187、共商大計（二）

趙剛見方圓還沒有要說的意思，就說：“方主任要最后說，我就先說說。這一周工作，我想把團隊工作和德育工作結合起來做，我想組織一次春游，讓學生們從緊張的學習狀態中放松一下，同時結合春游，開展熱愛家鄉的教育。”

姚長青覺得有些不妥，活動沒有什么具體的效果，也與自己想要抓教學成績的初衷相違背，正想說話，董梅已經開了口：“趙剛，這可不行，組織春游，初三的學習怎么辦？再有一個月就中考了，哪里有時間去春游。”

賈明說：“我覺得也有些不妥，現在，學生安全問題重于泰山，出去春游，學生或老師出一點安全事故，我們大家都擔不了這個責任。”

趙剛的臉色很難看。姚長青說：“學生適當地開展團隊活動是有必要的，趙主任的想法也是很好的。不過這一周可以先不搞，下一周就是六一兒童節，趙主任你再考慮考慮，下一周如何和周邊的小學搞個聯合的活動，共同慶祝六一兒童節，既讓初一初二的學生回憶一下歡樂的童年生活，也密切與周邊小學的關系，如果因此而增加了今年68中學的招生數，那一件事可以有很多收獲。此外，市教育局也號召我們與周邊小學加強中小銜接的研究，雖然我們是市教育局直屬，小學是區教體局直屬，但教育總是一家人嘛！我們也希望與小學進行中小銜接的研究，使小學畢業生進了中學后能迅速適應初中的學習與生活，也為68中學將來提高教育教學質量奠定基礎嘛！德育活動應該經常開展，但每一次開展，都應該想一想，目的是什么？怎樣讓德育活動開展能夠富有實效，一個很重要的原則就是賦予德育活動更多的內涵。”姚長青不愧是抓德育出身的校長，談起德育來頭頭是道，聽得眾人都覺得姚長青站得高、看得遠。趙剛的氣也在不知不覺中消了，說：“姚校長，好，我回去準備準備，拿出個方案給您。”

“好的，在給我看之前，先給賈校長看看，多聽聽賈校長的意見。工會活動與德育活動、團隊活動，雖然對象不同，但在很多方面也是相通的。賈校長這方面的經驗連我都要向他學習呢！”姚長青看著趙剛，又看了看賈明，這話說出來，既讓趙剛進一步明確了，以后不要什么事就直接來找我姚長青，而要找你的分管領導，二是給足賈明面子，讓賈明聽著心里很愜意。

方淑娟又談了教導務關于調整一下課表的必要性，特別是關于方圓和她周一的課表，因為周一有校務會，如果每周一都要安排人來調課，似乎對教學秩序有比較大的影響，不如一次調整完畢，使后面的工作都能簡化。

姚長青贊許地說：“淑娟老師說得不錯，你干工作干得很細致，這雖然是個小問題，在牽一發動全身，會后，你與方主任、董校長一起商量商量，把課表排好，然后再給各班把新課表發下去。”

方圓說：“淑娟老師說得很好，我再補充一點建議，看合適不合適。現在，有的老師需要哺乳，是不是她的課就不要安排在第4節，這樣我們在課表安排上就更有人性化。另外，我建議這一次調整課表，許多老師恐怕都有一些想法或希望，我們可以不可以征求一下老師們的意見，在綜合了各方意見之后，再來調整課表，使課表既與學校的基本課程設置相一致，也尊重了老師們的意見。”

姚長青點頭贊許：“方主任雖然年輕，但考慮問題很周到。好，董校長，就按方主任說的，你們一起調整調整吧。方主任和淑娟老師都有兩個班的課，時間比較緊，董校長你就為主來做這件事吧，和教導員梁萍一起，把這件事辦好。”

“好的，校長。”董梅應道。

“好，我簡要總結一下，剛才，賈校長、周主席、蘇主任、趙主任、淑娟老師分別談了各自的工作，我看談得很好，大家都有想把工作做好的決心。新官也好，老官也好，我看都要燒燒火，把工作熱情燒起來，把我們68中學發展的希望燒起來。我對大家新一周的工作打算很滿意，就參照實施吧。有困難，就找我，我愿意給大家做好服務工作，堅決支持大家干好工作。同時，無論是誰，開展哪個方面的工作，都不能與學校的教學主線相沖突，更不能從初三年級抽調學生。周六和周日的時候，我和董校長、方主任一起研究了一下抓一抓中考成績的問題。沒有叫大家來，是因為我周五已經答應大家不加班，二是董校長和方主任現在就分管教學工作，讓他們來也是份內的事情。現在，請方主任給大家介紹介紹我們研究后提出的思路，同志們再議一議，如果沒有什么意見，我們就按照這個意見，強抓最后一個月，爭取今年的中考成績來個開門紅。”

方圓說：“各位領導，各位同事，我現在要說的這個思路，主要體現了姚校長、董校長的智慧與辦學思路，現在，我開始向大家匯報。”教育局長 187、共商大計（二）