第563章 基礎教育戰略的初形

現在的高方平處于饑渴狀態。其江州麾下的無數產業，都已經因為人才陷入了一定的瓶頸。

前些日子寫給張叔夜的行文，現在回了。高方平還以為自己牛逼，打開行文信心滿滿的一看，張叔夜的批復是：胡鬧！

于是高方平便很不高興，背著手在內堂里走來走去的干著急，高方平不過是建議老張發力，稍微挪動一下今年的大考，在常科的考試中，專門開“幾何與算術”，不要整天開什么歷史學、法學、理學等等考試。

最高級別的進士科、別稱又叫宰相科，這基本是動不了的，高方平有自知之明不提這事。

然而打算對常科動手，也一腳踢在鋼板上了，老張為此都不愿意多批復個字，僅僅用胡鬧就定調。

胡鬧你妹啊，我容易嗎我，江州空白的地方太多，需要人才，需要官員。然而兩個老張，中書省和吏部勾結一起，給高方平派人的人全是各種學法學的訴棍黨，學歷史的大旗黨，學理學的頑固黨。或者進士出身的官僚黨。

那些人怎么用嘛，所以前些日子吏部送來的人，幾乎一大半被高方平趕走了。判斷是不是好官的方式也很簡單粗暴，但凡高俅和曹忠認識的人就直接趕走，重新送回吏部去“待崗”，別想來江州混日子混資歷。江州不容許混，要做事。

總歸在宋朝來說，科舉制度真的是固化了，不到王安石那個級別，真不是一般人能去動的。

然而高方平現在真的不需要哪些訴棍黨和頑固黨來江州搗亂，只需要理科黨。

可惜來說在大宋、或者在古代，都不太重視這些學問。官員群體之中，的確是有些精通理科的人的，但那方面和醫學一樣，是因為專職讀書人喜歡兼修，以博覽群書來要求自己，所以除了文學外，他們所學很龐雜。

在加上有志進京參考的人，都是不折不扣的高智商精英，所以他們雖然不專精理科，卻也不會太差。就是這個原因，張商英的匠作監是各項技術的巔峰水平。

現在高方平就想把這事做好，如果說常科中，專門對“理科”進行立項，那么以大宋的官本位制度的吸引力而言，實際上也就會有一群這樣的人去鉆研這些基礎科學了。這些其實才是技術騰飛進步的戰略武器。

大宋現在的政治經濟人才已經夠多，真的不需要了。

大宋有現在的技術底子，說白了還是因為基礎科學的先進性，或者說華夏于這方面的積累。

是的盡管歷代朝廷不重視，但是民間這方面的基礎也是這個時代逆天的，譬如圓周率的結果是早歐洲千多年的，諸如“勾股定理”等等，沒記錯的話也至少是早于歐洲六百年以上。

公元前十五世紀，距離現在的大宋兩千多年前，甲骨文的文獻中就有了“規”和“矩”的概念，規就是畫圓的設備，矩是畫方的尺子。無規矩不成方圓的說法就是這樣來的。

也就是說華夏的工程幾何概念，始于公元前十五世紀。這樣的功底積累是寶貴的。

在高方平看來，現在的科舉制度就是一個笑話。

不依靠科舉，民間當然也會有這方面的人才，負責的說，高方平找來的各種匠人都是懂點這些的。但是最大的問題在于，朝廷不重視，沒有官本位的吸引，就很難出現專精，很難出現頂梁柱大才。

不過這些方面是大宋很嚴重的高壓線，現在這個提議被張叔夜頂了回來，就沒辦法了，只有以后在想辦法。

那么高方平只有另走別路，再派出富安麾下的那群狗腿子，前往全國各地去搜羅理科人才去，廣撒網，發現像人才就不論方法，利誘也好，哄騙也好，捉了來都可以。

高方平說了，來到江州之后統一參與考試，但凡考起的視才華進行安置，只要合格，最差的也給予公務員職務，給予高標準住房安置。是的高方平不是吏部不能任命官員，不過吏員倒是高方平就說了算。

這些人才收羅了來，主要用于各單位的推送，另外最會教育人的那部分，會安排進入少年軍做先生，理科，一定要從娃娃時候抓起。

先這么湊合個幾年，等哥進京后，慢慢忽悠皇帝開理科方面的“制科”，看他們又能咋地。是的朝廷勢力不小，朝廷的“常科“高方平動不了，但是制科考試沒有常法，乃是皇家自己的考試，屬于皇帝開小灶，別人也就干涉不得了。

