿意？“

按目前的清吏司的話，其郎中一職乃是正五品，放在地方上，那就是知府級別了。而目前的宋應星，只有舉人功名而已，一般而言，沒有特殊情況，比如遼東那邊的特殊情況之外，舉人最多當個下等縣的縣令而已。就這，還得等缺，還得要關系。可如今，皇上一言以決，就要提拔宋應星為五品的中央官職，這比知府還要重要。畢竟天下的知府有多少？而工部所屬的某清吏司郎中卻只有一個。由此可見，崇禎皇帝對宋應星的重視。

如果是換了一般人，聽到這個封賞，那還不大喜過望，連忙謝恩了。

但是，宋應星在大喜之后，卻是猶豫了一會，這讓準備轉身走去大堂的崇禎皇帝為之一愣，什么意思？還不滿意？

他正想著，就見宋應星奏道：“陛下，微臣想請問下，這科技清吏司不知所做何事？”

聽到這話，崇禎皇帝才明白他是擔心自己能不能勝任！呵呵，自己沒看錯人，宋應星并不是一個功利之人。

想到這里，崇禎皇帝便微笑著回答道：“這個科技清吏司，按朕的想法，就是統管大明的科技理論研究。各行各業的匠人，多只是應用，卻不知其原因何在。又或者只知道自己學到的東西，不會去進一步研究。總而言之，這科技清吏司，朕希望能對科技有個總結并進行拓展研究，形成一套從基礎到高深并能把知識轉化為實際應用的體系。卿可愿意為大明之強大承擔一份重大的責任？”

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