第一百六十五章 不務正業

李觀棋把一直禁足在家的楊伯正放了出來，負責主講論語，這老頭雖然還沒大轉過彎來，但是對于這種差事也還是比較樂意干，當下也沒這么推辭；李觀棋又從翰林院找了幾位學術好的學士來主講孟子和春秋。

至于道家經典的老師，都是李觀棋命人從各地高薪請來的。

算來算去，最忙的還是李觀棋，除了律法啟蒙他還可以叫東方睿偶爾過來代代課之外，數學、物理和化學，他都得親自上陣……

除了親自講課之外，李觀棋還有其他的事情需要考慮。他要把金陵大學營造成真正的高等學府，要讓學生們真正具備研究高深學問的能力，所以，就不能靠著老師單純的教，還要讓學生自己潛修。要想達到這個目的，那么圖書館就必不可少，只有有了充足的典籍，學生才能旁稽博采，精研奧義。

雖然李觀棋已經下旨，在全國范圍內收集各類典籍，但是這個時候的書都是手寫的，幾乎每一本書都是獨一無二的，既無法滿足學生的閱讀需要，也容易造成損失。

所以，李觀棋早早便開始考慮起印刷的事情來了。其實，這個時候已經有了印刷的技術，但都是雕版印刷，那么多的書籍要雕刻。談何容易？一個字不小心刻錯，整版就要重來，書版堆滿了印書坊的十多個房子，幾百個工人夜以繼日的工作，一個月也刻不了幾本書。

李觀棋哪里受得了這個龜速啊？這個時候他也顧不上別人怎么看他了。直接就把活字印刷的想法說了出來。

但是印書坊的老工匠聽了李觀棋的話之后，回報了一個憨厚的笑容，說道：“陛下！這活字印刷的想法雖然新穎，可是卻也不好實現啊。”

“為什么？”李觀棋感到非常的疑惑。

那老工匠說道：“如陛下所說，這活字印刷是要將常用的字先刻出來，然后印刷的時候。再擇字排版，那么就需要工人認識字才行。可我們匠人是賤民，哪里有機會識字啊？讀書人又有誰會愿意來做這種低賤的工作呢？”

“原來是這樣！”李觀棋也知道這種等級觀念已經深入人心，絕不是自己一道旨意就可以改變的，難道這活字印刷真的就不能在自己手中被發明出來嗎？

他想了一下。然后說道：“朕有個法子，可以引入一種新的工種，就叫技術工吧，他們不入賤籍，享有一切該享有的權利。朕回宮即刻下旨。”

解決了人的問題，用什么造活字也是需要考慮的。以這個時代的工藝水平，后世的那種鉛活字和鑄字機肯定是短時間之內造不出來的，而且就算能夠造出來金屬活字。油墨也不是那么容易能夠研制成功的。

李觀棋依稀記得畢昇最先發明的是泥活字，可是泥活字的磨損非常厲害，用不了多久就會壞掉的。而木活字卻因為木材的紋理疏密不勻。沾水后有伸脹性，排出版來高低不平，又容易與藥物相粘，不便取下等缺點，也不是很好的材料。

好在李觀棋前世也是一位愛好讀數的好小伙，曾經在無意中看過元代農學家王禎寫的一本書《造活字印書法》。王禎不但在書中詳細記載了新型木活字的造法，還發明了一種轉輪排字架。這種工具改變了以人尋字的模式，改為以字。大大降低了排字工人的勞動強度，提高了工作效率。

“用輕質木料做成圓桌面似的大輪盤和輪軸。輪盤直徑約7尺，輪軸高約3尺。貯存木活字于輪盤之上，輪盤可旋轉自如……將木活字按韻分類放在里面，每韻每字都依次編好號碼……排版時一人從冊子上報號碼，另一人坐在兩架輪盤之間，按所叫號碼轉動輪盤取出活字……”李觀棋依著前世的記憶，詳細地向工匠們解釋著轉輪排字架的構造，他雖然知道這東西的樣子，可是讓他自己造他還真沒有那個本事，他又不是朱由檢那樣的木匠皇帝。

工匠們一邊聽著李觀棋的描述，一邊在紙上繪出了草圖。李觀棋看了一下，發現正是自己心中所想的東西，當下高興地把工匠們夸獎了一番，并命人賞賜。

事實上，工匠們也對李觀棋充滿了佩服，他們實在是無法想象，貴為天子的李觀棋，為什么會能想出這等精巧的物件來，就是多年的老工匠們也對這種設計佩服的五體投地。他們無法解釋，只能認為李觀棋是真命天子，生而知之！

在學校開學不久之后，兵甲研究所也正式落成。李觀棋每天在金陵大學講完課之后，便是跑到兵甲研究所去，這兒已經匯聚了天下各地的能工巧匠，他也真撲的下去身子，天天跟著工匠們后面看，看完了就是聊天，什么都聊——他要先了解這個時候的工匠技藝到底達到了什么水平。

李觀棋作為一國之君，搗鼓學校的時候，便有一部分大臣覺得他有點兒不務正業了，但是起碼教育也算的上是百年大業，大臣們雖然肚子里不是很樂意，但是嘴上也不好說什么。現在見到李觀棋居然天天去和一幫子賤民——工匠——待在一起，這下連秦敏中、趙普等幾個中樞大臣也看不過去了，紛紛出言相勸。然而李觀棋只是一笑了之。

時間飛逝，轉眼之間已到了年末，這天李觀棋滿臉興奮的帶著趙正來到了金陵大學。

那些在入學的時候填報了物理和化學志愿的學生感到非常的奇怪，他們的校長——大乾朝的當今皇上——李觀棋居然要請他們和他們的老師吃飯。

這就更有點兒離譜了，如果被林白手下的御史知道了這件事，估計李觀棋的案頭又得多上一沓參他的折子了。(

皇帝萌萌噠 第一百六十五章 不務正業