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第七百五一章:最后一部蒙學經典

更新時間:2016-11-29  作者:天下第一白
重生之我為書狂 第七百五一章:最后一部蒙學經典
相比起百家姓,相比起聲律啟蒙。

千字文的出現,卻是如一道驚雷,穿過整個華夏。

“天地玄黃,宇宙洪荒,這文章寫得太好了。”

“日月盈昃,辰宿列張,簡直妙不可言。”

“我一直都很佩服黃一凡先生,也一直都很高看黃一凡先生,但不管怎么佩服,怎么高看,我終還是不能猜到,黃一凡先生的境界已經達到了如斯恐怖之處。”

“是呀,千字文一出,哪怕是與秋水先生相比,也不差了。”

“以前我一直支持秋水先生,現在,我支持黃一凡。”

“我也支持黃一凡先生,千字文可是教化億萬人的經典之作,不比差到哪里去。”

一眾人等無比的激動,哪怕是過了好一段時間,但當腦海里浮現里面的字詞之時,仍是止不住的熱血沸騰。

這是堪稱諸子經典的作品。

這是與圣賢書媲美的經典。

這是教化萬民的傳世之作。

如此作品問世,如此大師出世,難道是我堂堂華夏要問鼎全球的節奏嗎?

當然,在無數人激動難于自禁的同時,關于的解讀也如期來到。

不比看起來好像是在做對子。

也不比看起來根本沒有什么學問。

就是一部看起來可稱之為經典,讀起來更是可稱之為傳世的作品。而這一部作品里面所包含的知識,所闡述的道理,更是令人為之驚嘆。

諸多學者,研究人士,教授,專家,此時卻是紛紛開言,解讀千字文。

“此前一直認為啟蒙作品就是幼學,而幼學又是初淺的學問。哪怕是之前的百家姓,聲律啟蒙,我亦是這么認為。可是,當黃教授一部千字文出現之時。我才算明白,啟蒙經典雖然易于掌握,但卻一點兒也粗淺。正如第一句,天地玄黃,宇宙洪荒。這句說得大氣磅礴,但哪怕就是身為中文系講師的我,亦不知道該如何解釋這句話。”

“是呀,天地玄黃,宇宙洪荒雖然看起來簡單,但卻將宇宙天地的道理歸結為了一句話。而這一句話,如果要解釋的話,哪怕用千言萬語也說不清。”

“如果要我解釋的話,我只能解釋出宇宙二字,上下四方謂之宇,古往今來叫作宙,宇宙是一個時間與空間的結合體。但天地玄黃二字,我只是隱隱感覺明白,但要我說,我卻一點兒也說不出個所以然來。”

“各位,別糾結第一句話。千字文里面的第一句話絕對是這個世界最為高深的學問,不比曾子語錄里面的“至誠是什么意思”簡單到哪去。如果不達到一定的境界,根本不可能完美的解釋出。我們還是看后面的吧,后面的雖然看似簡單,但仔細分析亦是令人震撼。”

“的確如此。寒來暑往,秋收冬藏。云騰致雨,露結為霜。用區區八個字,竟然概括了四季,天時變化的道理。而且,更為讓人稱贊的是,這八字簡直如詩一樣,太美妙了。我有一種想哭的沖動,為什么小時候的我沒能看到這樣的作品呢?如果能夠看到,我想,我現在就是大文學家了。”

“哈哈哈,大文學家還是算了吧,趕緊培養你下一代成為大文學家吧。不過,我比較喜歡的是龍師火帝,鳥官人皇。初開始我還不知道這里寫的是什么,待細細研究,我才發現,原來龍師說的是伏羲,因為他用龍給官員命過名。火帝說的是神農,因為神農用火給百官命名。至于鳥官,看起來是罵人的,但事實上說的是五帝之一的少昊,他用鳥給百官命名,人皇就不用說了,是三皇之一。不過,令我更為佩服的是。不管是伏羲,還是神農,更或是少昊,在此之前都沒有人用過龍師,火帝,鳥官這樣的稱呼他們。可是,在千字文里面,這八個字形容這四位圣賢,我竟然一點兒也沒有覺得不妥。”

“哪里會不妥,這分明形容的再為合適不過。龍師火帝,鳥官人皇,讀起來非常的有味道。這種寫法,絕對是自成一派,簡直媲美史學大師司馬君大人呢。”

“好了,別分析了。跟我一起來讀這篇文章吧,天地玄黃,宇宙洪荒……”

千字文可謂是徹底引爆整個華夏。朗朗的讀書聲,在華夏各個角落響起。

有學生在讀。

有老師在讀。

有家長在讀。

還有路人在讀。

不管是教育界。

也不管是文學界。

更不管是與這一些完全沒相關的其他領域。

任何一人讀到千字文,必然會被這一篇文章給震驚到。

這已經不單單只是一篇啟蒙之作。

這已經上升到了諸子之學。

雖然很多人知道,黃一凡并不是諸子之一。因為現在不是古代,但是,很多人更知道,其實黃一凡已經可以稱之為“子”的人物。

“諸子之一,黃子!!!”

看到一些粉絲親切的稱呼自己為黃子,黃一凡有一些尷尬。

尷尬的倒不是不好意思拿自己與諸子比肩,尷尬的是這一些粉絲在稱呼自己為黃子的時候,竟然還將自己的作品稱之為黃.書,黃.詩,黃.文……雖然這看起來好像是這樣的稱呼,但恐怕是任何人看到這樣的稱呼,都要吐血的吧。

好了,不去管他,自己只管寫這一些作品,他們愛怎么稱呼自己就怎么稱呼自己。

若是他們覺得黃.詩,黃.詞,黃.書,黃.文讀起來也親切,那也讓他們這樣稱呼吧。說不定,這樣的稱呼之后,真正的黃.書,黃.文,反而不好意思用這個詞來形容了。

此時,黃一凡正想在火爆之時,乘熱再推出一部啟蒙之作。

而這部啟蒙之作,不出意外的話,應該是黃一凡最后的一部啟蒙之作

只是現在已經放了寒假,黃一凡也回到了家。雖然黃一凡可以將最后一部啟蒙作品發出去,但如果沒有教育部的配合,傳播力度倒是可能有一些不夠。當然,黃一凡到了現在的高度,他倒不太在意作品能賣出多少冊。至于仍是關注傳播力度,只是因為啟蒙之學乃教育之學。教育之學光是一兩個人學是沒什么用的,要想改變華國的教育,要想提高整個國家的素質,非得全華夏所有人都知道這一部作品,甚至還能讀這一部作品不可。

的傳播力度雖然空前,但其實黃一凡覺得還不太夠。至少黃一凡覺得,還有很多人可能并沒有關注到這一部作品。

最后一部啟蒙之作,黃一凡想真正的讓全華夏所有人都知道。

正想著要不要聯系一下人民日報,不過想想還是算了。人民日報雖然權威,但傳播力度其實也一般,很多普通人也并不看人民日報。

正待黃一凡準備待春節過后,下學期開學再推出這部啟蒙之作時,突然靈光一閃,黃一凡卻是想到了一個絕妙的主意。

春節。

春晚。

春晚不是一個最合適的傳播平臺嗎?

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