制科當然沒有進士科牛逼，不過考起了之后是肯定會有個官位的，那么這就是對民間精英的致命吸引力。對此專精、鉆研的人才就會越來越多。

老常趙鼎張綿成等人，都覺得高方平已經瘋了。這小子又開始花錢了，派了一大群狗腿子拿著公款去全國各地“買人”。并且聽說，大魔王他打算把這些冷門的理科黨重用。在他們看來，引進人才是沒問題的，但覺得你好歹弄點知書達理通曉經義的人來啊，傳出去老子們江州名聲也會好聽些不是……

最近這些天暫時很安靜，高方平大部分的時間都躲在內堂寫寫畫畫的，不出去拋頭露面。

主要是整理一些高方平記憶中粗淺的物理啊、化學啊、數學啊、幾何啊，這樣的一些知識。

老實的說那些東西離開學校之后，就大部分還給老師去了，這個工作對于應屆畢業生或許會好一些，但是對于沒心沒肺的混混高方平，所在回憶起來的真不多。

不過無所謂，能寫出多少來就算多少了。這些也都高深不到哪去，用在后世的話，能輕易被一個高考落榜生吊打，但是用于大宋土著們的啟蒙教育，應該是足夠了。

暫時來說，整理出來的這些東西很散亂，不系統，也不確定哪些是對于大宋使用的，哪些是不適用的，但是無所謂，作為制霸一切的大官，有個好處就是只要有錢，高方平就能搜羅到無數這方面的人才來，然后交給他們去領悟，進而整理為幾門系統的學問。

這個過程當然不會快，但是跨出第一步是重要的。這些東西也是被士人笑話的奇技淫巧，不過只用于在工廠里、少年學堂里的窮孩身上推廣，也沒誰會去干涉，因為都沒人關注這個群體，這個群體“學歪了”對士人有好處，至少不會去趕考和他們競爭不是。

經過了十幾個晝夜奮戰，高方平那些簡單的令人發指的教材，已經有了個大抵的雛形。并且先從江南東路找了十幾個對這些方面有興趣，又有一定基礎的人才過來，由高方平先對他們培訓，然后同時讓他們成為先生，對少年軍學堂里的小屁孩們培訓。

至于效果有多少，高方平對此兩眼一抹黑，不過管那么多，實干，就是高方平一直對治下的要求。

無數的問題都會在學習中、實干之中慢慢的得到解釋。譬如那些臨陣磨槍的先生們一時理解不深，不懂多少，給小屁孩科普的時候，有時被個灰頭土臉的小丫頭問一句后，就啞口無言，答不上來。

作為先生這是會臉紅的，不過無所謂，任何人都是這樣過來的。他們被問住之后，會來請教高方平，高方平就會回答，暫時回答不出來的，高方平想想再去回答。想想也回答不出來的，就一堆臭皮匠集中討論摸索，統一回答。

這個過程，就是學問知識的發展和壯大，整個世界從無到有，都是這么來的。

除了對小屁孩們加以調教外，工廠里的猥瑣大叔們也跑不脫，他們仍舊要響應小高相公“苦練內功、提高素質”的口號，在結束了非常疲憊的一天工作后，去成人學堂參與技工、幾何、粗淺算術的培訓。

好在，內容上的培訓，大叔們的教材比小屁孩們簡單的多。是的總體上來說，大叔就猥瑣在這個地方了，他們的接受能力是遠不如小屁孩的……

大宋的啊Q文化，以及動漫文化似乎也開始慢慢出現了，譬如今個老常來訪的時候，攜帶著一張表現形式頗為夸張的畫像，畫的是高方平的頭像，卻是以豬頭的形勢表現了出來了。

“常公你用的著這樣嗎？”高方平一臉黑線的道。

老常把這幅畫的很不賴的畫像交給高方平后，說道：“老夫還不至于這么做，這是別人畫了貼在茶坊的，老夫路過的時候，就順便拿來讓你看看。”

既然不是老常的手筆，高方平臉都氣綠了，表示要調查，并且要嚴厲的打擊報復。

當然陪在身邊的菊京也知道他只是說說，他真沒功夫去計較這些的。

又看了看，畫工還是很不錯的，那當然是出自讀書人秀才的手筆，之所以此番被他們“罵做豬頭”，肯定是因為高方平顛覆的東西太多了，讓江州的秀才讀書人們越來越沒有存在感，于是就開始找存在感了。

想想也是，現在整個江州紅紅火火，到處需要重用人才，但是從學堂里的先生、到工廠之內的骨干，高方平大多數都是在啟用以往的草根階級，很少有傳統讀書人什么事，這真的會讓他們這個群體抓狂的。這又是一項顛覆。

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大宋的最強紈绔子弟 第563章 基礎教育戰略的初形